國小讀書心得15篇

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當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的國小讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小讀書心得1

閲讀篇目：《我的閲讀"行為教育"》

感悟：虞老師進入中年，我卻步入老年。像虞老師説的那樣："而今，已屆不惑的`我沒了年輕人瀟灑伶俐的舉止，沒了年輕人青春無敵的風貌。"從她的話中感悟，以往的教學方法和教學手段不適宜現代學生，更不適應社會的發展，為了更好地教書育人。因此，作為教書人，應為人表率，比任何人多讀書，從書中獲取知識，獲取信息，與時俱進，才能適應社會的潮流，才不會被淘汰。

國小讀書心得2

閒暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教於樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀今天揹負着“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪裏還有時間去樂呀！“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師佈置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的'小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間裏做媽媽佈置的什麼《江蘇正卷》、《課外補充閲讀題》等習題集，碰到難題（特別是些聯繫生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做遊戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶着她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶着她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼籲各位家長給孩子減負。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

國小讀書心得3

當來到這個世界上，我們不可迴避的會產生許多感覺，有些感覺是短暫的，有些感覺可能就會長期沉澱固化在我們內心深處，影響着我們對這個世界的看法，決定着我們的行為模式，影響着我們的情緒和感覺。作為一位教師需要學習的是什麼？人們當然會説，那一定是與教學有關的內容。我們不否定這個答案，但更深一層影響着教師的教學和生活的應該是人們的“認知”，這是人的幸福之本，這個問題解決了，教師職業自覺的問題就迎刃而解了。那麼如何認識自己、改變自己。傳統的説教效果不佳，讀書、討論--創設一個情境話題、討論平台可能是一個較好的路徑。基於此，倡導中心國小開展“教師成長自願讀書活動”，借鑑往常的經驗和教訓，這次，不要求全部參加，不佈置硬性的家庭作業，只是讀同樣的書，在一個平台裏交流。讀書組有14位成員，讀本為電視台首席心理專家、中國最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》。學校制定了簡要的讀書計劃，14位教師分兩組，每兩週舉行一次讀書交流會，共舉行六次。本次所選內容都是貼近生活，貼近自己，家在討論時發言踴躍，氣氛活躍，可以説“讀書交流會”是一個快樂交流會。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內容，找來相關的資料，豐富家對書本的知識學習。在交流中，家思想的碰撞，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題。如果概括之有以下幾點

一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性。

翻開這本書的目錄，就深深的.吸引我們想讀下去。因為，其中的問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的問題、親戚的問題、周圍人的問題，正愁無解呢。如：怎樣才能成為快樂主義者？人到中年如何減壓？我很敏感？怎樣説“不”？怎樣才能把女人看透？男友的網上情人？婆媳自然是天敵？婚外情感需求？斬斷依戀？……其中許多內容是涉及親密關係的，使人們想探求但又無法説出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學不做道德評判，只解決心理的問題。一些壓抑在內心的感受被表達出來，一些隱祕在內心深處的意識被理解和領悟，人們對自己的認識就會悄悄的發生改變。幸福也就由此開始。

二、讀書體會交流就是一個互動的平台，是深化讀書效果不可或缺的環節。

怎樣讀書？是不是就是一個人靜靜的在讀，讀後就只有自知？當然這也算是一個模式。但家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團體的動力場。無論什麼性格的人，其實都需要交流，所謂愛靜不喜歡説話的人只不過是沒有匹配的交流平台和對象，一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕，享受人際互動的快樂。讀書組裏一個人發言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲，輕鬆、熱烈的氣氛本身就是對內心世界的一份按摩。家很享受這種感覺。

三、我們也學習、碰撞了書中一些鮮活的觀點。

心理世界存在與內心，和外部世界明顯不同。對同一個客觀存在的物體，經由人們描述就不一樣了，這是內心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內心世界是軟的，不要以為你對現實的感受等同於別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設立兩個世界的邊界，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中。

個人對快樂的感受是：快樂或者説是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當你為實現一個目標孜孜以求時，實現目標的快樂就是那麼短暫。

快樂更多的強度是淡淡的，他來源於心中的動力源讓自己有奔頭；他來源於有一個明晰的目標，引導自己充實過好每一天；他來源於對事物的好奇心產生的探索行為；他來源於人的某種價值觀的實現。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國，無能者善其身”，按照這句話的意思，絕多數人都是“無能者”，我們可以不追求事業成功，但可以善其身追求“生活成功”，“生活成功”對於我來説真是一個新鮮的概念。是啊，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是，你只做一個普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最的成功。我們可以把工作納入到生活的範疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好，因為這份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對待它，去對待我們的學生，我們的教師，這本身就是一個“成功的福地”。

關於人際關係書中的心理學觀點是：不要對別人期望太多，也不要讓別人對你期望太多；保持適當的心理距離；學會社交技巧；必要的示弱。

陸蟻師的拓展發言“夸人的最高境界是誇事情”“直話灣説，冷冰冰的話要加熱了説”也不失為人際關係的技巧之一。

張春老師發言的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”，是一種賢達之人的開闊境界，人們需要經歷磨難，風雨洗禮。這樣才可能到達“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒”的高度。

張翠紅老師的發言“夫妻之間需要的只是一個邊界，不要傷者自己，也不要太傷者對方”，這無疑是一個理性和智慧的態度。

四、對於敏感話題，家變得坦然相對。

家庭的夫妻關係，相處模式(家務活分工)，類似這樣的話題，從來不會在學校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論，但在這個讀書小組裏，家就可以快樂的介紹自己家庭關於夫妻對待家庭事務的態度和狀況。只要彼此接受，和諧就是硬道理的。

關於兩性關係，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個場合討論，我覺得這是一種坦然和陽光。中國人壓抑太多的東西，離婚率的持續增高，婚前性行為，婚外情的蔓延…這些現象説明了什麼？我們撇開道德評判，這些應該説是一種壓抑或人性的釋放。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害於家庭穩定和社會穩定的事情，但我們要正視它的存在。封建社會的“餓死事小，失節事”與現在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人，但在內心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動的，它會經歷許多階段，每個階段都會有每個階段的問題，我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人。學會跟往事幹杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。

本學期讀書活動就要結束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長，學有所獲。至少我也是其中的一個受益者。

我祝願家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始。

國小讀書心得4

在第一段中，作者簡述了寫這篇文章的背景——為了防範當時評論家對自己進行“翻舊賬”的污衊行為，未雨綢繆，這一點可以從“……就是怕要渾身發熱之後，做一封信登在報紙上，……”的“怕”字中體現出來。這樣的描述，生動地反應了徐志摩、陳西瀅等針對魯迅的批評言論是多麼的尖鋭、刻薄、捕風捉影，字裏行間透出了魯迅對他們的後怕與無奈。

第二段至第四段則是對自己解釋仇貓的原因的鋪墊。第四段卻將動物與人類作對比，進一步諷刺了那些打着公理和正義的旗號，以違心的言論攻擊弱者的評論家們。而作者也在這一段中表達了對動物們舒適自由、毫無虛假謊言生活的嚮往，以及相對的少許作為人類的悲哀。

第五段講述作者“仇貓”的原因：首先是有着“人幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣”，其次是與其親族——老虎、獅子等截然不同的媚態：毫無尊嚴，還惹人清閒;同時澄清自己打貓“只因為它們嚷嚷，此外並無惡意”，再次顯示出作者對那些評論家得理不饒人的.刁難極度厭煩。在此段中，作者也毫不留情地表達出對舊世界的繁文縟節的深深厭惡。

接下來的六到十七段圍繞着一個兒時的故事展開敍述，生動形象的體現了作者兒時極富童真童趣的性格，以及對寵物隱鼠無限的喜愛。而最後一段從自己現在對貓的態度，繼而引申出那時的舊社會中國官兵以及文人的嘴臉：通過對現有問題的指標不治本而不斷地騙取名聲，收穫人們的關注。對於這種縱奸養邪的行為，作者在文末連所謂“指導青年”的評論家們一同諷刺，可謂是深惡痛絕。

作者魯迅在《狗?貓?鼠》一文中善用諷刺，對舊中國種種匪夷所思的社會現象進行深入骨髓的剖析，用比敵人更加尖酸刻薄的語言不斷反擊着那些以無中生有的罪名攻擊、謾罵他的人們，讀來可謂是讓人酣暢淋漓。其機智、憂國憂民、善良、面對敵人的攻擊仍然堅持正義的形象將會在讀者的眼中放出萬丈光芒。

國小讀書心得5

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嚐······

每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子説，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德説過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代裏，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

偉大的文學作家茨威格曾經説過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。

書是困難時的一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，只有他才能使我們的.血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

在暑假中，我讀了《朱自清散文精選》，透過這本書，我看到了一個更廣闊的視窗。我沉醉於其中，朱自清用他唯美的筆調描繪出了一個完美的意境，不論是美景還是一切生靈，在他筆下，都顯得格外生動。

我特別喜歡的一篇文章就是《匆匆》。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”這就是《匆匆》中所提到的，朱自清用對比的方式來突出了歲月流逝之快，不錯，世間萬物雖有毀滅的一天，但總會有重生的時候，而我們人，在這世上的時間是有限的，生命不能重來，歲月又何嘗可以倒流呢？上天賜給每個人的時間都是有限的，但在指尖流過的歲月，誰又會在意呢？所以，當一個人的生命走到盡頭時，就會加倍地珍惜僅剩的時間，因為，他知道，他已經浪費了太多的時間了。“時間就是生命”，這是一句真理名言，在朱自清的筆下，就更襯托出了它的價值。

朱自清的文字不僅包含深刻的道理，而且還十分優美，他對景物的描寫可謂是淋漓盡致，彷彿可以活生生地展現在你的眼前了。

找出好詞好句就可以了！

國小讀書心得6

《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎寫的一部自傳體小説。它揭露了俄羅斯沙皇時期的黑暗、殘忍和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裏，受盡折磨與欺辱，無論是在精神或是身體上，他都承受着巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活喪失信心，而是堅強的走了過來。

高爾基(1868—1936)前蘇聯作家。出生於木匠家庭，4歲喪父後隨母親寄居在外祖父家，念過兩年國小。

父親死後，高爾基跟隨母親來到外祖父家在外祖父家，在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所描述的優美故事的薰陶;親眼目睹了兩個舅舅為了爭奪家產爭吵打架以及在日常生活中表現出來的自私、貪婪;“我”還交到了一個“優秀人士”、“好事情”，但“好事情”卻因為自己的特立獨行而備受眾人排擠。

這本書讓我驚歎的是高爾基既得不到父愛，也得不到家庭的`温馨，不像我們，從小就有父母愛戴。時代在不斷的進步，但是人們卻越來越懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避，屠格涅夫説過：“想要得到幸福，你首先要學會吃苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到!這就是《童年》給我帶來的知識!

國小讀書心得7

一天，我無意翻開一本書，裏邊的.一篇文章——《另闢蹊徑》吸引了我，我讀了起來。

某公司貼出招聘啟示，除聯繫方式外什麼都很全面。多數人認為這是排版錯誤，便耐心等待補充説明。但也有三個認為自己合適的人，直接通過114查台號、上互聯網搜索等方式查到了聯繫方式，從而順利的獲得了這份工作。

與其在等待中浪費時間，還不如積極尋找辦法。德謨克利特曾經説過：智慧生出三種果實：善於思想，善於説話，善於行動。這就是《另闢蹊徑》這篇文章告訴我的道理。

國小讀書心得8

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基的代表作。這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，他和母親、哥哥相依為命，母親替人洗衣服，做飯。哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時，母親便把他送到車站食堂做工，他在食堂幹了兩年，受盡了欺負。他不屈不撓，在費奧多爾·朱赫來的引導下，投身革命。然而，他後面經歷的更加崎嶇，坎坷。在一次攻克敵人暗堡的戰鬥中，年輕的保爾負了重傷，左眼失明。但他仍堅持工作，就這樣日復一日，年復一年，直至雙目失明，下身癱瘓。可保爾未被病魔所嚇倒，他克服了難以想象的困難，靠口述，請親友筆記，創作了《暴風雨的兒女》這部長篇小説，實現了重返戰鬥崗位的理想。

我讀着讀着，保爾那堅毅的臉龐，那頑強的鬥志，令我深深感動。他——一個普通的戰士，竟有鋼鐵般的意志，他為人類進步和解放而奮鬥的遠大理想就是他頑強地與病魔作鬥爭的動力。保爾的精神時時激勵着我，鞭策着我。

我從10歲起就開始練古箏，每天要練兩小時。記得有一年暑假，媽媽讓我彈古箏，我彈着彈着，便想到別的.小朋友在開心的玩，而我卻要在家彈琴，我的手都出老繭了，也太不值了，於是我就不彈了。這時，媽媽走過來對我説：“保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，毫不退縮，你跟他比比看。”我聽了慚愧極了。是啊，面對人生的挑戰不退縮，才能有進步。我決心像保爾一樣有鋼鐵般的意志，努力奮進。我要以保爾的話自勉：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠説：“我已把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”

國小讀書心得9

今天，我懷着十分激動的心情看了《雞毛信》這部電影。看完後，我被海娃那種不畏強敵的精神深深地打動了。

《雞毛信》主要講述了抗日戰爭時期海娃幫助八路軍送一封雞毛信，海娃機智勇敢地與敵人作鬥爭，歷盡千辛萬苦才把信交到了八路軍的手裏的事。看完這部影片後，我被海娃這種不畏強敵的精神深深地打動了。

在生活中，我們也要學習這些小英雄的品質。就説我們吧，一看見壞人就躲進爸爸媽媽的懷抱裏，而海娃呢，他勇於與敵人作鬥爭，用自己的機智勇敢從敵人那裏逃出來，把雞毛信交到了八路軍的手裏。再説説作業吧，連那麼簡單的`作業我都要留在星期日的晚上才做，更何況海娃的任務還是是那麼艱鉅啊!

從今天開始，我要像海娃一樣，按時完成老師佈置的任務和作業，做一個遵守紀律，按時完成作業的好學生。

國小讀書心得10

很早就聽説了冰心奶奶的著作《繁星·春水》，這個假期，我終於有機會閲讀了。《繁星·春水》收入了冰心奶奶創作的三百多首小詩，語言簡潔樸實，意境脱俗優美。冰心奶奶在詩中熱情的讚美大自然，歌頌童心與母愛，思考人生的真諦，鼓勵我們青年人奮發向上。

《繁星·春水》的出版是由三個小孩子奠定的。一九一九年的一個冬夜，冰心的弟弟冰仲告訴冰心，可以把一些零碎的思想收集起來，也就是從那時起，冰心開始把一些不容易寫成片段的零碎思想記在一個小本子裏。一九二零年的一個夏日，冰心的二弟冰叔從書堆裏翻出了這個小本子，在第一頁寫下了“繁星”兩個字。一九二一年秋日，小弟弟冰季的一句話，讓冰心發表了《繁星》。《繁星》經過三個小孩子的鑑定，終於發表了，小孩子的思想往往是最單純的，也許也是最具有真理性的。

《繁星·春水》中，作者冰心奶奶，是一個偉大的詩人，對於世間的起起伏伏，滄桑變化，總是有着非比尋常的見解。就像第三首：“萬頃的顫動—深海的島邊，月兒上來了，生之源，死之所!”冰心奶奶可以把世間萬物都有類似的輪迴規律與月亮的升起與降落聯想在一起，而且又富含哲理性。冰心奶奶對於死亡的見解也是是一種灑脱從容的心態。這些小詩中不僅有對於大自然的無限遐想與觀察的宏偉角度，還有那細膩柔軟的思想。印象最深刻的是第一零八首：“心是冷的，淚是熱的;心—凝固了世界，淚—温柔了世界。”

這句活就像一杯熱牛奶，雖然這句話很涼，但心裏暖暖的。《繁星》裏的詩雖然形式短小但是讀後令人心曠神怡，對於它的理解更是意味深長，給人以無限的遐想與啟迪。我還很喜歡後面的《解脱》。冰心奶奶用月漸漸引入，就像古代文人墨客的寫作手法，讓人的頭腦中不禁浮現出月明如水，一位女詩人在樹下徘徊着，沉思着，漸漸陷入了對人生意義的深思。還有“珍惜她如雪的白衣，卻仍度過這無邊的黑海。”這句在告誡着我們，面對人生的坎坷與黑暗時要樂觀，積極向上的對待這世界，因為世界並沒有捨棄我們，所以我們也不應該捨棄帶給我們無限美好的世界。

當我盡情在文字的海洋裏徜徉的時候，體會到了冰心奶奶小詩的純淨，熱烈，真誠……

當我自由在小詩的天空中遨遊的時候，對於天空中的'一切思想感情都無法溢於言表……

當我快樂在《繁星·春水》內行的時候，也像作者一樣，有了無限對母愛與童真的歌頌，對自然的讚美，對人生的感悟……

《繁星》和《春水》是冰心奶奶印度詩人泰戈爾的著名作品《飛鳥集》的影響下寫成的。《繁星》和《春水》主要包括三個內容。

一是介紹了冰心奶奶對母愛和童心的讚頌。因為世界上，母愛是偉大的，母愛是最高最美的好的東西，母愛是孕育世間萬物的源泉，所以冰心奶奶才會這樣寫道;母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽?因為有童真，童趣，童心，才會有我們美好的童年，所以人間最美好的世界不是夢幻美麗的風景，而是充滿純真童趣的歲月，所以冰心奶奶才會寫到這樣的詩句;萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他那細小的身軀裏，喊着微帶的靈魂。

二是作者對大自然的的崇拜和讚頌。大自然是我們的家，我們只有保持好大自然，和大自然和諧相處，才會讓我們的家更美好，讓我的生活更加幸福快樂，所以冰心奶奶才然為;我們都是自然的嬰孩，我在宇宙的搖籃裏。

三是寫出了對人生的思考和感悟。就行冰心奶奶在書中這樣寫道;牆角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了。

另外，冰心奶奶還通過‘’造物者——倘若在永久的生命中，只容許有一次極了的應許，我支撐的求着;我在母親的懷裏，母親的小舟裏，小舟在明月的大海里。寫出了自己對母親的歌頌，對通着的呼喚，對自然的詠歎給人以無窮的回味和啟迪。

國小讀書心得11

閲讀篇目：《原來我也是有信念的人》

感悟：教師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，但教師也是一項清苦的職業。如果沒有信念的'支持，很多人就放棄了這份工作，支持我做老師的信念很簡單：吃一口飽飯，面對學生要對得起天地良心，這個良心也促使我不斷地更新教法，認真鑽研，儲備知識。

國小讀書心得12

《國小數學課堂的有效教學》給我的感觸頗深，下面就談談自己的一點感受。

一、內容簡介

國小數學教學應該給孩子留下什麼？毋庸質疑，留下的是數學的思考方式、數學的思想方法，浸潤的是對數學學習的熱愛以及對數學的積極態度。數學教師需要怎樣的底藴才能實現這一目標？“把握數學本質+研究學生=有效的課堂教學”是我們堅定的信念。基於此，《國小數學課堂的有效教學》以發生在課堂教學中的真實故事為載體，闡述了數學的核心概念與基本技能有哪些、怎麼教？國小階段能夠滲透的數學的思想方法有哪些、怎麼教？學生研究的切入點是什麼？怎樣研究學生？每個故事都有其特定的主題、細節，還有多角度的分析和詮釋。它們都是真實的，都是對當前國小數學教學的本質思考。它們可能不是靈丹妙藥，但給予我們思考問題的視角，給予我們對“問題”深入追問下去的勇氣和方法。

二、三維目標的整合

所謂“三維目標”，是教育理論中的一個新名詞。它是指在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度方面的目標。也就是説教師對學生進行教育過程中應該達到的三個目標，即：情感、態度、價值觀。情感是指學生在學習結束後應該具有的感情體驗；態度是指學生在學習結束後應該具有的一種對周圍事物、事件的態度的形成；價值觀是指學生在學習結束後應該具有的對周圍經濟利益、金錢的看法。這是課堂教學改革的新成果。

新課程的三維目標的內涵是：

第一維目標：知識與能力目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。

第二維目標：過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。

第三維目標：情感態度與價值觀目標：情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。

三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀三個方面互相聯繫，融為一體。在教學中，既不能離開情感態度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也不能離開知識與技能的情感態度與價值觀、過程與方法的學習。

新課程倡導課堂教學要實現多維目標。知識與技能，既是課堂教學的出發點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與能力來體現的。知識與能力是傳統教學合理的內核，是我們應該從傳統教學中繼承的東西。過程與方法，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統。新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與能力目標基礎上對教學目標的進一步開發。情感、態度與價值觀，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統。新倡導對學與教的情感體驗、態度形成、價值觀的體現，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。在課堂教學中，我們不能顧此失彼，而應該努力實現多維目標的整合。

三、有效教學促學生髮展

（一）什麼是“有效教學”

所謂“有效教學”，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當的教學策略，使學生的基礎性學習能力、發展性學習能力和創造性學習能力得到很好的發展。

（二）實施有效教學，教師應關注什麼

第一，關注學生的進步或發展。教師教學要有“對象”意識，不能“唱獨角戲”，因為離開了“學”，也就無所謂“教”。

第二，關注教學效益。教師教學要有時間與效益觀念，既不能“跟着感覺走”，也不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”或“多花時間多出效率”。教學效益不同於生產效益，它不取決於教師教多少內容和花多少時間，而取決於單位時間內學生的學習結果與學習過程的綜合。

第三，關注教學的可測性。教師教學要有明確的目標，並應儘可能使目標具有可測性，教學完結時，能夠對教學目標的達成實施測量。應該把定量與定性、過程與結果綜合起來，全面體現學生的學業成績與教師的教學效果。

第四，關注教學反思。教師要不斷反思自己的教學行為，持續地追問：“什麼樣的教學才是有效的？”“我的教學有效嗎？”“有沒有比這更有效的教學方法？”等，這樣，才能使自己的教學更加有效。

（三）如何實施有效教學

1、認真備課精心設計是有效教學的保證

認真備課精心設計是教學工作的一個重要環節，也是有效教學的基礎和前提。即：備大綱、備教材、備學生；鑽透“重點、難點、知識點和能力點”；備教法和學法。

2、課堂上正確處理好四種關係是有效教學的重要途徑

備課是戰略問題，授課是戰術問題，在精心備課的基礎上，要達到最佳教學效果，課堂上應處理好四個方面的關係。即：處理好重點、難點與一般知識的關係；處理好傳授知識與培養能力的關係；處理好教法與學法的關係；處理好智力因素和非智力因素的關係。

3、優化練習是有效教學的重要環節

（1）練習有“方”。每一次練習都要有一定的針對性。每一次教學的目標與重、難點成為練習設計的導航。設計的練習既要有利於學生對重點、難點的理解和掌握，又要有利於學生理清知識點間的聯繫和區別，更要有利於學生能力的提高。

（2）練習有“味”。練習有“味”，指的是練習的'設計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。

（3）練習有“層”。學生因個體的不同總存在着接受能力、思維空間等方面的差異。因此，練習的設計要依據學生的特點創設一定的“層次”，能夠讓學困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學優生“吃得好”。

（4）練習有“時”。心理學研究表明，人們在對事物的認識過程中確實存在着遺忘。因此，練習要把握“時機”。教師應搶在知識遺忘前，組織學生對已學的知識進行練習。

“有效教學”是當前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的難題，需要我們一線老師在工作中不斷實踐、不斷探索、不斷總結、不斷追求。為了每個孩子的進步和發展，為了我們祖國的未來希望，我們要思索，我們要改革，我們也要進步和發展。

（四）自己的幾點思考

結合自己讀書的體會，加之自己的理解，我對有效教學有幾點思考：數學課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使廣大師生在實際教學中缺少足夠的興趣與動力來認真組織、實施。但近年來隨着新課程改革的逐步推進。原有的教學觀念、方式、方法已經嚴重阻礙了新課程改革的深入發展，也與時代的要求相距甚遠。為此，數學教師也必須根據教學形勢的實際需要，認真鑽研教材，組織教學，同樣可以使數學課上得生動活潑、精彩紛呈。作為一名工作在教育第一線的教師，經過這些年的實際教學，我認為數學課要提高課堂教學效率就必須做到以下幾點：

第一，結合實際。《數學新課程標準》明確指出：數學教學要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發展他們的能力，激發對數學的興趣，以及學好數學的願望。而數學同時又源於生活，高於生活並最終服務於生活。可以説生活中到處都充滿着數學，所以，我們所創設的情境要貼近實際生活、結合實際生活進行教學，即數學生活化，那樣學生學習數學時就會倍感親切，學習數學的積極性就會迅速高漲，學習氣氛也自然輕鬆、活躍。

第二，注重實踐。《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”數學實踐活動是實踐性、探索性和應用性較強的一類學習活動，充分體現了“做中學”的特點。由此可見，實踐活動在數學教學中有着舉足輕重的地位。目前，“實踐活動課”也越來越普遍地出現在我們的教材中，出現在我們的教學中。“實踐活動課”是國小數學新教材中的一種新課型。教材增設“實踐活動”是課程標準新理念的一個具體體現，也是培養學生的思維、操作等能力的重要途徑。

第三、講究實用。伴隨着多媒體技術在課堂中的使用，我們的教學又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、悦耳的聲音、優美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。所以説，在日常教學中，教師如果能根據實際需要，適當使用一些多媒體技術組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。當然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有着其不足的地方。有時，精美的課件往往使學生過多的關注於其中的優美畫面而忽視教學本身。並且，當教學中遇到偶發情況時，課件本身往往缺少應變，顯得比較呆板，等等。所以説，媒體本身並無好、壞之分，只要對教學有幫助，只要對學生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體。總之一句話：適合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。

第四、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節課乃至一段時間的教學後，學生所獲得進步或發展。也就是説，學生有無進步或發展是評價一節課成功與否乃至一位老師教學教學水平高與低的惟一指標。鄧小平同志曾經也説過：不管是資本主義的還是社會主義的管理方法，只要能發展我國的經濟，提高人民的生活水平的都是好方法。教學也一樣，不管是應用什麼教學方法、採用什麼教學手段、利用什麼教學媒體，一切都是為了使學生更好地發現知識、掌握知識、提高學生的能力。

所以説，只要我們教師認真鑽研教材，精心設計教法、組織教學，數學課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺，數學課就一定能低消耗高效能，學生就一定能學得輕鬆，學得牢固。

國小讀書心得13

一、指導思想

“以書為友，和書作伴，使讀書成為一種興趣，成為一種習慣，成為一種生活”是我校創辦“書香校園”的宗旨。本着“讀書育人”的理念，引領廣大教師從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閲讀習慣，營造濃郁的'讀書氛圍。特對全校教師進行讀書筆記評比活動。

二、領導小組

組長：

組員：

三、比賽對象：

1、全體教師

四、比賽時間：1月10日

五、比賽地點：

二年二班教室

六、評比辦法：

按評分標準，分別評出一、二、三等獎，並對評選出的獲獎讀書筆記統一擺放進行展覽。

國小讀書心得14

我讀了《歲月的書香》這本書，讓我受益匪淺，不僅增長了知識，還加強了寫作功底。每天晚上能和媽媽一同讀書，讓我有了知音，使我快樂無比!

這本書收集了1940年到20xx年中一些兒童作家寫的經典作品，有冰心奶奶的成名作《小橘燈》，有葛冰爺爺的幽默小説《吃爺》。讓我意猶未盡，恨不得多讀幾遍。這本書的題材豐富極了，有壯志的，搞笑的~~~~~~~都很精彩!有的讓人讀後拍手叫好，有的讀後讓人淚流滿面，有的讀後讓人開懷大笑。正是因為這本書，讓我體會到了讀書的快樂。

這本書裏還有許多名家寫的'讀後感。這裏面的《阿誠的龜》讓我感動的流淚，同時也微笑了，那是因為故事最後完美的結局。這個故事寫了一個叫阿誠的小男孩，家裏很窮。他撿到了一個可以作藥的龜，如果賣了可以換許多錢，但他沒賣還有家裏的錢來吃的來餵它。後來他的爸爸媽媽都去世了，他迫不得已賣了它，但他天天都想着它，最後那隻龜自己爬了回來。

讀了這個故事我懂得了不是隻有人有感情，動物也有感情，只有你真心去對待，去感悟，就能理解動物們的感受。我也很佩服阿誠，如果換成我，我可能會把龜賣了，讓自己的日子先好過起來，根本不會想動物的感受。如果阿誠像我一樣那就不會有這個動人的故事存在。這説明阿誠是一個有愛心、善良的男孩。我們現在都是獨生子女，父母大都能實現我們的願望，也不會想那麼多。讀了這個故事我懂得了一些道理，你可以想象這本書會給你帶來的道理吧!