寒假讀書心得彙編(15篇)

我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的寒假讀書心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寒假讀書心得1

我利用這個寒假的時間閲讀了《沉思錄》和《瓦爾登湖》這兩本書。雖然這兩本書都讓我受益匪淺，但是相對於《沉思錄》嚴謹的哲學思考，《瓦爾登湖》裏作者恬淡的生活和自我重塑的過程讓我感觸更深。

在一個變化迅速的時代，真有一種危險，那就是信息靈通和有教養是互相排斥的兩件事情。要信息靈通，就必須很快閲讀大量只是指南手冊之類的書。而要有教養，就必須讀比較少量的書，那是不同尋常地發生過，思考過，感覺過的人寫成的書，這樣的書必須慢慢地讀，並且慢慢地去欣賞。而《瓦爾登湖》正是這樣一本值得慢慢欣賞的書。

書中梭羅用質樸的聲音，歡快自信的語調告誡我們，一億人當中才能一個人生活得詩意而神聖。讀過《瓦爾登湖》才懂得何謂深邃純淨無雜質，有時我覺得它比蒙田的隨筆，紀伯倫的先知更能使我感悟，領略智慧之美。梭羅心中充滿理想與激情，他的字裏行間洋溢着一種信念，相信人的天性純潔，人可以返璞歸真，達到完美境界，堅信只有在簡樸的生活中才能感覺上帝的存在，投身自然之中才能尋找自我。

《瓦爾登湖》是真正偉大的作品，它能夠直通你的心靈，深入你的骨髓，熔鑄到你的整個品性和人格，甚至成為你生命的一部分，當然，你得用心去進入。梭羅在《湖》中這樣寫到：“瓦爾登湖的風景是卑微的，雖然很美，卻並不是宏偉的，不常去玩的人，不住在它岸邊的人未必能被它吸引住；但是這樣一個湖以深邃和清澈著稱，值得給予突出的描寫。這是一個明亮深綠色的湖，半英里長，周圍約一英里又四分之三，面積約61英畝半。”通脱自然再平常不過了，但它時刻喚醒着我們記憶中的那份風景。“他説話語氣很輕，帶着幾分痴傻：我也沒有像鳴禽一般地歌唱，我只靜靜地微笑，笑我幸福無涯。”

梭羅眼中的湖不僅僅是一個湖，而且是一個充滿着性情的湖。因為“一個湖是風景中最美的，最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以側出他自己天性的深淺。湖所產生的湖邊的樹木就睫毛一樣的鑲邊，而四周森林蓊鬱的羣山和山岸是它的濃密突出的眉毛。”多少次，我也這樣欣賞風景，我的心中的湖，然而我卻常常是失望的。後來我明白了，世界上只有一個瓦爾登湖，而且是梭羅的瓦爾登湖。

其實，世界上的每一個人都在尋找自己的瓦爾登湖。

當然，梭羅不是那種不食人間煙火的隱士，而我們卻從他那裏發現許多的光亮。他在《閲讀篇》中寫到：“一個人如果不能相信每一天都有一個比褻瀆過的更早，更神聖的曙光時晨，他一定是已經對於生命失望的了，正在摸索着一條降入黑暗的道路。”在《春天》中他又説：“我們需要看到我們突破自己的限度，需要在一些我們從未漂泊過的牧場上自由地生活。”好像他在給我們眾生指明道路，“那末，走你自己的路吧。”梭羅好像對生活有一種妙悟，是的，一種真正的.人生妙悟。這種妙悟不是從天而降，而是從瓦爾登湖那裏思得來的。誠如他在書中的《結論》指出那樣：“至少我是從實驗中瞭解到：一個人若能自信地向他夢想的方向行進，努力經營他所期望的生活，他是可以獲得通常還意想不到的成功的。”

梭羅《瓦爾登湖》的意藴，恐怕只有在日本文學中才能找到同感的典型。尤其是川端的小説，怎一個“細”字，“淡”字了得，那是另一種審美體驗的全面與細緻。梭羅詩意的散文與川端散文的小説都要在虛靜中閲讀的，在虛靜中才能體悟到其中的好處。

在這本書的扉頁上有這樣一段話。

“不管你的生命多麼卑微，你要勇敢的面對生活，不用逃避，更不要用惡語詛咒它，它並不像你想得那麼壞，當你最富有之時，卻是你最貧瘠之日，喜歡吹毛求疵的人，哪怕在天堂之中他都能找到錯誤，你縱然是貧窮，也要喜愛你的生活，即使在濟貧院裏，你依然還擁有喜悦、開心和榮幸的時光。黃昏的霞光照射到濟貧院的窗户上，如同照射在富户家的窗上一樣耀眼奪目，門前那早春的積雪同在消融，我親眼目睹，一個心靜知足的人，在那裏生活的宛如皇宮裏一樣，生活的若此開心而又如此滿足”。

只願我們都能像梭羅一樣，在寂寞的人生中活出充實的自己。

寒假讀書心得2

假期開始了，為了給自己充電老師們早就有了打算，我也得利用假期這段時間好好學習學習。因此中外名著、教育書刊、雜誌報刊充實了我的寒假生活，特別是張洪亮老師主編的《教師專業發展導引》讓作為一名班主任的我收穫了許多。

《教師專業發展導引》清楚的論述了教師專業發展的內涵及途徑、教師的專業素養、教師的專業能力、教師的課堂教學、學生教育與管理、教育科學研究、教師職業心理等，讓我認識到在國際競爭日益激烈的21世紀教育是多麼重要，作為人民教師我們肩負的責任關係到國家的發展，提高自身素質刻不容緩，我們必須要不斷的調整自己的思想觀念、價值取向，豐富專業知識和技能，不斷的充實自己，才能在教育發展過程中永葆青春。

書中的一字一句總讓我回憶起平時的班級管理工作，複雜的班級管理工作其實很簡單，正如文中所説“作為班主任，倘若沒有愛心，就不可能全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學生、生活狀況。”只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對班主任產生親近仰慕的心理，才能向班主任敞開內心世界;擁有真摯的愛心才會使班主任更及時地、清楚地發現每一個學生的優點、缺點及困難，這樣才會及時地、有針對性地去鼓勵他們、幫助他們，教育才會收到應有的良好效果。

一個好的班級總是凝聚了班主任的愛心和智慧。記得有個學生叫莫小云，這個學生平時不愛與人交流，常常獨自在角落裏看書，沒有兒童的活潑、可愛，遇事説話吞吞吐吐，而且總愛低着頭。是什麼讓孩子變成這樣孤僻、這樣不自信呢?為了弄清楚這個問題，一有機會我就會主動向小云靠近，找各種理由與她溝通。剛開始她表現的挺膽怯的，慢慢地她敢正視我了。我們聊同學之間的事、學習中的困惑、家庭成員······一段時間後小云基本上對我是無所不言，我想可能是家庭的原因使活潑可愛的小云變得內向了，於是我試探着問到她的父母，果然小云也向我傾訴了一直以來的心事。原來小云的父母前段時間一直在鬧離婚，大家的勸告一點用處都沒有，最後還是分開了。面對家庭的變故，小云以為父母的離異是因為不愛她了，心都傷透了，所以不想和任何人説話。針對小云的情況我通過談話讓小云明白一個道理，那就是“無論父母生活怎樣，他們最愛的`人就是自己的孩子，父母愛孩子甚至超過愛自己。”我讓小云回憶生活中父母對自己的關心，小云視乎找回了屬於自己的父愛和母愛。班上的同學知道小云的事後，紛紛主動親近小云，與小云一同學習、一起玩耍，終於小云又從新變得開朗活潑了。

學生會遇到來至各方面的困難，如：生活、心理、學習等方面都會給學生帶來困難，這些困難會影響學生的發展，甚至摧毀了學生的精神和意志。老師如果只是表面地教育幾句，或只是談學習，收效甚微，有可能加速學生的不良走向。這需要班主任用愛心去幫助學生解決困難，用高尚的師德去影響學生、教育學生，帶着真摯的愛心持久地對其進行鍼對性的幫助，方可引領他們走出困境，健康成長。

寒假讀書心得3

這個寒假，我讀了國際大獎小説。愛藏本——《屋頂上的小孩》。這篇優秀文章的作者是美國的奧黛莉。克倫畢斯，書本講述了：主人公薇拉最小的妹妹——寶寶，因為喝了一瓶不乾淨的水，夭折了。全家人都陷入了深深的悲痛之中，難以自拔，小妹也從此不再開口説話。然而這時，熱心的派蒂姨媽來了，她把薇拉和小妹接到她那兒去住一陣子，好讓心力交瘁的媽媽休息一下。可是，萬萬沒有想到，這兩個女孩與派蒂姨媽格格不入。最後是霍伯姨丈讓她們都讀懂了對方的心，派蒂姨媽和薇拉、小妹化敵為友，小妹又開口説話了。

其實，書中派蒂姨媽的.性格，在我們的現實生活中隨處可見。這種人十分熱心，然而急公好義未必俱收實效。派蒂姨媽每次都要為薇拉與小妹做最佳打算。不論選擇玩伴、參加活動、衣着打扮，甚至飲料點心和每次吃餅乾的片數，她都有完善規劃，然而，她忽視了薇拉的真實感受。派蒂姨媽善意的計劃，從另一個角度看，充斥着成人的優越感與控制權。

我讀了《屋頂上的小孩》之後，深受啟發。這篇文章讓我感受到了親情的重要，因為在人遭受痛苦和不幸的時候，只有那種關懷和幫助，才能使傷心的人走出痛苦和絕望。這本書既有趣，又傷感，更重要的是，它很真實。它將人間最純潔的親情凝固在了這本書中。

看着日出日落，朝暉夕陽，小妹的話不禁映現在我的腦海裏；“這樣可以接近寶寶。”是啊，離美麗更近，離幸福更近，離愛更近，離自己心靈的那扇窗更近！

寒假讀書心得4

高爾基曾説過“書是人類進步的階梯”。莎士比亞把書比作是營養品和陽光。海倫·凱勒則把書看作是船隻……而被稱為“小書迷”的我，更是把書當成自己不可或缺的知心伴侶。

“書籍是最好的朋友，當生活遇到任何困難，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。”都德的這句名言，一語道出了讀書的真諦。是的，閒暇時，書告訴我中華民族五千年來的興衰成敗。悲痛時，書鼓勵我要不畏挫折，勇敢地開拓創新，攀登最高峯。憂愁時，書教會我拋開煩惱，尋找快樂。孤獨時，書陪伴我掙脱寂寞的禁錮。犯錯時，書教育我主動承認錯誤……我想，倘若沒有它的話，可能就沒有今日的我。書，成了我形影不離的知心朋友。

不知從何時起，書成了我生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書，便覺得日子無味，便覺得時光的漫長、單調，便覺得生命失去生機。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現代社會科技高速發展，電視、網絡各種媒體平台紛紛出現，可這並未減少人們對於讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不幹枯。

我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑑讀、多讀。

一、精讀

精讀的一個方面是精選。世上的書籍數以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也説過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙裏淘金”，説的就是選好書、讀好書的'道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反覆的去讀，每讀一遍都會有不同的收穫。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了專門的紅學研究會，現在還在研究她，就是這個道理。讀書不能只求一隻半解，要完全理解，儘可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

二、常讀

書要常讀，養成習慣。要養成一個好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重複去做，這種重複就會成為一種習慣。對堅持每天讀書，不要説需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年幹部要把讀書當作一日三餐的生活習慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內容，我稱之為常讀。

三、筆讀

就是要藉助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會、讀後感、隨筆等。我認為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要麼寫的內容乾巴巴，平鋪直敍，意識到自己的閲讀量太少，腦子裏記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，並堅持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西就會留在腦海，動筆寫文章時就會自然見於筆下。我在看電視節目時也在作筆記，準備了一個專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。

四、心讀

讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓學齋規》中説，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

五、鑑讀

讀書也是生活的一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底藴，提升道德素養，我把一些好的方面作為航標，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑑讀，有借鑑、有鑑別的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。

六、多讀

“從精出發，博覽羣書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

有人説：“書像石，碰出星星火。書像火，點燃指路燈。書像燈，照亮門前路。書像路，帶人向前進。”而我看來，書像鏡子，照出了我的“雀斑”。書像尺子，量出了我的“瘦小”。書像磚塊，填補了我的空缺。書像水泥，夯實了我的基礎……

書，在成長的路上伴我同行！

寒假讀書心得5

讀書，是好事;讀大量的書，更值得稱讚。

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有着手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎!然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯説不清楚。這裏的原因只有一個，那就是他不善長於讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”。

朱熹説過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”

所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是説我們並不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有了細緻、精練的思索才能更高一層的'理解書所要講的道理。

由此可見，讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地説：其實他一本書也沒有讀完。

現在的我們，這種“有書等於沒書”的現象是歷歷在目，也就是不會讀書。就説語文課本，大家都認為沒什麼看頭;這樣一來，掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。面對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。

對於書，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。

寒假讀書心得6

我喜歡閲讀，它開闊了我的視野，豐富了我的知識，給了我一個夢想。如果閲讀是一棵大樹，那麼每讀一本好書，樹上就會結出果實。這些天來，我迷上了經典童話，其中楊阿姨寫的童話《小公主》是我最愛的。

在這個故事裏，笨豬真的很笨，總是犯錯或者開玩笑，但是他有一顆温暖善良的'心，因為它給別人帶來了太多的快樂，所以最後他也很快樂。在熊的生日聚會上，因為貪吃，把毒蘑菇都吃了，救了大家；他睡覺時鼾聲如雷，實際上嚇跑了想吃小白兔的狼。他和熊寶寶想幫助驢叔叔在湖邊建一所房子過冬，但他們拆除了驢叔叔在樹林裏辛辛苦苦建的小屋。貓咪咪説減肥後會變美。笨豬咬牙減肥成功，但是越瘦越醜

作者用擬人化的手法給我們展示了一個豐富多彩的精彩故事。這本書説明了一個簡單而不簡單的道理。也許幸福並沒有那麼難得到，也不是每個聰明的人都幸福。笨豬就是一個很好的例子！

笨豬雖然笨，但是很善良。他不顧一切的對別人好，只想着別人卻忘了自己。有多少人能做到？他整天都很開心，他把快樂傳播給身邊的每一個人。雖然每個人都嘲笑他的愚蠢，但他一點也不生氣，仍然很開心。故事裏的笨豬沒有智慧，但他總能幫助大家度過難關。他是一個偉大的人，這讓我欽佩。我覺得故事裏的笨豬就像是我成長過程中的守護天使，指引我尋找幸福和快樂！

之後無論學習上遇到什麼困難，只要想到笨豬，就有勇氣再去迎接新的挑戰！

寒假讀書心得7

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到温暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生説道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼裏，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人温馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解。書中給我的啟示是，做一個温柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

教師寒假讀書心得及感悟 五

書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河裏的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。朱熹也曾説過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”由此可見，讀書不在多，而在於是否讀的精。對於書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。讀書是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領會書的思想內涵和精神實質。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書，讓我知道什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事，讀書給了我的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長我的見識。”

書，是打開知識大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收着知識的點點滴滴。在學校的號召下我閲讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷着好奇的心情去讀這本書。讀完後不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀後似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的説教，沒什麼實質性的幫助。看了這本書後，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的機遇，關鍵在於你的頭腦中是否形成了正確的思路，並決心為之付出與奮鬥。多一個思路多一種出路。概述生動而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。主要從展示秀的自我，把握人生的關鍵點，學會選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢想才會有奇蹟等諸多方面將生活的智慧授予我們。

海倫·凱勒曾説，“當一扇門關閉的時候，另一扇門就會打開。然而我們太多時候總是遺憾地盯着那扇已經關閉了的門，從而對那道為我們敞開的門視而不見。”生活從來不會是風平浪靜，一帆風順的。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。面對煩惱，面對問題，我們應有直面的勇氣，更應有科學的克服方法與思路。缺乏經驗與閲歷的我們更需以該書為指導，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙。《思路決定出路》一書教會了我如何在工作中限度的'發揮自己的優勢，克服自身的不足；教會了我如何把握人生的十字路口，譜寫美好而絢麗的人生華章；教會了我如何在這個物慾橫流的社會中以豁達樂觀的心態看世界。本書以生動鮮活温馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：

讀國小的時候每天要經過一條國道。路兩側總是有貨車上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大，能節省不少煤，因此，母親誇獎過我幾次。有一天，為了博得讚賞，我趁放學時在路上奔波到天黑，整整撿了一書包焦炭。回到家，將輝煌戰果獻給母親，她卻沒了往日的快樂，沉着臉問：“你的作業做完了嗎？”“當然沒做完，”我很掃興地咕噥着。母親説：“順手帶些焦炭回來，沒錯；專門去撿它，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學問。”讀高中時，我迷上了“文學”，整天謀劃寫作，心思不在學業上，成績很差。雖然我內心為此很恐懼，但總幻想着一鳴驚人，然後躲過大學聯考，被大學破格錄取。終於有一天我的文章見報了。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地歎了一口氣：“你損失的，比得到的要多得多。”

大學泡湯了。我當兵到了部隊。在一次小型軍事演習中，我所在的連隊以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍！但當天晚上的總結會上，首長否定了我們，他指出：在真實的戰場上，你們在勝利後的兩個小時內，就面臨全軍覆沒。第一，你們的兵力已經難以應付敵人的後援；第二，非常嚴重的是你們在勝利後就昏了頭，居然沒有一鼓作氣及時佔領某戰略制高點。

這則小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功，不僅要看得到了什麼，更要看自己為此失去什麼。如此道理在教育中也能得到深刻的驗證。一些老師片面追求升學率與成績，教學手段缺乏科學性，忽視學生的素質與德育教育。更有甚的為讓學生體罰或者變相體罰學生。雖然學生最終的學習成績可能會有所提高但這同時卻帶來了極大的負面影響。學生中許多走向社會後缺乏能力，難以適應社會的激烈競爭，於此同時，由於長期以來德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之後不遵循社會最起碼的道德底線，對社會的危害自然可想而知了。

表面看來的成功，實在是充滿沉重代價的。

我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎麼做才是最便捷的，忽略了怎麼做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什麼東西。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發我們的潛能，不停地思考，不停地創新，才有光明的道路。

比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一種出路。

寒假讀書心得8

隨着動人、耐人尋味、感人至深的電影，最後的帷幕已經拉開。帶着片尾的回憶，心裏五味雜陳。不知道是苦是甜。

——銘文

週五下午，我們學校組織後看了一部叫《寶貝別哭》的電影。在這部電影中，我再次看到了世界的温暖。

電影講的是一個叫覃的女老師。一開始她不明白為什麼父親把所有的感情都放在孤兒院，導致她被忽視，沒有追到母親的死訊。後來她代替父親去孤兒院當生活老師，也對孩子有了感情，體會到了這種滋味。後來秦老師幫助很多孩子走出心理陰影，讓他們開心，排練了很多節目。

看完這部電影，我的眼睛濕潤了很多次，但我的心為孩子們的變化而高興。孤兒院的孩子真的很需要照顧。他們有心理陰影，被冷眼對待。他們小小的身體怎麼受得了？但他們想要的不是憐憫和憐憫，而是真愛。

體驗一下這些孤兒的生活，然後快速看看我們。我們有父母和很多親戚陪伴。每天，我們的衣服伸出來，我們的飯菜打開。我們的生活多幸福啊！所以，一定要珍惜這來之不易的人生。雖然我們沒有孤兒院孩子的.艱辛，但我們要有自力更生、不怕困難的精神。如果你能自己做一些小事和困難，不要問別人，也不要放棄。這才是真正有意義的成長。

人生沒有一段愉快的旅程，總會有一些風雨和煩惱，但經歷過之後總會變得更堅強。所以要學會微笑，揚起嘴角找到自己的路，找到成功的路！

寒假讀書心得9

又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天裏,我細細地翻閲了四大名著。這經典的古代名著讓我深深陶醉,從中流出那歷經百年也不腐朽的濃墨古香,時時縈繞在我的心頭。

《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等這些經典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的.勇敢機智,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的温柔掛斷,魯智深的粗獷剛強。這一個又一個鮮明耀眼的人物,不時跳動在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無窮。也許有人認為這四本讀物過於咬文嚼字,一個個古文令人眼花繚亂,但只要用心去閲覽,一個個經典的故事,令人賞心悦目。

以前讀書只是粗略地看一看,書中的重點,書中的精髓根本察覺不到。現在我靜下心來細細品讀,就讀出了書中的思想,讀出了書中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態,同一種思想去看待一件事,好似在與書本做着交流,不亦樂乎!平時與朋友聊天,會話不投機,雙方都很尷尬。而書是傾聽者,是最好的朋友,最好的導師。

記得在秋天,我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢》這本書中,寒假裏翻閲時看到了那片葉子,竟然依舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書,還是貪夢地讀了《紅樓夢》,吸吮了書本的精華,擁抱了屬於春天的綠色,或許是書和它交了朋友,它正用豐滿的綠色與書交談。

今天,我也想做那片葉子,永遠受着書的薰陶,永遠讀着永青的書頁.

寒假讀書心得10

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己

有許多需要學習的東西，學校也為老師們着想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期裏也能成長。 我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業成長》。每個人都希望自己能過幸福快樂，但是並不是每一個人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種複雜的、多層次的心理狀態。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足後的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養出幸福的學生。

教師，循循善誘，守望的是講台，放飛的是夢想，播種的是知識，收穫的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作；其次教師的幸福來自學生的成長與發展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的`幸福；教師的幸福同時也來自教師的專業成長、教育研究、善好的學校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福；當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福；當在比賽活動現場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候；你會感覺到幸福·······對於教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閒適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮；幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態，認真的對待自己的教育事業，自己的學生，用心體會生活，你會發現幸福就在身邊。

寒假讀書心得11

我媽出差回來，遞給我一本馬克吐温的—— 《湯姆索亞歷險記》。仔細看了一下，受益匪淺。

書中的主人公湯姆是一個天真活潑調皮的美國少年。他和野孩子沙克做過很多讓人發笑的搞笑事。例如，湯姆因粉刷柵欄而受到懲罰時，他採取了詭計，這不僅使其他孩子願意為他工作，而且還給他禮物。後來，他們和沙克一起逃到了一個荒島上。人們以為他們淹死了，在教堂裏為他們舉行葬禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓裏尋歡作樂。這些頑皮的行為，雖然有點不像例子，但為了正義，他毅然站出來作證，救了無辜的“罪犯”——波特。除了調皮搗蛋，她和沙克還破獲了一起謀殺案，成為眾人敬仰的小英雄。整篇文章講的是湯姆的童年，驚心動魄，非同一般。看這本書，湯姆總能給我一種正義和勇氣的'精神。想想吧。如果你是一個和湯姆一樣大的孩子，親眼目睹了整個謀殺過程，你會在恐懼之後指證真正的兇手嗎？可見湯姆的勇氣可嘉，是一個值得學習的孩子。我們的童年充滿了歡笑和歡笑，而湯姆的童年充滿了冒險經歷。其實在生活中，看到同類的孩子並不難：在學校的走廊裏，我們可以看到幾個嬉笑的男孩子擠在一起，常常成為老師和家長心中的一塊石頭。但他們也有和普通人一樣的感受。雖然湯姆很調皮，但面對親人對自己的渴望，他還是忍不住哽咽。而且，我從湯姆身上得到的最大收穫就是，我明白了擁有幸福最有效的方法就是嘲笑生活！這樣，生活才有意思！

寒假讀書心得12

從學生學習的五個環節(預習、聽課、複習作業、反饋)抓起，把獨立思考放在較為突出的位置.以預習為例要求學生改瀏覽型為思考型，使預習成為有意義學習.我們的做法是通過問題串的形式，誘發學生獨立思考，再在課上作相互交流和提煉總結.

獨立思考不是異想天開地胡思亂想，必須遵循正確的規律與方法.科學的思維方法，不是遊離於獲得和運用知識這個過程之外，而是貫穿、滲透在這個過程之中，在這個過程中，教師不只告訴學生結論，而要讓學生了解得出結論的過程和方法，知道知識的來龍去脈及相互聯繫.通過學習知識的過程，同時學會正確地思考，逐步構建起思想方法的體系，為真正意義上的獨立思考作準備.以“複數有關概念”的教學過程為例，隨着學生在課上的討論不斷深入，師生共同構建起復數概念的.知識結構，並在此解決的過程中，提煉出一些思想方法.

教師講解不宜過細，要給學生留有思考、探究和自我開拓的餘地.否則，看似講透，實則難以內化為學生的觀點，學生的獨立思考能力也無法形成，因此，教學過程中，對於最基本、最主幹的東西要講清，以利於知識遷移；而對於一些擴展性問題、簡單的推導和論證、前後知識對比以及區別和聯繫，對知識和方法的歸納、總結等，可以給學生留出餘地，激發學生自己去鑽研思考.

以“數學歸納法的應用舉例”的教學為例，我們的側重點放在了問題結論的探求上，而在此過程中，出現了有限與無限的矛盾，從而加強了學生對數學歸納法應用功能的理解.

推遲判斷是奧斯本智力激勵法的一個原則，該原則的要點是限制在暢想和討論問題階段，不宜過早地作出判斷和批評，要營造寬鬆的氛圍，使討論者在心理上具有安全感和自由感，不斷誘發創造設想，最終使思維走向靈活、深刻和全面。

寒假讀書心得13

這個寒假裏，我讀了孔子的《論語》，瞭解了一些關於《論語》的知識。《論語》裏記錄了一些孔子與學生的對話，是廣為傳誦的古代詩文。

孔子一生從事教育事業，創立了私學。相傳他有弟子三千餘名，其中最著名的有七十二人。孔子的教育思想和教育方法至今還產生着深刻的影響，“因材施教”就是經典的例子。一天子路去問孔子：“自己想要做的事能立刻去做嗎？”孔子道：“要問清楚長輩之後才可以去做。”沒過多久，顏回也問了孔子同樣的問題。這次孔子卻説：“是的，可以。”有人問孔子：“您為何要這麼説？”孔子回答：“子路做事衝動，而顏回優柔寡斷，我需要用不同的方法開導他們。”

《論語》中的一段話我非常喜愛。“子以四教：文、行、忠、信。子不語怪、力、亂、神。子曰：‘三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。’”這段話的意思是，孔子以四項內容教育學生：歷代文獻、社會實踐、忠於職守、信守諾言。孔子不談論怪異、勇力、悖亂、鬼神。孔子説：“幾個人走在一起，裏面必定有我的.老師，我選擇他們的優點跟着學，他們有缺點，就對照着自己加以改正。”

生活中時時處處都有“三人行必有我師”的事。比如，我們班上的同學每個人都有自己的長處，有的同學會唱歌，有的同學會跳舞，有的同學成績好，有的同學體育強我們要學會取長補短，讓自己更加完美。

讀了《論語》我受益匪淺，使我們擁有更豐富的知識、還教會我們學習做人。

寒假讀書心得14

20xx寒假，教科處向全體老師推薦了朱永新老師寫的《致教師》一書，這本書並不像之前學校推薦的理論書籍讀來那麼苦澀，書中通過一個個典型的案例，平實易懂的語言引領我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。走入吳非老師這本書，我邊讀邊反思自己的教育行為，卻不由感慨萬千。吳非老師的文字，真正讓我懂得：教齡、資歷、經驗，未必就意味着是個成熟、理性的教師！讀完此書，我記住了他對學生的愛，對待工作那份沉甸甸的責任，卻不由想起了自己…時間過得真快，轉眼之間，我參加工作已經有十多個年頭，站在講台上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。十幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的.火熱衍變成了今日的綿長不息。常常聽到有人説："你是老師啊！不錯呀！一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，有雙休，有寒暑假…"。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦，其他人是永遠也感受不到的。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我説："老師吃的是良心飯！"這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界裏，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固

然有着別人無法理解的艱辛，但她也同樣有着別人無法體會到的幸福！每天清晨，踏進校門，孩子們那一聲聲甜甜的"老師早！"是種幸福；每年教師節，辦公桌上那朵朵豔麗的鮮花是種幸福；每送走一屆畢業生，他們會不捨地道上一聲："老師，我們會回來看您的！"是種幸福…幸福的背後是教師付出的無窮無盡的愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對着一羣鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看着孩子點點滴滴的變化，聽着他滔滔不絕地講着每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心裏充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶着期盼的母親的心哪。我想：每位孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸着他的頭，安慰他吧，這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

有愛就會有感動，這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

寒假讀書心得15

這天，我讀了朱自清先生的《背影》。

這篇文章沒有特別華麗的詞語，它用簡單的語句把在站台上的那個背影寫得具體生動，觸動我們的心靈。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子，使作者淚如雨下。由此，我想到了我的父親。

我的父親平時話並不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，保護着我，指引着我前進的方向。

記得有一次，—邀請我去參加他週末舉辦的生日宴會。我開心地答應了，並和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的.朋友呢！

可是，週三老師突然説小記者可以去—玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢？

—是我的好朋友，他的生日宴會是早就約好了的。可是，我從來沒有參加過小記者活動，真想好好去遊玩一番啊！我自以為聰明地想到了一個“絕妙”的方法：讓—把生日宴會延期，不就兩全其美了嘛！

我開心地把這個想法告訴了父母。媽媽還沒有説話，爸爸的臉卻已經沉了下來。他嚴肅地説：“答應別人的事情一定要做到！而且—是你最好的朋友，你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會失去朋友的信任！”

父親的話讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護它、珍惜它，才能長久地開放。

我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平時並不嘮叨，但是他們的愛並不比母愛少，他們的愛深沉而內斂，一點一點地浸潤到我們的成長過程中，讓我們永難忘懷……