讀《蘆花蕩》有感

當細細地品讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀《蘆花蕩》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《蘆花蕩》有感1

在那個戰火連天的時代，無論是男是女，是老是少，每個人都在同侵略者作鬥爭。在《蘆花蕩》中，有一位年齡過半百的老人，不用一刀一槍，全憑自己的力量殲滅了十幾個敵人。

《蘆花蕩》的作者叫做孫犁。孫犁原名孫樹勛，河北省衡水市安平縣孫遙城村人，現代著名小説家、散文家，“荷花澱派”的創始人。他的作品文雅雋永，清新明快，具有濃郁清麗的詩意和別緻的構思，具有詩體小説之稱。

這是一位令人敬佩的老人，他身上的精神是我們無法比擬的，他身上的品質也是我們無法比擬的。

他自信。他總是悠閒的撐着船，在夜晚被敵人嚴密監視的葦塘中來回穿梭，運送柴米油鹽，有時還會帶來一個兩個自遠方而來的幹部，可即便如此，他也從未過負傷。

他自尊。在自己引以為傲的技術下，大菱卻掛了花，這讓他十分自責、內疚，他認為是自己沒有保護好孩子們，才讓大菱受傷了，覺得沒臉見人。

他勇敢。面對十幾個敵人，他卻毫不慌張，靈巧的滑動的小船。他假裝驚慌失措的樣子，讓敵人在不經意之間中了他的圈套，斷送了自己的性命。最後，他不僅自己毫髮無傷，還殲滅了十幾個敵人，為大菱報了仇。

這是一個鐵骨錚錚的英雄，值得我們向他學習，敬佩他、崇拜他、尊重他。

讀《蘆花蕩》有感2

老師為我們講了《蘆花蕩》這篇課文，使我收益非淺。在課文的最後一個自然段中，有這樣一句話：“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩着身子，看着這場英雄的行為。”這時，老師提問題了：第二天二菱目睹了老頭子的英雄行為時會想些什麼呢？之後，我們就各自發揮了自己的想象......

我認為這時她會想：老爺爺怎麼這麼有能耐，把他説的話怎麼就當真了呢？如果他有個三長兩短的，我們應該怎麼辦呢？沒有了糧食，人們怎麼辦啊？他不僅僅是我的救命恩人，也是人們的救命恩人啊！不過，好在老爺爺有抗日經驗，也是一個智勇雙全的人，打敗了那幾個日本人，替我們出了一口氣。我真的想説：老爺爺，你的自尊自信，出奇制勝是多麼地令人敬佩，多麼地令人敬仰啊！

學了這篇課文，我覺得老爺爺那充滿活力，智勇雙全，自尊自信，愛國精神真的是值得我們每一個人學習！

讀《蘆花蕩》有感3

一天夜晚，早上聽完老師讀蘆花蕩這篇文章之後，我那晚上就回憶，一想到老頭子，我心裏就説他是個非常勇敢的人，因為有一天夜裏他送兩個小女孩；進蘆花蕩，老頭子非常自信的説“你們兩睡一覺”別怕有我放風，兩個小女孩就睡了，過了一會兒，老頭子説要過關了要她們快點醒過來，老頭子向北轉了一轉，一下子轉了幾圈生怕有人知道，那年正是搞日戰爭，鬼子的光，四照五照都沒有照到他們，他們上了岸，扒在草叢中，老頭子走在前面，兩個小女孩在後面，一下子被日本人發現了，那日本的機關槍打了一梭子彈，把大女孩打傷了，兩個女孩就馬上，上了船，老頭子就跳進水中，用手扒着船尾優秀作文 作文人，跟着浮了幾步，才拼命地往前推了一把。

上船之後，老頭子説下一次我要他們十個受傷。

老頭子把兩個小女孩送到隊伍之後，去報仇去了，正好到了一個悶熱的中午，老頭了看見了羣鬼子在水塘裏游泳，老頭埋好了機關，就用蓮蓬一個個投入嘴裏，老頭又把船一篙的過去了，轉了一圈，一下子鬼子追上來了。老頭子看見水裏的水柱，日本鬼子就上鈎了，都被柱子上面的鈎子鈎住了，不敢動了。

寫出了老頭子，勇敢，他是一個大英雄，我們一定要向他學習。

讀《蘆花蕩》有感4

越殘酷的戰爭越需要有美麗的心靈。

戰爭的炮火薰烏了人的眼睛，穿梭的子彈製造着碩大無比的驚恐與焦慮。戰爭的殘酷無情剝奪着人們脆弱的心靈，戰爭是難以抹去的污垢，讓那個年代裏的人們無法擦拭。如何讓這樣的人們在硝煙中找到生活的美好，如何讓飽受折磨的人們在漫長的封鎖中緩解心靈的苦痛，這需要有某些東西帶給人們新鮮的氣息。此時，文學就成了浸潤心靈的一泓清水，而孫梨就在此刻創造了似水的文學。他用《蘆花蕩》洗着人們臉上的血污，撫摸着痛苦的心靈。在壓抑與無奈中，在戰鬥與渴望中，《蘆花蕩》給戰爭一些詩意，給蘆花蕩一些風月，給心靈一些寧靜。

蘆花蕩本不缺少優美的風月，但戰爭讓人們忘記了注視身邊的美景。《蘆花蕩》用輕巧的筆勾勒着清新的戰爭生活，淡化戰爭，製造輕鬆。這篇文章也確實讓人們看到了另一種戰爭畫面，改變了人們傳統的對戰爭的印象，讓人們有了另一種戰爭感受。這也就是孫梨要做的，而他也確實做得很好。

故事發生在抗戰的歲月裏，當然少不了戰爭的痕跡。只不過作者的目光更多地停留在了蘆花蕩的“景”上，寫出了景的詩意，創造了詩意的心靈。

文章開頭就以天上的星星驅趕着陰森的黑暗。“天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。”“浸”字透出了嫩、柔、潤，而且要“滴落下來”，看在眼中怎捨得離開她，頓生愛憐之情。這是怎樣的一個蘆花蕩，牽動着每一個飽受戰爭折磨的心，讓痛苦也隨着天上的星滴落去，隨着蕩裏的水靜下去。這只是開始，還有“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”。“彎彎下垂的月亮”帶着俏皮可愛之感，月本就有情，在這一片水天中似一個微笑的臉掛在天空，讓人們在苦悶中找尋到了快樂，有童真，有幸福，這月下的人仰着的臉也應是笑的。“浮”字寫出了輕盈、縹緲。水天都在這星月下朦朧起來，彷彿帶着人們進入了夢境。悠悠的蘆花蕩，變幻出詩意的神情，讓人們忘記了這就是戰場，忘記了昨日的激戰，忘記了身心的痛。

這就是戰場上的畫境，是蘆花蕩醉人的美景。孫梨用詩意的自然景色賦予了戰爭另一種氛圍。作為故事，孫梨更用詩意的生活淡化着戰爭，製造温馨甜美的漁家氣氛。

一老二小是本文的主要人物，也是作者選材的特定人物。一條小船編織出了一個個輕鬆優美的生活圖景。

月夜行船：“一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏像一片葦葉，奔着東南去了。半夜以後，小船又飄回來……”最能營造詩情畫意的莫過於小船，月色、清波、蘆花、一葉小舟、一個“漁人”，營造出一個寧靜清幽的月夜圖景。“飄”字寫出了小船行駛的輕鬆、歡快。似有微風浮過葦塘，一片葦葉隨風飄過水上，飄在清幽的月夜，彷彿能聽到船槳輕快的擊水聲，老頭子帶着“早出晚歸捕魚撒網那股悠閒的心情”，一槳一槳地向讀者傳遞着熱愛生活的喜悦之情。

歌幽米香：“葦塘裏的歌聲還是那麼響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘裏飄出來。”響亮的歌聲打破夜的寂靜，把堅強樂觀的精神送到蘆花蕩的每個角落。稻香撲鼻，魚香入口，夾起雪白的米飯，嚥下可口的佳餚，這不就是温馨與幸福的生活嗎？唱起甜美的歌，談着日裏的收穫，一口飯一聲笑，輕鬆之情帶走了戰爭的焦慮與身心的疲憊，在殘酷的`環境裏製造了家的温馨。

嬉水笑談：“小女孩子趴在船邊，用兩隻小手淘着水玩。發燒的手浸在清涼的水裏很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上……她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭髮。”此處連用動詞“趴”“淘”“浸”“舀”“潑”極形象地寫出了小女孩天真活潑的特點。在深夜日軍的眼皮下接兩個女孩的行為是十分危險的，但在小女孩的心裏蘆花蕩儼然成了釋放長久苦悶的樂園，從她的動作上看不到緊張，看不到戰爭的影子，有的是玩耍的快樂，對蘆花蕩的喜愛。“小女孩子抬起頭來，望一望老頭子，笑着説：洗一洗就精神了！老頭子説：不怕，洗一洗吧，多麼俊的一個孩子呀！”神情是笑的，話語是親切的，“吧”字讓語氣更柔和；心靈是美的，在此時作者沒有將讀者的注意力轉到如何躲過日軍的眼睛這一重要事情，而是用欣賞的目光注視着船上的女孩，“多麼俊”寫出了女孩的美，也寫出了老頭子心靈的美。此情此景讓我們想到了幸福甜美的生活。這是戰爭嗎？我們定然會有這樣的疑問，孫犁用他特有的敍事藝術告訴每個讀者，戰爭也可以用清新的語言來講述，在這樣艱苦的環境下也有女孩的天真，老人的悠閒，這應是緩解戰爭緊張氣氛的良藥。

剝蓬鬥敵：“一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子望北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”這就是老頭子準備與敵人戰鬥前的環境。“白綢子”寫出了鳥的潔白與輕盈，“歇涼”是方言，有如炎熱的午後幾個農人悠閒地搖着蒲扇在樹下乘涼。自在愉快之情在蘆花蕩上升起。“有一篙沒一篙地撐着，兩隻手卻忙着剝那又肥又大的蓮蓬，一個個投進嘴裏去。”整句體現了老人的鎮定自若。“有一篙沒一篙”寫出了悠閒之狀，“忙着剝”寫出了大勇與大智，去殺敵而目中無敵。“忙”寫出了老人貪吃之情，“又肥又大的蓮蓬”帶着喜悦與滿足，“投”是愉快的吃狀。老頭子用鎮定自信的行為帶給讀者輕鬆的生活氣氛。

在鬥敵中，“只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。”“老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞着鬼子們轉。”兩句在寫出高超的駕船技術的同時，帶有一種戲耍。“溜溜”“旋風”帶有一份快樂。“蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。”這是戰鬥嗎？簡直是嬉戲。沒有喊殺，沒有拼死一搏，有的是“清香”入鼻，有的是“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”的美景。作者賦予戰鬥以詩意，用香、色、形編織抗日戰鬥中的蘆花蕩。

此外作者對於戰鬥中無法迴避的殘酷事實，也巧妙地進行淡化描寫。在護送兩個女孩時，大女孩負傷了，作者用“一股熱熱的東西”“掛花”有意迴避鮮血。在與鬼子打鬥中，用“敲打頑固的老玉米”發泄心中對敵人的恨。

《蘆花蕩》是孫犁的代表作，更是描寫戰爭史的一篇傑作。它以獨特的視角、獨特的藝術表現手法給了讀者全新的抗日感受，用美麗的心靈描寫了美麗獨特的蘆花蕩，給了讀者一個美的心靈體驗。全文充滿香氣：米香、魚香、荷花香、蓮蓬香；編織着蘆花蕩的斑斕色彩：朦朧的星、皎潔的月色、紅日、白清的澱水、白綢子的水鳥、碧綠的荷花、藍天、紫色的蘆花。這是美麗的家園，這份美麗應該屬於蘆花蕩的人民，屬於中國人，是誰也無法剝奪去的，這份美麗帶着對敵人的憎恨，帶着對革命人民的歌頌。

在這裏我們看到了戰爭中的中國人是多麼的樂觀，中國人讓殘酷的戰爭多了智慧與幽默。中國人不喜歡戰爭，悲苦對於中國人來説太平常了，於是中國文人就用喜劇來解讀悲劇。孫犁與《蘆花蕩》與戰爭是那個時代留給我們的特殊記憶。

讀《蘆花蕩》有感5

此文是一篇小説文，他一週圍的各種環境，情節的敍述反映了當時的社會生活，現在讓我們繼續走進這篇課文。

文中的老頭子是一位愛國情深的人物他每天在韋塘裏穿梭運送糧草等物品，自己無兒無女，一次任務使老頭子陰差陽錯的護送兩個可愛的孩子，老頭子格外喜愛這兩個孩子，可在護送途中由於老頭子的的過於自信自尊導致其中一個孩子掛了花，老頭子十分自責，並暗下決心要為小女孩報仇，第二天老頭子以他的足智多謀狠狠的整了小鬼子。

老頭子的自信自尊，俠骨柔情，智慧，勇氣，愛憎分明，有責任心讓我聯想到……

在學習上，我們並沒有比老頭子好到哪裏去，記得一次，成績不怎麼好的我意外考到了十分好的成績，心裏不禁飄飄然，就開始變得驕傲起來，我自信我不管怎樣都可以考很好成績，上課的我幻想我飛上枝頭，成為一人子上萬人之下的讀書分子，就這樣在幻想中度過一天又一天，，又迎來了第二次月考，我回家吧書包一扔便開電腦玩遊戲起來，母親看我這副模樣就説：“小婷，你明天不是要考試嗎？”“嗯啊。”我説。媽媽臉色變得異常奇怪，心裏嘀咕着説：這孩子怎麼回事，以前每次考試總是關房門在裏面咿咿呀呀的背誦，怎麼着次。嘀咕完，母親又繼續拖地。

月考後，我拿到試卷，納尼，34分，一向自信的我看到這些紅叉，不禁兩眼汪汪，要哭了。老師也看出了我的異樣，把我叫到辦公室。老師語重心長的問我，不要傷心，踏踏實實學習，考多少是多少，畢竟你努力過了，但是如果你整天想當然，自信是好事，但不可自信過頭，自信過頭就變成自負。我聽了，滿心愧疚的説，老師，我知道錯了，對不起。以後要像老頭子一樣。

讀《蘆花蕩》有感6

都説冰心奶奶與朱自清的 文章十分美，可我又覺得，孫犁的文章也並不遜色於他們，因為他寫作有兩點妙處。

最近我看了孫犁寫的文章，什麼《蘆花蕩》啊、《荷花澱》啊……簡直是什麼都有。它們都是寫晉察冀邊區和根據地人民的抗戰生活，描寫了抗日軍民的形象，情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了，《蘆花蕩》裏描寫景色與人的句子非常美，不僅是美，而且還很細緻。

比如説這句話：夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。到這樣深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。這句話運用了比喻、擬人的方法。"天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子"説明了星星要比往常要明亮，好像動一下就要從天上掉下；" 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。"葦子一直往上鑽，好似也受不了地面無休止的戰爭，想要到天上去享清福。

我認為這就是孫犁寫作的妙處之一，他擅長運用修辭手法。在他的文章裏，稍微加上一些修辭手法， 好像他把沒生命的事物寫活了， 把有生命的東西寫到你眼前了。那麼第二點妙處呢？彆着急，聽我慢慢説。

再來看這句："乘船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一隻尖尖的小船，老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得想老了的魚鷹。"孫犁為什麼不直接説"人們都餓得皮包骨頭，十分乾瘦",他卻描寫了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二，他擅長運用一些描寫，把事情給讀者一個思索的空間，讓我們讀起來並不是那麼死板，反而十分有意思。

原先我愛讀童話，但讀了孫犁小説後，我才發現，其實名人作家寫的小説可以給人這麼多的思索啊！

讀《蘆花蕩》有感7

這篇文章的主角並不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送幹部和傷病員到村裏，全靠這隻破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村裏去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這麼多血，等明天我叫他們十個人流血!”。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們鬥智鬥勇，最終把日本兵全部殲滅。 看完後，我心裏不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船伕;但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩裏，一個乾瘦的老爺爺，整天自如的穿梭着，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊;他有柔情，有熱血，有仇恨;他愛憎分明，英勇機智，他是一隻勇敢的魚鷹!

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地説：“到了沒有啊?那麼久。”又走了一會兒，我説：“怎麼那麼遠?不爬了!不爬了!”看了這篇故事後，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心裏一點都不安寧，一直“怦怦”地跳着。但《蘆花蕩》裏的老爺爺面對敵人時很自信，並不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎麼樣呢?是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章後，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。