【推薦】國學經典作文集錦九篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的國學經典作文9篇，歡迎大家分享。

國學經典作文 篇1

中國是一個歷史悠久的國家，因歷朝歷代的文化積累和傳承，形成了特有的、博大精深的傳統文化體系，這一龐雜的體系體現在燦若星辰的各種傳統文化經典中，這些經典讓我受到了許多啟發，悟出了中華的美德。

對國學經典，我是沉浸在其中的，因為中華上下五千年，哪些中國文化不是刻上了歷史的痕跡。從最初觀看國學大賽，我就覺得中華美德數不勝數。比賽現場中，有不少的來自各地比賽的選手，他們每一次回答國學問題，都是毫不猶豫、自信的説出答案，好像他們親身去過歷史的開篇，體驗過與國學人物在一起的經歷。我從而覺得這不是比賽，不是回答，而是去感受了一番歷史的味道。從大賽開始到結束，那一個個經典問題都被我牢牢記住，被我轉化成自己的經典，自己的美德。因為我感受到了那些中國的歷史，國家的學問，都是讓我們去理解，去朗誦，去一個個地方，把他們傳給所有國人，去自己心裏，讓自己學會這些道理。這不像是國學大賽了，而像一些經典和美德的傳承，教會我的老師。

學習經典不只是觀看，還有誦讀。在學習各種知識時，我還在學習着傳統文化經典，《論語》。讀了那麼多古文，可以説論語是我最好的老師。這是本由孔子的學生編寫的一本領悟孔子學説的文言文。學習過程中，我先理解句子意思，再去品讀，去悟道理，最後去背。它真的讓我感受到了聖賢的智慧，學會了做人的道理和學習方法，想到這就不由念出一句：“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話讓我在學習上知道。學習知識卻不思考，就會迷惑而沒有收穫，只是空想卻不學習，就會疑惑不解。不只是這句，還有很多給我啟發的句子，我不由感歎：原來孔子是這樣有智慧，有仁德的人那！可以説，這是第一本給予我美德的書。

我幾乎生活中處處不離經典，只要是好的，都可以去學習，古人云：學而時習之，不亦説乎！對呀，只要學到了知識，何不快樂呢？學到經典，自然懂得美德，自然也會踐行美德。關心殘疾人，在公交車上為他們一次讓座，就是在踐行美德，讓別人感受到温暖，是經典給我的啟發。

讀了經典後，我對長期存有的社會問題也有了很深的思考。其中信仰缺失佔了一大部分。有些人已不再去過國家的傳統節日，而是信仰外國的節日。可我認為，這些傳統文化節日，是中國特有的，去紀念祖輩留下的文化知識，所以不可缺少。

學習經典、美德一時是學不完的要用一生去感悟。我打算之後的學習生活裏我要繼續學習《論語》，完成它的背誦和它的理解，同時也建議，多多實踐學過的美德，開展一系列活動，一起學習傳承美德精神！

誦讀經典，傳承美德是今天的學習。我們去實踐它，能讓更多人悟出道理，因為中國經典文化不是我們一人要懂得，而是幾億人一起去理解的。這是我們中國人的傳承精神！

國學經典作文 篇2

最近，我正在看一本書，書名叫《國學經典》，讓我知道了深刻的道理。

第一篇叫《君子寓於利，小人寓於利》讓我知道了：君子追求的是正義和友誼；而小人貪圖錢財，為的是利益、而且是自私自利的人。我知道我做不了君子，但我可以學習君子的好習慣，追求君子身上的正義感。

第二篇叫《君子懷德，小人懷土：君子懷刑，小人懷惠》，意思是，君子懷着一種美德，一種光明正大的精神：而小人圖錢財，圖的是利益：君子心中有王法，而小人心中不但沒有反而很不道德，拿人錢財，替人消災。我知道了人要光明磊落、正義的人，如果你去做那種偷雞摸狗的事情，就等於你不該來到這世界上，你説是不？

還有一篇叫《君子之交淡如水，小人之交甘若醴》，與君子交談的時候很小聲，生怕打擾了他人，而小人交談時，目中無人，很大聲的交談。我覺得君子很有禮貌、講文明，而且很光明磊落、正義，我想小人説：“我知道你們有身不由己的苦衷，但你們知道一句話嗎？那就是“君子愛財，取之有道。”

這本書，我還沒有看完，我已經領悟到一半的道理了，還有一些道理等着我去學習，對了，書還沒有看完，不跟你説了，我去看書了！

國學經典作文 篇3

圖書如夢，或歡樂，或低沉，或深思，因為欣賞它，才使她變的五彩斑斕

——題記

記得童年，每天最快樂的、甜蜜的時光莫過於傍晚，依偎在爸爸寬闊的臂彎裏，聽爸爸講那永遠講不完的《一千零一夜》，充滿神奇的《木偶奇遇記》，艱險夢幻的《綠野仙蹤》，爸爸堅硬的鬍渣紮在臉上，沒有感覺到一點不舒服，書裏的故事把自己帶到一個個的夢幻裏，一個屬於自己的小木屋，隨着書裏的主人步入一個神祕的世外桃源，我進入了夢鄉。

到了國小，書不僅僅帶給我知識了，更多是帶給我一個個讓我所思的道理。初讀《青銅葵花》，還痴迷於那一段段悽然淚下的故事情節。再次捧起這本書時候，不僅為兄妹之情所打動，更讓我明白了什麼是堅強。還記得有一次老師佈置閲讀《狼王夢》，通過這本書能帶給我哪些人生啟迪？而我的感受最多的還是那優勝劣汰，適者生存的社會法則。兒時的圖書好像一隻彩筆，在自己心田裏繪出五顏六色的圖畫。

慢慢大了，到了國中，自己越來越感覺到書成了我生活的調味劑。記憶憂心的一次考試失利，面對老師的質疑，同學的嘲諷，甚至父母不理解的目光，那時我正看《瓦爾登湖》，它帶我走進了一個與世隔絕的小木屋，我去尋找裏面的那份寧靜，並使我變的強大。現在每當我有不順心或令自己不愉快的事，都會去選擇可以平復心情，安撫那顆躁動內心的圖書，“結廬在人境，而無車馬喧”使自己行駛在一望無際的旅程中，會感到心如止水的靜寧。努力使自己達到古人“悠然見南山”的境地。

書也讓我變的了博大，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，書激勵我和同學齊頭並進，創造優秀佳驥班。“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”這樣的愛國情懷讓我每天充滿鬥志，不忘初心，櫛風沐雨，砥礪前行。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”書帶給我的是感動，是寧靜，更是激勵我遠行的鬥志。賞書，真的能帶給我們一個夢，一個美麗的中國夢。

國學經典作文 篇4

中華文化，博大精深，國學經典更是多得不計其數。四大名著，《論語》《孟子》《弟子規》《周易》都會讓我們明白很多，讓我們受益終生。

《周易》裏有過這樣一句話：人之所助者，信也。人一定要講誠信，因為對人最有幫助的就是誠信。誠信是一個人的優秀品質，也是一個社會，一個國家能夠穩定健康，持續發展的精神所在。誠信是人與人之間建立良好關係的基石，我們的一言一行，一舉一動都離不開“誠信”二字，只有人人堅持誠實守信，才會營造出良好的社會環境，形成促進國家和民族發展的“正能量”。

《孟子》中説過：人恆過然後能改。一個人經常犯錯誤，然後才能改正。在生活中，我們要經常經受磨練，並且不能退縮，要勇於面對失敗，在失敗、挫折、困頓中奮起，這樣才會有所作為。

《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”更是讓我受益。一個人只知道學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想卻不讀書就會疑惑。所以在學習方面，一定要學思結合。

《弟子規》中的“父母教，須敬聽；父母責，須順承”，需要我們人人都能夠做到，聽從父母的教誨，不頂嘴，不插話，不做父母不讓做的事。

除了這些，還有很多國學經典，他們藴含着豐富的人生哲理，會告訴我們很多道理。國學就像一杯香茶，我們要去細細地品味，汲取其中的精華。俗話説“腹有詩書氣自華”，用國學經典來充實自己，真好！

現在我讀的國學經典還不多，但以後我一定會經常閲讀，從中悟出更多的道理，這些道理會陪伴我終生。

多讀國學經典，讓國學經典陪伴我們成長吧！

國學經典作文 篇5

在中華上下五千年的歷史長河中，漢字是人們智慧的結晶，而國學經典更是漢字文化的精髓所在。前不久，我觀看了《國學小名士》電視大賽這一節目之後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化中。

人人都皆知，百善孝為先。在國學經典《孝經》中的一句話使我深深的領悟了這個道理：“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始於事親，中於事君，終於立身。”這句話的意思就是“人的身體四肢、毛髮皮膚，都是父母賦予的，不敢予以損毀傷殘，這是孝的開始。人在世上遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲於後世，從而使父母顯赫榮耀，這是孝的終極目標。所謂孝，最初是從侍奉父母開始，然後效力於國君，最終建功立業，功成名就。”我們一定要孝順父母，從一點一滴的小事上體現出對父母對的愛。我們應該每週為父母洗一次腳，做一些力所能及的家務事，來報答父母對我們的養育之恩。

《國學經典》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢？每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏的度日，所以我覺得非常慚愧——對不起老師和父母。當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以後我要多看書，多讀報，來豐富我的知識。

《國學小名仕》這一節目讓我認識到了國學經典的重要性。同學們，中國國學經典博大精深，一定要好好認識一下，好好來學習一下國學經典。

國學經典作文 篇6

我們知道，國學是一種對我們有利的東西，對我們兒童也更是有利。那麼同學們最喜歡的國學是什麼呢？

我最喜歡的是《論語》。因為論語有孔子的一些講座，還有孔子講的做人的道理。比如第一篇《學而》是論語第一篇的篇名。這一篇主要是述讀書與做人的關係。強調嚴於律己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德範疇。《論語》中的各篇一般都是以每一章的前兩個字作為該篇的篇名。孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學而不厭，誨人不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張，這比思想主張在《論語》中多處可見。此外，在做人方面，孔子和儒家注重人的實際行動，特別強調人應當言行一致，千萬不能空談浮言，心中不一。這種踏實態度和質樸的精神長期影響着中國人，成為中華傳統思想的文化中的精華內容。子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慢，不亦君子乎？”這就是《論語》，讀了《論語》我非常高興，這本書裏面有一位老師，一位值得世人敬仰的孔聖人和一些平生做人的道理和一些怎麼去學習的道理，讓我從這裏看到了許多。

我還喜歡讀的一本書是《三字經》，裏有許多的國學故事，還有一些做人的'和讀書的事情比如第一篇“人之初，性本善，性相近，習相遠。”之篇的故事是晉代有一個叫周處的人，身高體壯，兇強俠氣。因為父親早死，所以沒有人管教，動不動就打人，還欺負老百姓，老百姓都非常怕他，便把水中咬龍、山中老虎和他稱為“三害”這三害中最讓人頭痛的是周處，一個老人想到了一個辦法，讓周處去殺蛟龍，老虎，周處便答應了，周處帶着刀來到了山上，把山上的老虎殺了，又來到了水上去殺蛟龍，他和蛟龍戰了三天三夜，人們還以為可以殺了三害，沒想到三害都殺了。人們紛紛祝賀擺酒，結果周處殺了蛟龍來了，看到人們都還以為他死了而歡呼，於是周處便開如認錯，開始從新做人，他認真學習為老百姓做了很多的事。

這就是我最喜歡的兩本書，我從中還學到了許多知識。

國學經典作文 篇7

為了弘揚民族傳統文化，傳承國學經典，讓國學經典引領我們成長，學校開展了一場別開生面的國學誦讀比賽。

比賽那天同學們早早地來到學校，穿着乾淨的校服，按照指定的位置坐好，一切準備就緒，比賽正式開始。首先，校長髮表熱情洋溢的致辭，隨後小主持人閃亮登場。伴隨着一首首優美的古典樂曲，參加誦讀的班級按順序上台表演。三年級同學稚嫩的童音和優美的舞蹈給我們留下了深刻的印象。四年級同學的《七律·長征》和《沁園春雪》彷彿把我們帶到了那戰火紛飛的年代，感受到了紅軍戰士不畏限險、堅持不懈的偉大精神。

看到別的班級表演得那麼出色，我開始緊張起來。終於輪到我們班上場了，我們按要求走上舞台，站好隊形，個個精神抖擻。音樂響起我們開始誦讀《長歌行》，賽前的緊張，頓時消失了，彷彿進入了另一個世界，沉浸在古詩文的意境之中。無論是領頌還是齊誦，同學們都配合很默契。

比賽結束了，大家的心情久久不能平靜，同學們舉着班旗拍照留念。這場別開生面的誦讀比賽讓我受益無窮，終生難忘。

國學經典作文 篇8

歲月的梭子已在歷史的詩篇中悄然劃過,一個又一個偉大的詩人,智者已離我們遠去,但是消逝的是他們的軀體,不滅的是他們的靈魂.他們為我們留下了一篇又一篇發人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,衝擊心靈的文學著作.時代的鐘聲已在21世紀的今天深沉敲響.作為新世紀的中學生,作為一名正中學子,我們應該如何對待這些國學經典,應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富?毫無疑問,應該學習,繼承,發揚!

清晨醒來,手捧《歸去來兮辭》,站在校園的柳樹下,讓自己的精神伴隨着清爽的晨風,放飛到靜謐,温馨的心靈田園,讓自己的思想沉澱在熙熙攘攘的世俗中,收穫一份世外的寧靜.

華燈初上,呷一口清茶,指尖輕輕滑過泛黃的《詩經》；無論是“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的繾綣,還是“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的這豪邁,都是國學經典帶給我們的美的感受與體驗.這便是文學的魅力,這便是國學經典的魅力,洗滌人的心靈,充實人的思想!

國學經典就是如此的具有張力.詩行意味着寬度,詩人意味着高度,一代又一代孜孜不倦的讀者構成了長度,不朽的國學靈魂讓三維空間充滿了文學的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出,優美的重章疊句,用思緒凝成的經典卻跨越數十個世紀抵達心魂.日益發展的信息網絡只不過縮短了物質的距離,而國學經典卻打通了連接古典與現代的時光隧道,使我們的心靈有一個端口,能與千年前的先哲和智者對話,與千年前的智慧和思想產生共鳴.所以,請不要閒置這個寶貴的端口,拂去積滿的灰塵,去細細品味這古老卻不陳舊,遙遠卻依舊教育世人的國學經典吧!

讓我們從日常做起,誦讀國學經典,感受傳統文化的魅力,用我們的言行守候國學這片泛土,用我們不斷的繼承和發揚,使民族的精魂萬古長青!

國學經典作文 篇9

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”當我第一次讀《三字經》的時候，我的老師告訴我，《三字經》是國學經典，裏面的每一句話都是我們一生受用不盡的財富。

如今，我也站在了講台上，把老師當年告訴我的話，告訴我的學生。從一年級到如今的三年級，看着他們一點點長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經典的理解也豐富起來。

記得我第一次把三字經寫在黑板上，教他們背誦時，他們有的閉着眼搖着頭學着古人，看起來有模有樣。《三字經》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會產生一種擔憂，他們何時能真正理解其中的含義呢？拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導，方能成長地更茁壯。於是，在他們犯錯誤的時候，我第一件事不是批評他們，而是引經據典地引導他們明白自己的錯誤。當我引導吵架的兩個學生説出“融四歲，能讓梨，悌於長，宜先知”的時候，看着他們漲紅的臉，就知道他們已經知道了羞愧和錯誤，這種價值觀的引導比就事論事更有意義。

《三字經》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統的文學、哲學、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，温暖極”這樣的句子時，會有學生疑惑：赤道時什麼？在給他們通俗的講解，是對他們積極發問的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開闊。我也會很欣慰於這類學生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時，我會引導他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟”時，我會告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領略祖國的大好河山有多麼的壯闊。

在我成長的歲月裏，《三字經》曾給我很大的影響。裏面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之後那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學的女子。由於對文學的熱愛，畢業後的我選擇做了一名語文老師。在講台上站立的日子，看着台下每一個對知識渴求的面孔，總會想起我當年求學的時光。

《三字經》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強，則中國強，少年強不僅指知識能力要強，還有心智思想方面要強。《三字經》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚國學的經典與文明，卻是我要終身奉行的使命。