通往廣場的路不止一條的教材分析及反思

一、教材解讀

1．課文簡説。

本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨後記敍了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最後走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態度，只要帶着希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次衝破艱難險阻，經歷了苦難後，通往廣場的路就會又多了一條。

課文共有14個自然段，按事情發展的順序以及內容的相對獨立性，可以分為四個部分：第一部分（1－3自然段）記敍了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導；第二部分（4－11自然段）寫“我”在父親教誨的影響下，另闢蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設計，製作和出售時裝的新路；第三部分（12－13自然段）記敍了又一次另謀出路──舉辦了一個不是成衣的時裝展，不僅使展會如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者；第四部分（14自然段），首尾呼應，寫父親對“我” 從小進行的“通往廣場的路不止一條”的教導，讓“我”終身受益（如果學生把第四部分合併到第三部分，應該説也是一種分法，可以認同）。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

這是父親帶女兒登上教堂塔頂後對女兒説的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對這兩句話的補述。當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。“我”後來所舉的兩個例子，完全可以充分説明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那麼你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。

②我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那麼快，就像一朵從天空飄來的雲，難怪“我”大喜過望。

③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

正當成功像一朵雲一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩週內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開闢的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之後的失望，特別讓人沮喪。

④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場後所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨着的是成功的喜悦和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。

⑤父親的教導人我一生受用不盡──通往廣場的路不止一條！

雖然“我”所敍述的例子只是兩個，但事實上絕對不止。父親的教導，幫助“我”戰勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，這種態度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。

（2）對詞語的理解。

星羅棋佈：像天上的羣星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多，散佈的範圍很廣。

環抱：圍繞，多用於自然景物，如“羣山環抱”。

大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

貨輪：運輸貨物的輪船。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

布樣：裁好的、準備製做衣服的布料。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

二、教學目標

1．認識4個生字，能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3．領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。

三、教學建議

1．本篇為略讀課文，應以學生自讀自悟為主。初讀課文時，可設定以下任務：

（1）讀準生字詞，讀通課文。

（2）提出讀不懂的地方。由於課文是譯文，語言表達的習慣與我們不盡相同，比如句子（或段落）之間的跳躍比較大；又如表述時先寫主要意思，然後再做具體補充，課文中幾個用了破折號的地方，均屬於這種情況。

（3）大致理清課文脈絡：一個場景，兩件事，一段結語。

2．初讀後交流：課文給你留下印象最深的事或句子是什麼？可以結合朗讀有關的'句段來交流。

3．引導理解、欣賞重點語句（見前“句子理解”）。可結合選擇重點句子的朗讀或背誦。

4．體會文章的寫作特點：側重體會選擇材料的恰當和表達的詳略得當。作者在文章的最後一段寫道：“父親的教導讓我一生受用不盡”，可以想“我”在父親教導的啟發下，戰勝困難，找到新的通往廣場的路的例子會有很多，而文章只舉了兩個例子，作者為什麼選擇這兩個例子？引導學生從中體會選材的恰當及重要。選好了材料，如何表達，也很重要。課文表述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，後一個例子略寫，只着重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很説明問題。

5．引導讀“學習提示”，聯繫生活實際。

“通往廣場的路不止一條”，這的確是一句讓人終生受益的話，人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態。儘管學生年紀還小，但生活中也會碰到這樣那樣的困難，引導孩子聯繫自己的經歷（或所瞭解的事），能加深對“通往廣場的路不止一條”的理解，更好地發揮這句話的影響力。

四、相關鏈接

教堂：基督教徒舉行宗教儀式的處所。基督教：世界上主要宗教之一，奉耶蘇為救世主，羅馬帝國的國教。

羅馬廣場：位於意大利首都，全國政治、經濟、文化、和交通中心的羅馬城。

巴黎：法國首都及政治、經濟、文化和交通的中心，世界最大的城市之一。位於北部盆地中央，市區面積105平方公里。人口約217．6萬，包括周圍七省在內的大巴黎，人口1000多萬。公元508年起成為法蘭克王國的首都。18世紀末，此地發生了法國資產階級革命，1871年3月18日，法國工人階級建立了第一個無產階級政權──巴黎公社。目前，巴黎是國內和國際重要鐵路、航空樞紐，最大的工業中心，塞納河右岸有商業區，左岸有科學研究機關、巴黎大學等高等學府，全國最大的圖書館。巴黎還是著名的旅遊聖地，有革命紀念地公社社員牆以及巴黎聖母院、國立現代藝術博物館、羅浮博物館、埃菲爾鐵塔、凱旋門等著名建築物。