《第十一冊練習》教材分析
[訓練內容]
這個練習共安排8道訓練題,包括以下幾項內容:
1.用鋼筆描紅,《第十一冊練 習1》。
2.改正詞語中用錯的字。
3.畫去句子中用得不恰當的詞。
4.填寫關聯詞語。
5.熟記成語。
6.讀背陸游的《示兒》這首詩。
7.説話練習。
8.學寫毛筆字。
[訓練重點]
1.字詞訓練。
題2:找出用錯的宇,把正確的字寫在括號裏。本題共有4個用錯的字,意在通過修改這些用錯的字訓練學生正確地使用漢字。教學時,首先要讓學生認真讀題,弄清本題訓練的具體要求,接着讓學生把每個詞語中用錯的字找出來,並在括號裏嘗試着改正,然後相互交流,師生共同評議,最後讓學生核對,改得不對的就再改正。.
題3:讀句子,畫去括號裏用得不恰當的詞。該項練習的重點是讓學生在具體的語言環境中訓練用詞的準確性。本題共有3個句子,每個句子中都安排了兩個意思比較相近的詞,讓學生畫去其的一個,保留一個最適合句子要求的詞。教學時,可先引導學生分清每句話中括號裏的兩個詞及句子的大概意思;然後讓學生分別將兩個詞放在句子裏讀一讀,憑藉語感經驗,比較辨析,看哪一個詞最符合句子的意思,再畫掉那個不恰當的詞。
題4:在下面的括號裏填上恰當的關聯詞語。這題是讓學生根據所提供的語言環境填寫常用關聯詞語。教學時,可先讓學生讀一讀句子,體會前後兩個分句之間有什麼樣的聯繫;再選擇適當的關聯詞語嘗試填寫;接着讓學生認真地朗讀填好的句子,憑藉語感經驗,揣摩所填的關聯詞語恰當與否;最後進行交流、評議。此項涉及到的有關表示複句關係的術語,不必講解。
2.讀背訓練。
題5:熟記成語。這是增加語言積累的訓練。題中的12個成語都是講人的英雄行為和精神品質的。同一捧的兩個成語,意思相近或有聯繫。這12個成語讀起來上口入耳,韻味十足,易於記誦。教學時,可先讓學生憑藉工具書解決一些成語中的字音和字義,然後讓學生説説這些成語的大概意思。對於學生比較難以理解的一些成語,教師可以作適當的講解。在學生大致理解的基礎上,再讓學生反覆誦讀,直至嫻熟於心。值得注意的是,對成語意
思的理解重在領悟,要避免煩瑣解釋或機械地照搬字典上的註釋。
題6:讀讀背背。本題是朗讀和背誦的練習,旨在提高讀背能力,增加詩詞積累。這項練習安排的是南宋愛國詩人陸游的絕筆
詩——(示兒)。這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望,表達了詩人渴望收復失地、統一祖國的強烈的愛國熱情,國小六年級語文教案《《第十一冊練 習1》》。教學時,首先引導學生弄清詩的大意:本來就知道人死去什麼都沒有了,只是為看不到祖國的統一而感到悲傷。朝廷的軍隊向北方挺進,收復中原的時候,家祭時不要忘了把這件事告訴你的父親。弄清詩意之後,再指導朗讀詩句,要讓學生多讀,深人體會詩句所藴含的感情,把詩的節奏和韻腳給讀出來。讓學生反覆吟讀,就會自然地達到熟讀成誦。
3.説話訓練。
題7:説話:學會做解釋這是一項交際説話的`練習。本題訓練很重要的一點是要教育學生遇到被別人誤會的時候,頭腦要冷靜,態度要誠懇,要心平氣和地把事情的原委向對方解釋清楚。題中創設的3種情境都是國小生日常生活中均有可能碰到的情況。教學時,先讓學生從中任意選擇一條,認真閲讀領會,然後引導學生去想清楚這樣的一些問題:(1)向誰解釋,即要注意稱呼和禮貌用語;(2)解釋什麼,這是説話的主體部分,要針對對方的誤會説明原委;(3)怎樣解釋,即要注意解釋的策略。在此基礎上,指導學生圍繞上述的問題組織好語言,可先低聲自説,然後同桌互説,最後指名當眾演練,以確保人人都有練説的機會。為了提高學生説話的興趣,也可採用競賽的形式練説,先讓學生在小組裏賽,然後由小組推選出代表在全班賽,教師除了要求學主説話通順連貫,聲音響亮,速度適當外,還應要求學生注意説話的態度和語氣,以能使對方願意聽你解釋,而求得較好的效果。對於學生解釋的情況,教師要組織全班同學進行評議,並要求學生能根據評議的反饋及時地修正完善自己所解釋的內容和方式。
4.寫字訓練。
題1:用鋼筆描紅。本題旨在讓學生練習鋼筆行書字,寫得入體。教學時,先讓學生讀讀這句話。描紅時要一邊描一邊想,既要寫好每個字,又要注意行款、間距和整體美觀。個別字,可以改變筆順,如“生存”的“生”字。
題8:學寫毛筆字。(略)教學設計
[教學要求]
1.用鋼筆描紅。
2.找出詞語中用錯的字,並加以改正。
3.讀句子,畫去括號裏用得不恰當的詞
4.在句子中填寫恰當的關聯詞語。
5.熟記12個成語。
6.讀背《示兒》這首古詩。
7.説話:學會做解釋。
8.學寫毛筆字。
[教學時間]
三課時。
一、教學第一題
1.審題。
(1)指名讀題目。
(2)教師進一步明確練習要求。
2.指導。
(1)指名朗讀第一句話。
(2)要求學生觀察字的行款、間距和標點的位置。
(3)這些字你認為有哪些在書寫時應引起注意?
(4)教師重點指導書寫“生”、“之”兩個字。
3.練習。
(1)學生練習描紅。(教師巡視,及時瞭解書寫情況)2)根據描紅情況,教師小結,再讓學生仿寫。
4.反饋。
(1)展示寫得好的字,評點好在哪裏。
(2)指出不足,進行矯正性練習。
二、教學第二題
1.審題。
(1)指名讀題。
(2)引導學生弄清楚題目的具體要求。-
(先找出詞語中用錯的字,再把正確的字寫在括號裏)
2.指導。
(1)指名讀第一行的兩個詞語,其餘同學邊聽邊思考,並用筆把用錯的字找出來,在下面畫上橫線。
(2)想一想:是什麼原因把“安’’錯用成“按”,把“墾”錯用成“懇”的?
(引導學生從音、形、義這三個角度來思考,分析錯因,提高辨析能力)
相關文章
-
一年級上冊第十單元《認數》教材分析
11~20各數的直觀認識· 直觀認識“十”,初步認識10個一是1個十。· 直觀理解11~20各數的意義。· 認、讀11~20各數。· 知道20以內數的順序。11~20各數的意義· 從形象到抽象理解11~20各數的組成。· 寫11~20各數。· 比較數的大小。10加幾和相應 -
人教版第十冊習作訓練一《作文訓練》教學例析
訓練內容:當春天到來的時候,萬物復甦,大地一片生機盎然。請你走出家門,仔細觀察,把你看到的美麗景物,對春天新的體驗、新的感受記下來,內容要真實具體,語句要通順連貫。訓練目標:1、能抓住“春”的景物特點和人們的活動進行觀 -
四年級上冊《信息技術》第一單元第四課 《詩情畫意》 教材分析
教材分析本節課是陝教版四年級上冊《信息技術》第一單元第四課,本單元圍繞古詩,運用Word文字處理軟件,對古詩進行如下處理:修改詩句、續寫詩句、變換字體、字號、字體顏色、配上插圖,添加藝術字標題,設計最佳頁面效果。本節 -
一年級數學上冊《第三單元教材分析》的教案
具體教學可以制定以下教學目標:(1)通過觀察、操作,使學生體會所學平面圖形的特徵,並能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特徵。(2)通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關係。(3)通過學生大量拼擺圖形,發現圖形可由 -
數學六年級上冊《方程》第一單元的教材分析
教學內容:教材分兩段安排教學內容。第一段,教學用形如ax±b=c和ax÷b=c的方程來解決相關的實際問題,並掌握其解法;第二段,教學形如ax±bx=c的方程來解決相關的實際問題,並掌握其解法。此外,教材還按捺了本單元的整理與練 -
國小一年級語文上冊《語文天地十四》教材分析
教材分析:這一單元的語文天地安排了描一描、説一説、讀一讀、演一演等練習,讓學生了解、總結偏旁可表義的特點。“描一描”,主要是讓學生搞清“前”的間架結構。“看一看”,通過對口字旁和提手旁的表義的總結,讓學生建立了 -
人教版國小語文第十一冊教材第18課《鳥的天堂》的教案
教學目標:1、知識目標:通過對課文的誦讀品味,瞭解大榕樹的外形特點,體會榕樹被稱作“鳥的天堂”的原因。2、情感目標:認識大榕樹的奇特和美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,激發學生熱愛大自然、熱愛美的思想感情。3、技 -
蘇教版第十二冊《練習3》優秀教學設計
歇後語:戴着斗笠親嘴答案:差着一帽子 -
國小語文教材第十一冊第9課優秀教案分享
《只有一個地球》是一篇科學知識説明文。樸實、流暢的語言,嚴謹的結構,清晰的條理,又飽含着深情,是這篇文章的特點。它通過地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹地球的有關知識,教育我們要精心保 -
人教版八年級下冊第三單元《敬畏自然》教材分析
一、 説教材(一)對課文的理解:該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。八年級下期繼續致力於學生語文素養的形成與發展,並處於一個承前啟後的關鍵時期,在本冊第三單元共有五篇文章,五篇文章都注重空間上的廣袤性與