部編版教材五年級下冊習作1《那一刻,我長大了》 教學反思
部編版教材五年級下冊習作1是一篇寫自己成長經歷的記事文章。習作要求通過描寫一件具體的事例寫自己的感受。
通過教學和批改孩子的習作,我發現有一下幾點問題值得反思。
第一、 細節描寫有待加強。例如有些孩子寫騎自行車的事情時需要詳細描寫自己騎車的經歷時,他們只會用“通過無不斷地練習,我終於學會了騎自行車”。批改這樣的習作時,我根據具體的情況,要求孩子可以添加上當時騎車時的難度,自己的心情,也可以用環境描寫來襯托自己心情的鬱悶,或者看到其他人騎車特別輕鬆,自己是多麼地難受,羨慕以及自己在跌倒的.過程中是多麼疼痛,自己又是如何痛下決心,好好練習等等內容,通過這樣的添加,文字明顯豐滿了許多,孩子們看過我一對一的點評後,也似乎恍然大悟,修改後的文章再發給我看時,細節描寫,心理描寫,環境描寫基本上都有了。
第二、 學以致用需要提高。我們所學習的每一篇文章都是經過教材編委們反覆斟酌,幾經推敲才選入課本的,每一篇課文都是最好的範文。可惜孩子們對此卻不甚了了,讓我深感遺憾。在上課的時候,老師已經通過節選學習過的課文來表現細節描寫以及環境描寫,人物的心理描寫以及動作描寫對突然人物形象,展示人物品格等方面的重要意義,但是在孩子們的習作中,他們卻不會利用這些描寫來使自己的文字更加生動有趣,只是寥寥數字就結束了全文,讓我非常難過。我一一點評並指出不足,提出修改意見並要求孩子修改後再次提交。這樣的習作才稍顯進步。
第三、 有部分孩子沒有按時提交作業。我不知道這些孩子是因為沒有按時完成作業,還是家長忙碌沒有時間提交作業。班級目前還有將近20人沒有按時上交習作。我已經在羣裏發了通知,如果明天還不能按時上交作業,我就準備一一聯繫,讓孩子把習作上交上來,然後看看有哪些不足,哪些有點,進行反饋。
第一次習作,孩子們完成的不是很好,讓我有點難過,本來是一篇非常好寫得文章,可為什麼總是有那樣多的孩子無從下手,看到習作不知所措呢?是因為缺少一顆敏感的心靈還是因為本來就對之毫無興趣呢?如果是缺少留心觀察的心靈我們可以慢慢培養,如果是缺乏興趣,我們應該多多鼓勵,從而讓讓孩子養成寫作的興趣。
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