關於《日月潭的傳説》教材解讀範本

一、課文主要內容及全文思路導讀

傳説是指民間流傳下來的對過去事蹟的記敍和評價，有的以特定歷史事件為基礎，有的純粹屬於幻想的產物。這篇課文就是幻想的產物。它通過一個充滿神奇色彩的故事，塑造了兩位為民除害的英雄，説明了日月潭的由來。

課文通過講述惡龍吞吃了太陽和月亮，年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難、不怕犧牲，終於降服惡龍，拯救了日月的故事，表現了人類面對一切邪惡勢力不屈服、不妥協的鬥爭精神。

全文可以分成三個部分：

第1自然段，交代了日月潭的地理位置，以及它“青山環抱，樹木葱蘢”的美麗的自然景色，由此引出下文的一個“動人的傳説”。

第2至5自然段，寫日月潭的傳説。

第6自然段，説明大尖山、水社山及日月潭的由來，點出與兩位為民除害的英雄的'關係。

二、課文精彩片斷欣賞

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，來到阿里山。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於從阿里山的山洞裏拿到了金斧頭和金剪刀。回到潭邊，他倆又冒着生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明。

欣賞：

讀了這一段，你覺得大尖哥和水社姐給你留下了什麼印象？有沒有被他們不畏艱難、為民除害的精神所感動？這一段就描寫了大尖哥和水社姐是怎麼克服艱難險阻殺死惡龍，救出日月、為民造福的。描寫簡略而又清楚，給我們留下了廣闊的想象空間。你可以充分發揮自己豐富的想象力，想想：大尖哥和水社姐他們是如何翻山越嶺、披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，怎麼克服的？與惡龍激戰又是怎樣的情形？

三、文章表達方法——把文章寫具體

《日月潭的傳説》這篇課文之所以這麼精彩，就在於它展開了豐富的想象，把大尖哥和水社姐如何克服艱難險阻、除掉惡龍寫得生動傳神，栩栩如生。如：

大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

他們終於拿到了金斧頭和金剪刀。

他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於拿到了金斧頭和金剪刀。很顯然，因為用上了豐富的詞彙，每組第二個句子顯得更加具體，生動，給人更多的豐富的想象空間。