統編教材普羅米修斯教學設計
阿波羅是太陽神,他從阿波羅駕着太陽車的車輪拿取了一顆火星帶到了人間。下面是統編教材普羅米修斯教學設計,歡迎閲讀參考!
教學目標:
1、在體會人物心情和拓展閲讀的同時,培養自己的情感、態度、價值觀。
2、在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中,記住普羅米修斯這個故事,構建“為人類造福,誓死不變”的英雄形象。
3、理解“氣急敗壞”、“饒恕”、“懲罰”、“驅寒取暖”等新詞,積累“忍受、遭受、承受”、“決不會-更不會”、既不能——也不能“”儘管-就是“等詞語和句式。
教學重難點:
在體會人物心情和拓展閲讀的同時,培養自己的情感、態度、價值觀。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、大家自由的、放聲的讀課文,邊讀邊想象,能讀出一幅一幅的畫面來。
二、讀着這一個感人的故事,想象着這一幅一幅感人的畫面,你的心有沒有被打動。
仔細讀讀課文6、7、8三個段落。翻來覆去讀,翻來覆去想,直到能把這“最嚴厲的懲罰”一點一點地説清楚了,你就停下來。(提醒:把能夠反映這是最“嚴厲的懲罰”的句子用浪線畫下來。)
1、誰用一句話談談你對“最嚴厲的懲罰”的感受?
2、這些句子讓你有了怎樣的感受?
3、哪些詞語讓你對“最嚴厲的懲罰”的感受更加真切?
(有四個層次,特別要體會3、4兩個層次。A“鎖”;B“啄”;C“不是一次,而是天天啄”;D、“不是一年兩年,而是許多年”。讓學生加上自己的聯想,具體説説這“最嚴厲的懲罰”。)
4、面對最嚴厲的懲罰,普羅米修斯是怎樣的態度?找到課文中的句子讀讀;理解“屈服”、“決不屈服”、“儘管??就是”,“如此”。
師生輪讀“最嚴厲的懲罰”和“宙斯的態度”。
想象一下普羅米修斯的表現嗎?面對普羅米修斯的態度,你有什麼想法?
三、普羅米修斯決不屈服的態度,我們還可以從課文的`其他地方感受到。
1、課文第5段
2、課文第一節“冒着生命危險————”。
四、互文閲讀
1、(補充情節資料1)假如你是一位演員,你會如何朗讀普羅米修斯的話?用“決不——”來説説他的態度。
2、(補充情節資料2)假如你是一位導演,你會要求演員如何來朗讀普羅米修斯的話?用“決不——”來説説他的態度。
3、讀課文最後一段。假如你是一位編劇,你會讓普羅米修斯怎樣對大力神説?
小結:(看板書)普羅米修斯為了給人類帶來火種,在宙斯最嚴厲的懲罰面前,決不屈服,當火神勸他歸還火種的時候,他表示決不——————,當他的好朋友河神要去向宙斯求情的時候,他還是——————,即是宙斯的心腹前來勸他的時候,他仍然是決不————。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄,現在人們習慣叫他“取火英雄”。
五、在咱們中國的神話中,也有一位取火英雄,他的名字叫“燧人氏”。
比較讀讀,這兩個故事有哪些相同的東西在裏面?
1、學生練習。
2、交流:都是講取火的事;都是講取火艱難的事;都是講人們懷念取火英雄的事。
3、為什麼人們都如此懷念取火的英雄,而且5000多年來,一直傳頌?(宜聯繫課文1、2段,理解火給人類帶來了幸福和光明,火讓人類遠離了悲慘和黑暗)。
4、小結:火給人類帶來了光明和幸福,帶來了希望和理想。現在,當我們讀到普羅米修斯這個名字的時候,不僅僅覺得他是一位神,一位英雄,更覺得他是人類的理想和希望。當我們叫着普羅米修斯的名字的時候,我們就會想到人類充滿了希望,充滿了理想。
六、總結:
普羅米修斯是大家都應該記住的故事。當然,我們今天學習普羅米修斯也是為了打開一扇門,打開一扇通往古希臘神話世界的門,課文後面的資料袋給我們列舉了幾個故事,大家都去讀一讀。
相關文章
-
普羅米修斯教學設計
昨天,我只穿了一件很薄的衣服就出去和朋友玩了。天很冷,我才玩了一會,就開始頭暈了,還大聲地咳嗽了起來。這時,正在一旁和朋友聊天的媽媽飛速跑到我身邊,摸了摸我的額頭,急切地説:曼懿,你怎麼開始咳嗽了?是不是感冒了呀?得趕緊去 -
普羅米修斯的教學設計
作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的普羅米 -
四年級普羅米修斯教學設計
普羅米修斯是古希臘神話故事中的一個神,《普羅米修斯》記敍了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,勇敢地到太陽神阿波羅那裏盜取火種,忍受各種痛苦,為人類造福的故事。接下來小編蒐集了四年級普羅米修斯教學設計,歡迎查 -
普羅米修斯的故事教學設計
作為一位傑出的老師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的普羅米修斯的故事教學設計,希望能 -
《普羅米修斯的故事》教學設計
作為一名人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的《普 -
《普羅米修斯》優秀教學設計範文
學習目標:1.學習“袖、恕、吩”等七個生字。理解“氣急敗壞、風吹雨淋、屈服”等詞語的意思。2.閲讀課文,理解神話故事內容。有感情朗讀中,表達獨特的感悟。3.感受普羅米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄品質。感受神話的 -
《普羅米修斯的故事》教學設計6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的《普羅米修斯的故事》教學設計,希望能夠幫 -
《普羅米修斯的故事》教學設計(5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編整理的《普羅米修斯的故事》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡 -
《普羅米修斯的故事》教學設計5篇
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的《普羅米修斯的故事 -
四年級上冊《普羅米修斯盜火》教學設計
[提要]本文運用案例研究的方法,以新的視角,對如何在閲讀教學中珍視學生獨特的感受、體驗和理解,提出了“沙裏淘金”和“點石成金”的觀點。“沙裏淘金”,即剔出學生感受、體驗和理解中的錯誤成分,因勢利導;“點石成金”,即對