湘版美術教材八年級上冊

教材：義務教育課程標準實驗教科書《美術》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊

　　教材分析：

本課主要是運用風景畫為載體來學習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學習，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養學生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎。

教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風景畫寫生的步驟，但其重點應擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。

注意選擇能充分體現條件色的資料圖片，讓學生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結合現場演示的方法，將條件色展現出來。

在調色練習中，教師與學生可以共同練習調色，力求把顏色調準確。

在進行風景畫的寫生練習中，應降低難度使學生在訓練中，將重點放在寫生色彩的表現上。

在體會色彩的情感練習中，可藉助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學生明白色彩寫生，並不拘泥於真實的再現，同是還能表達作者的`主觀情感。

　　教學目標：

1 ．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環境色對物體產生的影響。

2 ．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。

教學手段：示範、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

教學過程： 第一課時

　　1 ．引入課題：

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色 ?

②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中， 白色物體的色彩變化。

　　二、討論：

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變化 ?

①得出結論：

1 ．受光面：固有色 + 光源色

2 ．中間面：固有色為主

3 ．背光面：固有色加暗 + 環境色的反光

4 ．投影：固有色加暗 + 環境色

②總結：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由於不同的固有色在不同的環境、在不同光源的影響下，所呈現出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫，，

三、練習從景物中提取色、彩，並講述它的色彩變化。

四、教師指導：

主要針對調色問題進行演示。

　　第二課時

　　一、引入

同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現在讓我們

把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯繫。

　　二、欣賞民樂合奏，並體會能受到何種感染。

注意從以下幾個方面來體會：

①節奏 ( 歡快 ) ；

②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；

③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。

三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。

1 ．回答問題：

①跳躍的筆觸；

②響亮、純淨的色彩對比；

③色彩的明暗對比。

2 ．欣賞同類型的風景作品。

3 ．欣賞不同類型的風景作品《三片雲》，分析色彩，體會情感，回答問題。

①筆觸柔和、細膩；

②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。

4 ．為《三片雲》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。

5 ．欣賞同類型的作品。

　四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來不同的情感感受。

　　五、作畫步驟：

1 ．取景、構圖。

2 ．大色塊的鋪墊。

3 ．調整完成。