國中《古詩兩首》教材的解讀
《山行》
遠上寒山石徑斜,
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
全詩寫的是在“山行”途中目之所及的片段。第三句中的一個“晚”字告訴我們:詩人趕路已經一天了,着實需要找一個“人家”歇歇腳了。抬起頭順着陡峭、蜿蜒、傾斜的石徑朝着寒秋之中的山頂望去,就在那“白雲生處”恰恰有了人家。這真是“久旱逢甘霖,他鄉遇故知”,本應該是徑直過去的,可就在這時,詩人卻突然“停車”、駐足,這是為什麼呢?原來詩人發現了一片比“二月花”更加火紅、耀眼的“楓林”。因為太“愛”這夕陽中的“楓林”了,旅途的飢渴、勞頓早已拋到了九霄雲外,駐足欣賞是在自然也不過的事了。
黃叔燦《唐詩箋註》雲:“‘霜葉紅於二月花’真名句。”為什麼呢?
首先是這一詩句脱俗。在古詩中吟誦紅葉的詩句並不少見,如“林間暖酒燒紅葉”,“紅樹青山好放船”等。惟有杜牧專賞楓葉顏色的鮮豔,而且説它勝於春花。當風勁霜嚴之際,除、了楓葉獨絢秋光,紅黃紺紫,諸色鹹備,籠山絡野之外,春花無此大觀的。所以,杜牧專賞楓葉顏色的詩句與情懷,道骨仙風,超凡脱俗;
其次是情景交融寫法非同一般。籠山絡野的楓林紅葉的確是美豔絕倫,但它卻常常被一般文人的“悲秋意識”籠罩。而詩人在這裏卻以一個大大的“愛”字領起,滿心歡喜地去讚美楓葉“紅於二月花”。這樣寫,不僅寫出瞭如畫的秋景,而且一掃常見的衰颯暗淡,更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的氣質與胸懷。再從寫作的技巧來看,全詩四句,以第四句為重點,前三句都從不同角度為突出第四句起着喚起、烘托、鋪墊的作用。第一句中的“寒”字是喚起第四句“霜葉”的鋪墊;第二句的“白雲”是從色彩對比的角度來反襯第四句的“霜葉”的紅豔;更為有力的鋪墊是第三句的.“停車”和由此突顯的“愛”字,及隨後出現的“楓林晚”中的那個“晚”字。停車何故?是出於對“楓林晚”的“愛”;“楓林晚”何以這樣可愛?是因為,在夕陽之中,滿山遍野的楓林紅葉紅得快要燃燒起來了,這色彩的豔麗,這場面的壯觀絕非春花能比。説到此處,全詩的重點句“霜葉紅於二月花”為什麼能千古傳誦也就不奇怪了。
《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
不知是誰,説過這樣一段趣事。他説,這首詩是詩人張繼在應試落榜以後寫的。他雖然科場失意,卻因這首詩而名傳千古、蜚聲海內外,而科場得意,甚至是中了探花、榜眼、狀元的人卻沒有多大出息,他們所寫的詩文很少有人能夠記取,很少能夠流傳。由此可見,詩文必須有感而發,而應試之作大都平庸。
手捧此詩,題目——《楓橋夜泊》就值得用心琢磨。所謂題目,即是文章的額頭,它通常富含諸多信息。如時間 地點 人物 事件,以及詩人的心情,詩歌的意境,詩歌的類型等,所以,認真地推敲詩題 常可收到明意旨的效果。就拿《楓橋夜泊》來説吧,從整個題目看,我們可以推知:這首詩所描繪的是楓橋的夜景。從其中的“泊”字我們可知,詩歌表現的是一種羈旅情懷。因此,人們常説的“題目是文章的眼睛”是有一定道理的。
古人説,“詩中有畫”,而這首詩就是一幅情景交融,形神結合、立體的“楓橋夜泊”圖。首先是全詩運用了白描的手法勾勒了遠景和近景:殘月、山寺、霜天,這是遠景。江楓、漁火、客船,這是近景;其次是運用了“設色”之法:霜天的透明,漁火的鮮豔,二者交相輝映,從而營造了一種難以言表的氛圍;再者是詩句調動了聽覺效果,使本來就已經成畫的意境更富生機:特別是遠處傳來的鐘聲。不但把近景、遠景聯繫到了一起,交織成章,而且這穿夜空,傳到客船上的鐘聲,也使整個的意境更加清幽、悽楚。那一聲一聲傳到客船,敲擊在旅客心頭的鐘聲。怎能不引起旅客無限的遐想,無限的愁思進入夢境呢?
説來有趣,不知是誰,曾經提出過這樣的詮釋:詩中的“江楓”是蘇州二橋的名字,“江”就是江村橋,“楓”就是楓橋。而“烏啼”呢,就是烏啼山。對這樣的解釋,我不敢苟同。其實,現在很多地方的名稱,是因為先有了名詩,爾後才因詩而得名的。大約在一年前,有一位學生家長來信談到此事,我們教材的主編張慶先生除了自己做了深入地考證之外,還專門派家住蘇州的錢錫銘老師查找了蘇州府志,進行了實際的調查,並寫出了文章予以回覆。
相關文章
-
《古詩兩首》的教材解讀
三年級上冊《古詩二首》之一《山行》遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。全詩寫的是在山行途中目之所及的片段。第三句中的一個晚字告訴我們:詩人趕路已經一天了,着實需要找一個人家歇歇 -
關於《古詩兩首》的教材解讀
《遊園不值》這首小詩寫詩人春日遊園觀花的所見所感,寫得十分形象而又富有理趣。頭兩句應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開,交代作者訪友不遇,園門緊閉,無法觀賞園內的春花。但寫得很幽默風趣,説大概是園主人愛惜園內的青苔,怕我 -
一年級語文《古詩兩首》教材解讀
尊敬的審核老師:看着麥格網站一篇篇更新的作文,就能想到你們對着電腦審核時辛苦疲倦的面容。如果長時間對着電腦看,也是很傷眼睛的,所以審核老師們一定要注意休息呀!有時我發現審核老師們是勤快的。最近舉行十二月份的原創 -
《古詩兩首》的教材解説
一時半晌拼音yī shí bàn shǎng簡拼ysbs近義詞一時半刻、一時半霎反義詞感情色彩褒義詞成語結構聯合式成語解釋猶一時半刻。成語出處元·高文秀《遇上皇》第一折:“人生死則在一時半晌。你叫我斷了金波綠釀,卻不等閒 -
《外國詩兩首》教材解讀大綱
祖國這首詩,詩人描畫了一幅幅俄羅斯人民生活的風俗畫:打穀場上堆滿了豐收的穀物,農家的茅舍覆蓋着稻草,還有小窗上的浮雕窗板;更有節日的夜晚,農人醉酒笑談,盡情舞蹈的場面。所有這些詩人無不感到親切和愉快,他“可以直看 -
《古詩兩首》教材的簡析
毒品殘害着人的身體。一旦吸食毒品,人體的正常機能受到嚴重的,甚至不可救治的損害。現在就讓本站小編給大家分享的禁毒演講稿1000字左右,希望對大家有幫助。 禁毒演講稿1000字左右篇一目前,日趨嚴重的毒品問題已成為全球 -
《古詩兩首》的教材簡析
好多弓友都喜歡彈弓,因為這不僅是一種運動,也是童年愛好的繼續延伸。有些哥們喜歡在網上秀自己的彈弓裝備,那個驚豔,擺了一牀鋪的各種各樣的彈弓,一看都不是便宜貨色,少則幾十,多則幾百元,那雕花、玉質、各種龍飛鳳舞的圖案的 -
關於《古詩兩首》教材簡説
猱拼音:náo 部首:犭筆畫數:12五筆輸入法:qtcs基本解釋:猱 náo 古書上説的一種猴。 古琴彈奏的一種指法:吟猱。 筆畫數:12; 部首:犭; 筆順編號:353545231234 筆順:撇折撇折捺折豎撇橫豎撇捺筆順説明:提為橫,點為捺,豎勾為豎,橫折或 -
《古詩兩首》精彩教學素材
一、教材簡説本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩,內容和觀察角度不同,但都能看出作者用心發現的特點,與本組教材主題非常吻合。《草》是一首詠物詩,情景交融,形象生動地表現了野草頑強的生命力。這首詩的大意是:原野 -
古詩兩首教材理解簡説
這篇精讀課文由兩首古詩組成,描寫和讚美了春天的景色。《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品,寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。《春日》是宋代理學家朱熹所作,是一首春遊詩,讚美了萬紫千紅的春天景色,同時也點出了東風是萬紫千