巧用北師版國中數學教材提高備課的有效性
國中數學教材(北師大版)中穿插着“讀一讀”“想一想”“做一做”,充分體現了教材的趣味性、實踐性、操作性,備課時,我們教師應用這種富有彈性的課程設置,結合學生能力發展水平的個體差異,力求提高備課的有效性,從而提高課堂效率。
一、備課時要仔細研究教材中的“做一做”
北師大版教材每個章節都安排了“做一做”活動,備課時要研究課堂上開展“做一做”活動的時機和時間長度,也要研究如何示範該活動。例,在講“軸對稱和軸對稱圖形”(七年級)時,我這樣預設:把一張方紙對摺,再用剪刀隨意剪出一個圖形,然後展開方紙,這時一個軸對稱的圖形就呈現在學生面前,引起學生的興趣,於是要求學生仿照我的做法,動手做一做,儘管大家剪的圖形各不相同,但都有一個對稱特點,在這樣的基礎上引出“軸對稱和軸對稱圖形”知識,學生對其抽象的概念和性質自然印象深刻了。
二、備課時要用心研究教材中的“議一議”
北師大版教材每個章節都安排了“議一議”活動,備課時要研究“議一議”活動佔整個課堂的時間,更要引導學生思考,討論與教材有關的問題,激發學生學習興趣,提高學生分析問題的能力,特別是一些發散型問題,更能鍛鍊學生的思維能力。例,我在備課七年級下冊第五章《三角形》第一節《認識三角形》中的`第四課時,我預設這麼一個問題:“在紙上畫出三角形的三條高並議一議三條高相交於一點嗎?它們所在直線相交於一點嗎?”,解決這一問題要求學生有着豐富的分類思想,通過結合動手操作師生共同討論,發表不同見解,最後歸納總結,得出一個完整的結論,在對這一問題的探索過程中,學生思維能力能夠得到充分發揮。
三、備課時要認真研究教材中的“想一想”
北師大版教材每個章節都安排了“想一想”內容,在備課時要結合教材“想一想”,預設開發學生思維,培養學生興趣的一些問題,讓學生去想。例,在備課七年級數學第一章《豐富的圖形世界》時,預設準備一些幾何體實物,從學生能看到的摸得着的實際物體出發,“想一想”引導學生動腦動手,這樣讓學生不知不覺地進入了國中數學的一片新天地。再如,在講七年級的“正方體表面展開”這一問題時答案有多種,此時讓學生想一想,這樣會給學生提供一個展示發揮的平台,讓學生製作一個正方體紙盒,再用剪刀沿稜剪開展成平面,在操作過程中多想一想,不要習慣性地只有一個答案,這樣不僅能開發學生思維,還培養了學生的自信心。
總之,備課時要重視教材中的“讀一讀”“想一想”“做一做”,這樣會提高備課的有效性,從而提高課堂教學效率。
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