國小美術新課標第二冊教材分析

第二冊教材的編制以《新課標》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生健康成長。

本教材在內容的安排上，體現學生年齡階段的心理特徵和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。

在教學組織形式方面採用了多種活動的`形式，並對每一課、每一單元都儘可能的設置有意味的情景，方法和內容都貼近學生的實際生活，體現出以趣啟智的效果。

在教材的結構上共設18課，畫和做的界限比較模糊，各內容間的知識主線清晰明瞭，描述性語言活潑、自然親切。

教學重難點：

1、用身邊容易找到的多種媒材在美術領域的巧妙應用。

2、在動手操作的過程中，鍛鍊創造性思維。

3、學生對多種媒材的恰當、正確使用；學生觀察方法的運用等。

主要教具：

自制課件、電腦、自制教具、彩紙、膠水、剪刀等多種媒材。

1.畫紙傳傳傳

教學目標：

1、知識目標：撞擊學生思維想像的靈感火花。

2、能力目標：培養學生的合作學習的能力。

3、情感目標：在動手操作的過程中，鍛鍊創造性思維。

教學重難點：

活動過程中的協調合作。

教學準備：

繪畫工具、畫紙

教學過程：

一、遊戲導入（繪畫接龍遊戲）

1、老師説明遊戲規則。

2、指明一組同學到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍遊戲。

3、師引導生評價並導入課題——畫紙傳傳傳。

二、進行畫紙傳傳傳遊戲。

1、師説明遊戲規則。

因為是首次採用集體合作方式，師在做作業之前，提前讓學生明白，如每次作畫時間的長短；大家按什麼要求更換作業；並就一些可能出現的情況提出安全要求，比如扭身傳作業時，要先放下手中的鉛筆等尖狀物，以免傷到後面的同學；最後的同學給第一位同學送作業時，注意教室的路面，不要摔倒等。

2、全體同學參與，分組合作進行。

3、師指揮並隨時指導。

師通過控制時間來控制學生的畫面進度。

三、評價

採用互評、自評的方式，以學生從合作學習中體驗畫畫的樂趣，交流繪畫的感受，從作業賞析中受到啟發為目的。