户外表演教育隨筆

在平平淡淡的日常中，説起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的户外表演教育隨筆，歡迎閲讀與收藏。

户外表演教育隨筆1

怎樣看待學生，這是教師學生觀的重要內容。一個老師怎麼看待學生，將影響着老師用什麼樣的態度對待學生。如果你把某個學生看得一無是處，認為他只有缺點而沒有優點，你就會用異樣的眼光來看他，用挑剔的目光注視他，甚至用有色眼光去對待他，你就會覺得他一無是處。

其實，“金無足赤，人無完人”。而在我們的傳統中，我們看待任何一個人，更多是是用求全責備的眼光來看的，往往只看到他的缺點，而往往忽略他的優點，我們也總是把他進行錯誤的歸因，用挑剔的眼光來對待。比如，人家有心有意的去做好事，去幫助他人，這本來是很值得稱讚的。可是，我們有的人卻總是喜歡往壞處想，説認為人家做好事是為了得到表揚，為了在老師、在同學面前留個好印象等等，好人都被我們給看扁了，這是極不正常的。我們應該改變這種態度。學會用欣賞的眼光看學生。

我們知道中國的一句古詩：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？同樣一個人，如果我們老是用懷疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我們眼中就可能真的會一文不值。一些學生，就是在我們這種眼光的看待下，成了差生，成了失敗者，成了害羣之馬。我們的教育要求是要“以人為本”，這就要求包括所有人，包括所有的孩子。我們就是要以所有這些接受我們教育的孩子為本，要把他們一個個都培養成人，培養成材，這才是我們辦教育的真正目的。

那麼，教師應該怎樣去欣賞和對待每一個學生呢？

首先，欣賞學生的優點。首先我們要肯定，任何人都有自己的優點，那種看不到別人優點的人，這本身就存在着問題。

其次，欣賞學生的進步。人不論幹任何一件事，只要付出了努力，都會有收穫。對於學生的學習而言，也應當是“一份耕耘，一份收穫”的。只不過這種收穫，這種進步有大和小的差別而已，也有一個參照系的問題。我們常常都是用十全十美的標準來衡量每一個學生，並把他們放在一個大環境裏去與那些表現非常出色的學生比，與班上，乃至全校前幾名的學生比，這樣比的結果，那些進步幅度小的同學，自然就抬不起頭，就失去了信心。

其實，每個孩子每天都在成長，只是進步大小不同罷了。

一個好的教師，不僅要有淵博的知識，更為重要的是，要有很強的責任感，要幫助學生樹立信心，使他們相信自己也能夠和其他同學一樣獲得應有的進步。

對於每一個富有靈氣、生動活潑的成長中的孩子，在他們的身上，值得我們用欣賞的眼光去看的方面還有很多。因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個眼光來看人，我們就會發現：原來我們的學生也是非常可愛的！我們既要做到教書，更要做到育人！

户外表演教育隨筆2

前幾天我去參觀了中心園的户外活動，一進中心園，我便被深深的吸引住了。

偌大的活動場地每一處都被利用的恰到好處，不管是樹上、竹梯上、雙槓上、球場上，還是遠處的草地裏、廢舊的汽車上、樹下的帳篷裏都是孩子活動的王國。

不信，你且看這小小足球場：小小運動健將將足球踢得淋漓盡致，不管是進攻還是防守，都無可挑剔，運動員們配合得天衣無縫。生怕出一點差錯被對方搶了先機，真讓人看的驚心動魄。

若不信，你再看那竹梯樂園：老師們用竹梯搭的橋樑，孩子們在上面走、跳、爬，快樂極了；還有的孩子利用樹上的竹梯蕩起來，像鳥兒一樣飛起來，痛快急了，真是膽大啊！

户外表演教育隨筆3

户外論壇隨筆散文

簡單的户外遊，一般都是在人們熟知的山水中休閒娛樂，運動穿越，輕易不會發生迷路或意外，談不上什麼還要在野外謀求生存。但知道一些野外生存的知識還是有必要的。我是詩劍俠，也不想講一些大道理，用條條框框給朋友列出來，就實打實地説一些野外生存的經驗道理，或許那一天，你會用的上。

我們在未開發的原始山林迷路了，沒吃的，沒水，空山不見人，沒指南針，連東南西北都分不清，現實情況就這些，手機不通，怎麼辦？？現在才能運用野外生存知識，要靠自己救自己。

夜幕降臨，可找三面靠壁之處宿營，正面燃起篝火，野獸看見火，輕易不會靠近，以策安全。

生火：有火柴打火機肯定好，沒有就要想辦法。棉花是最好的火柴，搓成條，用平鞋底在平石面上就能搓出火來。加上洗衣粉和灰錳氧其中一種，火會起得更快。小經驗有時會有大用場。

尋找吃的：蘑菇，鳥蛋，野果子，能抓到的小動物。東西要做熟吃才不生病，才能獲得自救和他救的時間。烤燒吃是一種，還有一種埋燒吃法：把找到的東西用水洗淨，用一塊布包起來，然後埋到土裏，在上面架起火，過一會，身上暖和了，東西也就熟了，可以挖出來吃了。

不辨方向，好辦，晚上看星月，最簡單的是北斗七星總在北極上空。背對，前為南左東右西。白天，早晨的'太陽肯定是從東方升起。看大樹，向陽的一面肯定茂盛是南面。

野外生存不容易，充滿傳奇或刺激，也有危險，不希望朋友去野外生存，但瞭解一些沒有壞處。今天先説這麼多，以後再聊別的話題。

户外表演教育隨筆4

在平時的户外遊戲時，我們只顧注意到孩子的安全、遊戲的規則、或者學會某一種玩法、等，強調的多了，孩子對於遊戲的興趣就會慢慢地丟失、甚至失去耐心。

在幼兒玩《報紙》活動中，孩子們只會玩踩報紙的遊戲，玩的次數多了，他們感覺沒意思了，就滿院子亂跑，或者有的就撕報紙等搞破壞，如何讓幼兒在遊戲中感受到快樂，又不乏味呢？我利用了特別歡快的音樂、用啟發式的語言給幼兒創造一個思考、解決問題的機會，引導孩子自己進行創造性的設計遊戲，有的孩子就用報紙團城球體，進行投籃遊戲，兩人抬起一張報紙，其餘幼兒進行鑽山洞遊戲，有的幼兒就想起了跨大步的遊戲——兩張報紙隔適當的距離，從一張報紙上跨到另一張報紙上……根據不同孩子的情況給以適當的引導

實踐證明，户外遊戲是需要善於發現、善於世考，注重活動過程，讓孩子在尊重自我的前活動中喜歡運動，又激發了孩子的探索習慣和樂觀的心態。

户外表演教育隨筆5

我們班有一個女孩，她學習成績平平，也沒有精湛的才藝特長。記得有一年過春節，班裏很多孩子到我家做客，飯後當別的孩子高談闊論時，她卻一聲不響地收拾桌椅、餐具、打掃衞生等瑣事。還記得有一次班會我讓每個孩子談自己的理想，其他孩子都説將來要做鋼琴家、演員、董事長、電視主持人等，她卻説將來要做幼兒園老師。之後，我和女孩的父母提及此事，他們覺得有些尷尬。

可是班裏有兩個男生起了爭執，大家都無法勸解時，這個女孩卻用猜硬幣的方法解決了爭端。去旅遊的路上堵車，車上的孩子們開始煩躁，也正是這個女孩用一個個笑話，讓大家安靜了下來。下車時，很多學生都感激的擁抱了她。

每次考試，女孩的成績都是中等。不過，有一次語文老師在作文課上出了一個題目“你最欣賞班上那位同學？”全班同學竟然都寫了這個女孩的名字。語文老師感歎道：“你們班的這個女孩，雖説成績一般，可是做人實在很成功！”

許多人認為孩子在學習上取得優異的成績，或者在舞台上展示精湛的技藝才是成功，其實這是狹義上的成功。日常生活中，成功應該有更多的意義，每個孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千萬條，但對每個人來説，選擇了適合自己的路，才有希望走向成功。其實，一切成功可歸結為和諧。即與人相處和諧，與社會相處和諧，與自然相處和諧。如果我們的學校能人人和諧相處，那麼求實的明天會更好！