國小環保教育教案

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的國小環保教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　國小環保教育教案1

　　教學目標

1．瞭解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關係，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

2．認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關係的能力。

3．體會人口、資源、環境之問的關係，樹立科學的發展觀。

　　教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。

　　課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生：查閲資料。

　　教學設計

　　一、設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她藴藏着一切現代文明；她象徵着我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

　　二、教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續發展戰略

1、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你瞭解現在地球的處境嗎？

思考舉例：

（1）人們迫於生存毀林開荒，亂採濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續發展戰略。

（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的`空間。

原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

板書：

2．正確處理人與自然的關係

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什麼樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨着嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書：二、走可持續發展之路

1．人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。

板書：2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求的能力的發展。

可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫後代應負的責任。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特徵之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。

小結：

（1）可持續發展是指既滿足當代人需要又不對後代人滿足其需要的`能力構成危害的發展。

（2）人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約着我國經濟社會的發展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特徵之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關係，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

那麼，請同學們課後認真思考一下，為保護環境、節約資源，我們可以做些什麼呢？

〔板書設計〕

實施可持續發展戰略

一、我們共同的家園

1．我國的資源國情

2．正確處理人與自然的關係

二、走可持續發展之路

1．人口、環境、資源問題

2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

　　國小環保教育教案2

　　教學目標：

1、知道地球上水的分佈，瞭解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節約用水；

3、珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

1、(出示地球儀）這是什麼？當你面對地球儀,呈現在眼前的大部分顏色是什麼？地圖上的藍色代表什麼？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什麼？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分佈在哪裏呢？（板書：地球上的水）

　　二、認識水在地球上的分佈：

1、學生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分佈是多麼的廣泛，地球是一個大水球，有那麼多的水，這些水是否都能利用呢？

　　三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道鹹水和淡水各佔地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分佔總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當於一杯水，其中淡水只相當於一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當於一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。

　　四、瞭解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、彙報一下你所瞭解的我們周圍的水污染情況(學生彙報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看後你有什麼想法？我們能為治理水污染做些什麼？

　　五、進行節約用水教育：

1、我們生活的環境好像還不缺水，所以在生活中經常看到浪費水的現象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

4、説一説你的感受。課件出示節約用水及節水標誌（誰知道節水標誌的意義的）

5、請各小組彙報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象？

6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節約用水做些什麼？請你寫出節水方案

7、現在給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。

　　六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？

（沒有生命）

2、我們應該“珍惜水資源，節約用水”課件出示文字。

　　國小環保教育教案3

　　活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

　　活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，説説環境的變化，並瞭解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

　　課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動過程：

　　一、計算導入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

某市約有180000户家庭，如果每户家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什麼話想説嗎？”