讀《愛的教育》有感合集14篇

當品讀完一部作品後，你有什麼體會呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的讀《愛的教育》有感，歡迎閲讀與收藏。

讀《愛的教育》有感 篇1

或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了；又像那篇《少年授勛章》，讀着讀着，我似乎也在為平諾脱感到高興，同時也為他自豪；而悲傷來自於那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學習，但同樣帶來的是悲傷。

不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優美慈愛的面影，將來在你眼裏，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責。

這本書本源於生活，內容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反覆出現的人物一個個印在了我的腦海裏，讓我遲遲不能忘懷。

現在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什麼，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了昇華，還是什麼，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……

讀《愛的教育》有感 篇2

今年暑假媽媽給我買了一本愛的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。裏面的內容深深的打動了我，愛的教育這四個字説起來容易做起來其實很難的。

我覺得愛就像空氣每天都在我的身旁。我覺得愛就像一本我終生的書。我覺得書中的內容深深的打動了我，裏面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸説下給老人説了聲對不起又把老人最心愛的集郵冊送給了老人，沒想到老人第二天有把集郵冊還了回來。這個故事告訴我們要是做錯了事情必須要有勇氣去承認，這樣就會得到別人的諒解。

這本書教會了我們要把愛心獻給真正需要的人，應當從點滴的小事做起，學會換位思考。學會理解和寬容，做一個心中有愛的人。

讀《愛的教育》有感 篇3

總是愛在閒暇時刻，靜靜的坐下來，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房裏，手捧一本好書，感受一抹書香，心緒竟是無比寧靜安詳。

浸潤好書愈久，愈是感恩滿懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動，被震撼！正如這本《愛的教育》，字裏行間，每個文字，讓我的心靈無時無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中温暖浸潤。

生活中的我，是一個愛思考，愛提問的小不點。當看到本書的標題時，我便懷揣着一個天真的問題：愛，在這以金錢地位權勢為主線的世界中，是以什麼樣的形式出現的呢？最終，看着每個温暖的文字，釋然！因為在作者細膩的筆觸下，我看到了這個世界上最為純淨的親子之愛，師生之情和同學之間的團結友愛……有一羣朋友是幸福的，有一個真心相見的朋友更是幸福的。我想，《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡的愛，這段段深厚的情，又怎能不打動人心？又怎能不成為這個世界上最珍貴的情誼？！

最終，合上書本的剎那，我欣慰的微笑了！

腦海中瞬間浮現出了生活中處處樸素的愛，如同無處不在的空氣一般，浸潤着我，而我卻是沒有感覺，慚愧！這些温暖的愛，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，温暖着我的心靈！每天每時每刻！

記得，那是一個微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌着星星點點如仿真水鑽般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己温暖的小家，舒緩緊張了一天的神經。可是,仍有那麼一個略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點兒便可以發現，他正撿着店門口殘留的舊紙板，準備拿去賣錢。可就是這樣的一個平凡的人，卻令我始終無法忘懷。

那天，粗心的叔叔不慎將一箱價值幾萬元的香煙，遺忘在了店門口的那堆紙板上。叔叔心急如焚，生怕那箱香煙不翼而飛，造成店裏巨大的損失。正在這時，保安室的電話打了過來。叔叔心頭的一塊石頭落了地！原來，那箱價值不斐的香煙被那個靠撿垃圾維持生計的大哥哥撿到了，他竟二話不説交給了保安。媽媽和叔叔可真是鬆了一口氣啊！叔叔興沖沖趕到保安室，感激的掏出一疊錢以示感謝。誰知那個身着樸素甚至有些木訥的大哥哥堅決不收，只是臉紅着喃喃道：“不要，不要，應該的，小事情嘛……

多麼樸實的一句話啊！

這種人與人之間的互相信任，人與人之間的坦誠相待，至今都足以叫我深深銘記在心！明月清輝，灑下一路月色……

“愛是什麼？”這個問題不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人，一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，捐助災區……雖然如同空氣般的愛有時難免會被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”。但其實，這份大愛就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍牆，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個堅定的信念，便可以衝破圍牆，感受到那深層最為深厚而偉大的愛!

感悟人生,讓我們從身邊每一個微小的愛開始！

愛，在人與人之間遊走來回，扣動着我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽，用心去觸摸。

【第4篇】

愛，是春天放飛的風箏，帶給我無限的歡樂；愛，是夏日的雪糕，帶給我無限的涼爽；愛，是秋天裏的果實，帶給我豐收的喜悦；愛是冬天裏的棉襖，帶給我無限的温暖。讀了《愛的教育》以後，我體會到在我的學習中，母愛是……

母愛是一塊方糖，甜滋滋的。步入六年級的我即將面臨人生的第一個十字路口----小升中。這讓我十分緊張，每次和媽媽聊起小升中時，媽媽總會鼓勵我：“不要緊，只要細心點，媽媽相信你是沒問題的。”媽媽早已看透了我緊張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那緊張的心裏。母愛是那麼甜，甜得沁人心脾。

母愛是一杯檸檬水，酸酸的。我考中學的目標定在長沙的四大名校上，為此我在不停地努力着。媽媽可沒閒着，不説四處奔波，起碼電話就打了幾百個。她四處詢問那些有經驗的家長，幫我聯繫各種各樣的培訓班……媽媽拖着帶病的身體為我的學習日夜操勞着。那時，我第一次發現媽媽是那麼瘦小，而我卻長大了。看着媽媽疲憊的樣子，我不免有些心酸。母愛是那麼酸，酸得讓人忍不住落淚。

母愛是一碗良藥，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個毛病，媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時抱佛腳是沒有用的，媽媽從我平時的作業抓起。作業裏的錯誤都得由我自己發現，沒找出來就不許睡覺。這可是份苦差啊，找得我恨不得向孫悟空借火眼金睛來了。這也許還算不了什麼，題林海戰可是我每天的必修課。做奧數、背古詩、寫試卷……望着這一片茫茫的作業海洋，我真是哭笑不得。母愛是那麼苦，卻讓我受益匪淺。

母愛是一串辣椒，帶着濃濃的辛辣味。對於我的考試成績，媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中，我總感覺是羅丹在打量雕塑作品。無論我成績怎樣，似乎永遠無法滿足媽媽對我的要求，所以媽媽經常鞭策我：“你並不是做不到，你還有很大的提高空間。”若是試卷上出現了不該錯的錯誤，媽媽總要嘮嘮叨叨地數落我一頓，為的就是不讓我犯同樣的錯誤。母愛是那麼辣，卻又那麼温馨。

母愛是無私的，是偉大的，又是平凡的，它讓我心裏感覺五味雜陳。

【第5篇】

我最愛看的書之一便是《愛的教育》。這本書到我手中還有這樣一段來歷：

記得那一次下午，我和媽媽騎着自行車到超市買菜。到了那兒，我讓媽媽先去買，我在買書的地方看一會兒書。於是，我拿了本《愛的教育》，聚精會神地看了起來。可誰知，這本書不僅內容很豐富，而且每篇文章都十分生動有趣。不一會兒，我便看入了迷。後來，我覺得這本書很好看，便讓媽媽給我買了一本。

現在，這本書我早已讀完。它是意大利作家亞米契斯撰寫的。他按照了一個意大利四年級的國小生安利柯的眼光，把在開學十月份到第二年七月份的所見、所聞及所感。詳細生動地敍述了一遍。而在這長達十個月的學習生活中，每一個月都有一篇感人肺腑的故事。其中，最令我難忘的是名叫《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》這樣一個故事。它的大概內容是：一個叫馬爾科的孩子在少年時，家裏債台高築，陷入窮困，他的母親為了儘快還清債務，去了南美洲當女傭。後來，一年過去了，這個母親寄來一封信説身體不好之後便杳無音信了。為了尋找母親，馬爾科勇敢地對父親説：“我要去找母親!”父親聽了以後，搖搖頭，沒吱聲。但馬爾科沒有放棄，終於説服了父親。之後，他不惜辛苦，受盡挫折，費了千辛萬苦，終於找到了母親。

讀了這篇文章後，我的心靈受到了極大的震顫，不僅思緒萬千：馬爾科畢竟只是一個13歲的孩子，但他卻能如此堅強，不畏困難，勇往直前，最終憑着自己頑強的意志與驚人的毅力，找到了自己的母親。瞧！他是多麼懂事、孝順啊！為了母親，他費盡波折，受盡虐待；為了母親，他竟然不惜一切代價！6千里，多麼驚人的數字！更何況我們：處處只為自己的利益着想，卻從來不顧自己的母親；犯錯誤時，母親總是苦口婆心地跟我們講道理，讓我們改正。可是我們呢？不僅不感謝，還嫌她嘮叨……種種事例，不都是我們的那種自私自利的表現嗎？而我們的母親卻至始至終無私的關愛着我們。

讓我們從身邊做起；從小事做起；從我做起！像馬爾科那樣——堅韌不拔，並甘為母親付出！

讀《愛的教育》有感 篇4

在讀愛的教育這本書時，有一篇文章讓我刻骨銘心，深有感觸。這篇文章叫做高尚行為，這篇文章的一字一句都深深地印在我心裏了，抹也抹不去。這篇文章寫了四個人欺負殘疾的克洛西，但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象着下面將要發生的事，可結果卻和我想象的大不一樣。誰也沒有想到卡隆勇敢地站起來，為朋友背了黑鍋，我越往下看就越發激動。可是紙是永遠也包不住火的。真相脱穎而出，老師明白了，我明白了，同學們也都明白了，明白了卡隆的勇敢，為朋友挺身而出，兩肋插刀的精神。我深深地被感動了，我曾經經歷過的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的。

在一個市場裏，一個殘疾的乞丐在想一家賣肉的人討錢，我好同情他。但我卻愛莫能助，我本以為那個人會給他一點點。可我沒料想到的是那個人居然會把他推倒在地，大罵起來。我想過去拉起他，可我沒有勇氣，這個大動作必然會引來許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看着。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過這件事我實在佩服卡隆勇敢的精神，雖然那個乞丐只是個陌生人，但畢竟是老人有了難處。我應當學習卡隆地勇敢，為正義挺身而出。樑倩倩 指導教師：鄭偉

讀《愛的教育》有感 篇5

這裏有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上佈滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片雲彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，彷彿做夢一般，很不真實。這裏有可愛的小夥伴：聰明的圓臉，黑黑的頭髮露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡着黑色花樣，穿着一雙布鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這裏還有一羣同齡人。

沒錯，這就是亞米契斯的愛的教育。在這本書裏到處瀰漫着愛的氣息：二年級學生羅佩蒂為了救一個站在街上的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。大家都稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目責怪他，而是把事的來龍去脈弄得一清二楚，並讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛的教育使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。

它讓我感動，讓我讀起來就好像在充滿愛的海洋裏翱遊。這次我閲讀了這本書，受益匪淺。馬曉樂

讀《愛的教育》有感 篇6

書是人類知識的源頭，只有多讀書才可以增加自己的知識。今天，我和大家説一説愛的教育這本書中的《嫉妒》，因為它讓我很有啟發。

這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以為他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心裏嫉妒的小種子便發芽了。後來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。

可是後來因為放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢抬頭。

嫉妒心人人都有，但是我們不能因為我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想着他的優勢，化作自己努力的動力，自己也可以。

有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但並沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期後，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。

書是人心靈的窗户，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！

讀《愛的教育》有感 篇7

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小説，小説以一個四年級男孩恩裏克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到到第二年7月份。全書共100篇文章，包括髮生在恩裏克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小説通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。在以一個國小生的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡的過程中，它教會人們用愛去審視生活中的點點滴滴;懷揣着一顆感恩的心去感受生活那些細微的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛。。，雖然每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑，發自內心的。《愛的教育》中，把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼?”“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊!因此這

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，如同書中所描述的形形色色的社會勞動者們，在默默地為這個社會奉獻着，愛，是他們應當擁有的。請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。英國作家薩克雷曾説：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”用心去感受這個世界吧，用愛去回饋這個世界吧!畢竟授人玫瑰手留餘香，相信在感恩與愛的澆灌中，定能長出明豔的花朵。

讀《愛的教育》有感 篇8

今天，老師佈置了看課外書半小時，我打開書櫃，找出《愛的教育》，看了起來。看了1個小時，終於看完了。不光我看完了，我還懂道了裏面的道理。

裏面內容豐富，有車禍、上學時、碰到新老師。我覺得裏面最尊重祖國的事情是：老師給他們講的“愛國少年”。這個愛國少年是一個西班牙的小男孩，一些有錢的人給了他500多個西班牙幣。後來，那三個人侮辱了西班牙，那個愛國少年聽了，臉氣得通紅，將那500多個西班牙幣扔到了一個人頭上。

有母親給安利柯寫的信，是“要有愛心”，最然我感到深刻的是：你給乞討人一些錢時，乞討認準會説：“上帝會保佑你平安的！”，因為你有愛心，“上帝”就會喜歡你。”還有父親寫給安利柯的信，是“學會尊重別人”：爸爸説了一句話，就是“那是勞動人的一雙手，你不能説勞動人的衣服髒。”

裏面有幾個我們該學習的主人公：比如新來的老師，他胸懷大志，小朋友愚了他，他沒有對小朋友發火，而是耐心地教導他。還有卡隆，他經常去探望生病的同學，不歧視貧窮的潑來可西，還經常幫助他。

讀《愛的教育》有感 篇9

寒假期間，我讀了意大利作家埃·德·亞米契斯的《愛的教育》。這是一本有關愛的書籍，每當想到這本書，一個個動人的故事陸續湧入我的心中。

剛開始，我懷着好奇的心理翻開這本書。心想：愛的教育是什麼？我倒要看看愛怎麼教育！不知不覺中，這本書被我讀完了。我合上書本，心裏充滿了感動和激動。這本書講了許多個感人故事。有一個叫安利柯的三年級同學的童年故事、還有喀拉布里亞的孩子、不服輸的斯代地、“小石匠”、紅頭髮的克洛西、厚臉皮的弗蘭帝和炮兵大尉的兒子洛貝迪……這些孩子的故事都給我留下了深刻的印象。最讓我難忘的當然是活潑可愛的柯萊蒂了，在他的這個故事――《深刻的道理》裏更讓我忘不了他，下面就讓我來給大家簡單的説一説吧。

星期一，“我”正在寫着作業，突然柯萊蒂碰了“我”一下，作為報復“我”也碰了他一下，他氣的收拾起書包轉身就走了。“我”很傷心，自己不應該這麼做，卻又不想承認錯誤。在回家路上，柯萊蒂先給“我”認了錯。通過這件事我懂得了：我們要待人寬容，不要有報復之心，有錯誤要主動承認，不要讓他人承擔錯誤。

同樣令我感動的故事還有許多，最讓我記憶猶新的是《六千英里尋母》這篇文章。這個故事講述了一個叫馬可的意大利少年要到非洲去找母親的故事。儘管他在路上遇到了種種困難，但都克服了過去。最後終於抵達目的地，挽救了母親的性命。馬可這種堅持不懈的精神讓我感動。再想想我自己，拼圖的時候一點堅持心都沒有，才拼一會，就説：“太難了，不拼了。”今後我打算要向馬可學習，以後做什麼事都要堅持。

愛是什麼？愛是幫助別人；愛是什麼？愛是關心別人；愛是不能教育的，但愛可以通過實際行動來實現。

讀《愛的教育》有感 篇10

書是我的老師，教給我豐富的知識；書是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進我的房間，書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書——《愛的教育》，它是姑姑送我的禮物。

意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見面了。跟着他的腳步，我回顧了他在學校、家庭、社會的所見所聞。安利柯身邊的朋友們一個個向我走來。正義善良的卡隆，品學兼優的代洛西，堅強勤奮的斯代第……

這些夥伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開的鮮花，那一份美好感動了我的心。《仁慈的花朵》便是其中的一朵。放學時，安利柯走到女子國小門前看見一個年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個銅板沒影了。走出校門的女生們關心地詢問他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個個拿出身上僅有的錢補償他，沒帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀着讀着我想到了每週一，在學校的升旗儀式上，值周老師都要表揚每個年級的好人好事。贈人玫瑰，手有餘香。每一天在我們班也有這樣樂於助人的好榜樣。同學發燒了他們陪同去量體温，同學遇到難題他們耐心講解，同學傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學腳燙傷的日子裏，同學們自發地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當湧泉相報哪！班級中，同學們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內的還是校外，當他人有困難的時候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。

把《愛的教育》輕輕放回書架，我想説，和好書交朋友吧，牽着它的手，你將走進神奇的世界。當你第二次第三次牽着它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續傳遞愛的教育吧！

讀《愛的教育》有感 篇11

《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻温暖人心的愛有對學習的愛：有對朋友的愛，有對父母的愛，有對師長的愛，在閲讀中我彷彿融入到了這一個個故事裏面，感受到了愛的神奇魔力，心裏盪漾着一陣陣感動，如同大海上的波濤陣陣，同時我也得到一個深刻的教誨，感受到了世界上的真愛無處不在。

感動之餘，我也在默默反思着：父母那麼疼愛我們，為我們打點好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛時，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問一下他們的工作情況和身體狀況，聽聽我們訴説心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。

曾經有許多老師、同學幫助過我，老師在學習上為我鋪設基石，同學在我的學習生活中為我加油助力。一個個讚許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張温暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢？有愛的社會，懂愛的社會，才能將愛傳遞到每一個角落。

《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什麼是愛，讓我學會了怎麼去表達愛、傳遞愛，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關愛父母、尊敬師長、關心他人。我們活着，所以豐富多彩；我們愛着所以執着勇敢！愛，是一雙可以相執的手和一顆理解的心；愛，是無私地奉獻；愛，是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受着各型各色的愛，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的`出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關懷，用端正的學習態度迴應老師，懷着同樣助人為樂的心施於困難之人援助。愛讓我學會感恩！

教師點評：這篇文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閲讀體驗，闡述了閲讀之後對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地説明了"因為愛才懂得感恩，因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結構上從全書更改入手，再描寫自己的感悟，結構明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。

讀《愛的教育》有感 篇12

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫恩利的小男孩成長的故事，記錄了他一年之間在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着他對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛， 有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，在日記後面，還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教育孩子。在漫長的歲月裏，這本書陪伴着一代又一代孩子的成長。這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取面善良真誠的心，愛祖國，愛大家，同情他人的一切不幸與苦難。

這本書最令我難忘的是“陪護爸爸”。故事講述的是一個叫西西洛的小男孩，他的父親到法國找工作，前天回意大利，在拿波利下船後突然生病，因此住進了醫院。父親匆匆忙忙地寫信給鄉下的家中，告訴妻子自己已經回國及因生病住院的事。妻子得信後雖然擔心，但因為有一個兒子正在病着，還有正在哺乳的嬰兒要照顧，她不能走開，只好打發大兒子去看望他的父親。大兒子卻在醫院一直照顧着一個自己不認識的陌生人。最後，不但不和真正的父親回家，還堅持着要照顧那個陌生人。

愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，所以總是被我們忽略。其實，他的意義已經融入生命。就如父母的愛，只要一有感冒，藥片就擺放在眼前；半夜不會忘記起牀幫我們蓋好被子，這些就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持時，是父母依然陪在身邊，放學不忘打電話叮囑一句：“過馬路要小心點！”父母的愛是一種巨大的火焰；父母的愛是那麼的強烈、無私、狂熱地佔據我們的個心靈。

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。然而，又有多少人真正的會去感受那種愛呢？

《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢着對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閲讀時似乎反我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本一學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高尚品質，激勵着一代又一代的少年兒童。愛就像一首詩，幽遠、純淨、清淡。這本書就像我的良師益友一樣，時時刻刻在教育着我，影響着我。“愛是什麼？”不會有明確的答案，但我已經完成了對愛的思考---愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

讀《愛的教育》有感 篇13

《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發生了曖昧關係。受過一定資產階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脱與繼母的這種不倫關係，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周衝也愛上了四鳳。出於嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而後又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開鬥爭。這些矛盾醖釀、激化，終於在一個“天氣更陰沉、更鬱熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終於知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周衝為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺。善良的魯媽痴呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。

周樸園是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特徵，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關係表現出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脱封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開始似乎就註定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

就像眾多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會有好的結果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與温柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶着患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜複雜的關係又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。

這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數，我想，這並不是簡單的故事而已，社會的真實情況應該是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標誌。人們常常在知道過去的不幸後，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的悽慘，哪來現在的幸福甜美?那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又迴歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨歎，我們早應該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋了的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎。

讀《愛的教育》有感 篇14

六年級了，書櫥裏的書琳琅滿目，許多書的內容已經淡忘了，唯有這本《愛的教育》給我的印象最深刻。

《愛的教育》是一本獻給九至十三歲國小生的書，由亞米契斯嘔心瀝血、耗時近十年完成的。本書通過一個國小生記日記的形式記述了一個小時的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。

《愛的教育》讓我懂得了要勇於承擔。《愛的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡，鏡片碎了，扎進了老人的眼睛裏，老人眼睛嚴重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個傷人犯，面對羣情激憤的畫面，卡洛斐依然堅定地站出來承認自己的錯誤，還把自己心愛的郵集送給老人作為賠禮。看完這個故事，我想到了自己。以前老師表揚我，我心裏非常開心，但一旦我做錯事，我會想盡辦法隱瞞。當老師批評我時，我立即會心懷怨恨。讀了《愛的教育》後，我只要犯了錯，就會有勇於承擔並且改正錯誤。

《愛的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地，長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。他通過自己的努力獲得了學校的二等獎章。想想我，考不好就會灰心喪氣，就想着放棄，真不該。現在我考不好就會更加努力向上，爭取下一次取得好成績。

《愛的教育》讓我懂得了要樂於助人。在那座女子國小外，一位掃煙囱的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的錢。幾位善良的女學生你一枚我一枚地給他湊足了錢，那個畫面感動得我淚水漣漣。我以前看見路邊那些可憐的要錢人，我總會以厭惡的目光看他們，並迅速遠離。如今想起來，我好慚愧。我以後看見那些需要幫助的人，一定要獻出自己的一份力。

我愛《愛的教育》，讀它時，我無時無刻不接受着愛的教育。我覺得這是每一個成長中的孩子都必須讀的書！