預防校園欺凌教育主題班會

在學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會有利於提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利於班級集體的建設。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家收集的預防校園欺凌教育主題班會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

預防校園欺凌教育主題班會1

一、指導思想

為了給學生營造良好的學習、生活環境，開展校園防欺凌宣傳教育活動，落實有效措施，加強對欺凌事件的預防和整治，切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全。

二、活動目的

通過宣傳教育，加強學生防欺凌意識，規範學生行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進學生身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。

三、活動主題

平安校園 拒絕欺凌

四、活動時間

2月——3月

五、活動內容

1.做好宣傳教育。利用中庭LED宣傳屏、微信公眾號，積極開展防欺凌有關知識的宣傳。

2.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌主題班會”，教育學生遇到欺凌大膽説“不”，並告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題採取有效措施，避免欺凌事件發生。

3.發放致家長的一封信。發放《致家長的一封信》，倡導家長與學校攜手教育、引導學生不欺凌他人，同時遇到欺凌能夠及時告知老師、家長。

4.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對各班情況進行排查，主班老師每天對班級學生情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給校領導。

5.開展一次“防欺凌”手抄報評選活動。鼓勵全校學生通過動手製作手抄報形式，學習宣傳防欺凌相關知識。

6.外聘專業機構進行宣講。聘請校外專業人士為學生開展防欺凌有關的`知識講座。

六、活動要求

1.高度重視。領導要高度重視校園欺凌宣傳教育工作，確保每名學生的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要採取措施，加強安全防範能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。

2.召開專題會議，分析和研究欺凌情況。

3.要有針對性地開展好5項活動。

4.按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。

5.要認真組織實施好宣傳教育活動，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。

本次活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實一日活動常規，讓每名學生始終處於老師的視線範圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。

預防校園欺凌教育主題班會2

一、班會目的：

1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。

2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

二、教學重點：

1、瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

三、教學準備：

校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。

四、活動流程：

(一)、開場白主持人：

1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片淨土中享受着童年與青春，暢遊在知識的海洋裏，因此我們要在這片淨土中學會拒絕暴力，預防暴力。

2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那麼讓我們一起了解一下什麼是校園欺凌下面請觀看關於校園欺凌的視頻。

(二)、觀看關於校園欺凌的視頻，讓學生了解到什麼是校園欺凌

(三)用ppt放映日常本校內出現的關於校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些;

(四)觀看圖片後請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什麼會出現校園欺凌現象”，並一起分析校園欺凌產生的原因。

1、分析校園欺凌產生的原因;

校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響

(五)各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什麼：

1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什麼樣的變化。

(六)面對校園欺凌應如何應對：

1、老師給每組下發卡紙讓學生討論後自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起並粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上台講述他們的每組的應對措施。

2、老師講述應對方法：

遇上校園欺凌怎麼辦

民警教你牢記這五招：

在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：

(1)、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

(2)、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的'養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

(3)、鍛鍊身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自身體，鍛鍊身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

(4)、上學和放學儘可能結伴而行。

(5)、穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

五、總結：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢羣體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長

預防校園欺凌教育主題班會3

目標：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌説“不”。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名七年級學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：a、認識：什麼是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感昇華：張傑的仰望星空。

一、什麼是校園欺凌。

1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現：a、網上欺凌：利用QQ羣或者説説，發佈具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：故意夥同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享) 面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的'傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下後果：

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立後，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學，產生厭學情緒。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什麼是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。

2.大聲説出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，並努力實現它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。