線上教育一校一案制定方案6篇

為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的線上教育一校一案制定方案，歡迎大家分享。

線上教育一校一案制定方案1

金秋九月，突遇疫情，xx實中東校區根據關於疫情期間延遲開學的相關要求，迅速行動、統籌安排、科學指導，組織優秀師資力量共建“空中課堂”精品課程資源，搭建師生教學新樣態，確保疫情期間“停學不停教、停學不停課”，助力孩子的幸福成長。

一、精心謀劃，落實到位

（一）科學規劃。根據上級有關文件精神，結合學校實際情況，學校組織相關人員多次召開網絡會議，一是進一步完善各學科師生學習指導；二是針對延遲開學工作，討論研究我校“空中課堂”的學習方式、學習內容、課程設置及組織保障措施，確定首批直播教師名單，經過不斷地論證、完善，最終形成《xx師範大學xx實驗中學東校區“空中課堂”實施方案》。

（二）專項考核。針對當前疫情特殊時期，學校及時調整管理方式。一是明確分工，責任到人。即校長、中層幹部、學科組長分別包靠年級，深入騰訊會議“空中課堂”進行聽課評價，統籌兼顧，指導協調。二是完善評價，科學考核。針對疫情特殊時期的教師工作安排，專門制定形成疫情期間《xx實中東校區教師工作考核方案》，從教師師德、教師出勤、家校溝通（關注特殊羣體）、信息統計傳達、教學計劃制定、備課、課堂直播指導、作業批改及交流反饋、滿意度調查，附加項等方面對教師進行專項考核評價，強化教師的擔當作為、愛崗奉獻意識。

二、精心設計，課程多彩

疫情就是最好的教材，“中國力量和中國精神”在戰疫中得到了有力體現，通過班會和主題活動引導學生向英雄學習、向英雄致敬，引領孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，落實“立德樹人”根本任務。為培養具有民主意識、科學精神、人文素養和國際視野的優秀人才埋下啟蒙的種子。

（一）“致德”課程

1、微習慣課程

針對七年級新生現狀，為了提升學生的學習生活技能，養成愛生活愛勞動愛學習的好習慣，開展“微習慣”家校共育德育課程。

2、安全防疫課程

引導學生和家長正確對待新型冠狀病毒感染的肺炎，學習健康防病知識，傳遞正能量，營造良好的輿論環境。

3、學校文化課程

為更好地將指引學生前進的方向。設置“儒家文化”“運河文化”課程，通過國旗下講話、班會課、教師論壇、校長講座等形式潛移默化的教育影響學生。

（二）“致慧”課程

1、“語文＋”課程

（1）課程精彩紛呈

為滿足學生延期開學期間的學習需求，語文教研組進行深入探討，開設“讀賞寫融合課程”，並且特別精心設計“珍愛生命”“抗擊疫情我能行”等主題，針對七年級新生設計生動有趣、符合實際的語文實踐課。

（2）作品花樣呈現

①疫情防控我最棒。學生根據自己的特長進行書法展示、書寫倡議書，製作防疫宣傳手抄報，創作抗疫詩歌、楹聯等，開展《以筆作戟，童詩抗疫》《抗擊疫情，我倡議》《“楹”戰新冠，“聯”合抗疫》等作品徵集活動。

②詩詞積累我能行。針對七年級新生，掀起背誦詩詞的熱潮。在教師節、中秋節來臨之際，開展中秋節詩詞誦讀活動，開展學生誦讀活動《中秋夜，讀經典，傳統文化不延期》

③親子共讀樂融融。利用好難得的閒暇時間，根據《中國小生閲讀能力提升工程推薦書目》，指導家長和孩子共讀自己喜歡的書目，根據自己年齡特點，或賞讀、或勾畫或摘抄，引領學生們積極進行閲讀。

④規範寫字日日展。學生每天認真練字，不斷提高自己書寫能力。

2、“數學＋”課程

（1）計算能力速提升

數學學習有動有靜，計算練習必不可少。除了傳統的紙筆練習，同學們可以製作計算卡進行PK賽，每天“五題時光”挑戰賽專項訓練。

（2）知識要點巧整理

學生根據所學的知識製作思維導圖或知識網絡圖，還可以將做過的錯題分類整理。這樣網課過後，同學們就有了自己的知識梳理手抄報和錯題本，可有成就感了！

（3）數學文化染魅力

同學們通過閲讀數學繪本、數學書籍、數學家的故事、數學發展史、趣味數學小謎語，感受數學濃濃的人文精神，獲取故事中藴含的數學知識，從閲讀資料中提取信息、數學建模和解決問題的能力，從而整體提升學生的數學閲讀素養。

（4）生活數學趣發現

針對七年級新生剛剛接觸的立體圖形，疫情地圖的學問、口罩的數學問題、生活垃圾裏的數學問題、健康營養食物數學問題等，帶上一雙數學學習的眼睛，尋找生活中的數學知識。

同時學校還開設了自制七巧板、快樂魔方、拼擺密鋪圖形、火柴遊戲、一筆畫、口訣遊戲等課程，供孩子們選擇感興趣的遊戲去體驗、感悟數學的魅力。

3、“英語＋”課程

（1）聽力訓練課程。開設聽力訓練課，課上指導學生學習聽力技巧和方法。課下鼓勵學生每天聽音跟讀15——20分鐘。

（2）快樂閲讀課程。開設英美電影賞析課、閲讀理解課、故事閲讀講解及拓展課、英美文化知識課、新詞熱詞分享與拓展課，培養良好的閲讀習慣，提高學生的閲讀素養。

（3）書寫練習課程。教師展示書寫內容和標準樣本，學生按要求認真書寫，利用微信、釘釘羣等進行反饋、賞析，從而進行每日寫字練習指導。

（4）整合運用課程。從語音、詞彙、語句三方面進行教材整合，開設快樂拼讀課、語音歸類課、魔法語音課、交際運用課、專項訓練課等課程。通過學習使學生會説、會用、喜歡英語。

4、“道法+”課程

參與家務勞動，感念父母恩情。學生居家學習期間，可以根據自己的實際情況，合理安排時間，積極主動的參與到家庭勞動中，比如：擦桌子、掃地、洗衣服、收拾衞生等，既可以體會父母平日的辛勞，又可以鍛鍊自己獨立生活的能力。引導學生認識到父母給了我們生命、給了我們無微不至的愛，父母對我們的愛是無私而偉大的！

學習“抗疫”事蹟，促進生命成長。面對我市突發的疫情，學生或許對病毒充滿了恐慌，對網課教學也充滿了焦慮，教師引導學生蒐集和了解所在社區抗疫的事蹟，引導學生深刻地感受到，面對疫情，我們的城市有一羣人用自己的臂彎撐起了一片天空，守護着萬家燈火。無論是勇敢的逆行者，還是自覺居家隔離的師生，都是這個城市的英雄，我們的目的都是為了儘快讓城市恢復正常，讓大家能在有序、整潔、安全的社會環境中美好生活。無論是抗疫工作者或者是自覺居家隔離的師生，都在承擔社會責任，為穩定社會秩序做貢獻。

青春逐夢，強國有我。學生觀看感動中國、時代楷模、大國工匠等影視作品，瞭解和學習榜樣人物的先進事蹟，從而引導學生認識到：愛國是青春的底色！我們應堅定“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的壯志情懷，還應樹立“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任感。引導學生增強責任感，不負韶華，不負時代，珍惜時光，好好學習，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻聰明才智。

學生根據自身情況，合理安排時間，學習和傳唱《英雄讚歌》、《唱支山歌給黨聽》《強國一代有我在》等紅色歌曲，觀看《厲害了！我的國》《我和我的祖國》《山河歲月》《長津湖》等紅色影視片，引導學生了解紅色故事，傳承紅色基因，學習革命先烈拋頭顱，灑熱血的英雄事蹟。引導學生認識到革命先烈歷經磨難挫折坎坷，甚至不惜獻出寶貴生命，只因為有着堅定的理想信念，有着深厚的愛國情懷。引導學生樹立遠大理想，努力學習，做勇擔民族復興大任的時代新人。

5、“歷史+”課程

（1）瞭解濟寧歷史。指導學生收集資料，整理濟寧的歷史發展沿革特別是大運河的發展變遷，總結濟寧的歷史大事件，讓學生對家鄉的歷史有深入的瞭解，並初步感知“運河文化”。

（2）講述濟寧名人。一是必選內容，請學生在孔子、顏子、曾子、子思、孟子等濟寧儒家文化傳承的重要人物中任選一位；二是自選內容，選取以上五位人物之外、自己感興趣的濟寧歷史名人。通過書籍、網絡等收集資料，並錄製視頻或音頻進行展示，為宣傳儒家文化貢獻自己的力量。

（3）分享成語故事。閲讀歷史教材，找到其中藴藏的成語，並整理成文字資料，在課堂上與同學們共同分享。

6、“地理+”課程

（1）深入挖掘地理圖像，提高學生讀圖能力

地圖是地理的重頭戲，是地理的眼睛，又是地理的第二語言。有時甚至會比書本還重要。要爭取第一遍時就理解記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間複習一次，還不如剛開始就認真地記好，通過平時的應用加深印象。

（2）明確生本理念，構建生本課堂

地理學中存在着一些比較抽象、難以理解的概念，教師就可以用一些有趣的小實驗激發學生的`興趣。比如，老師在給學生講解“晝夜長度和正午太陽高度的變化”這部分內容時，可以提前製作一些模型，在課堂上模擬太陽高度的變化，讓學生更直觀地看到老師講解的內容。課堂上學生可以根據所講的內容，自己動手製作模型，再進行模擬，既能提高學生的動手能力，又能鞏固所學知識。

（3）創建地理課堂多元互動實踐合作研究

合作研究的形式有兩種：一是生生討論區交流；二是師生連麥交流。

7、“生物+”課程

（1）生物科學探究課程。教師提供機會讓學生親自嘗試和實踐，探究生物的形態、結構和功能的聯繫。不僅讓學生參加某方面的活動，也盡更可能讓學生有機會參與完整的探究活動，並逐步學會自己設計探究實驗，從而培養科學探究能力。

（2）生物知識科普課程。開展生物知識小課堂，生物知識小科普。讓每一位同學尋找幾個感興趣的生物小知識，並在課堂上與大家分享，既培養了學生學習生物學的興趣，又提高了學生的思維和表達能力。

（3）生物文化傳承課程。同學們通過閲讀生物課本、科學家的故事、生物的進化與發展史，感受科學家們身上所具有的鍥而不捨、一絲不苟、求真務實的科學探索精神。

（4）生物知識運用課程。引導學生將課堂上學習到的生物學知識應用到生活中去，如製作生物模型，生物學的小發明、小製作，密切生物學知識與生活的聯繫。

（三）“致馨”課程

1、馨樂課程

針對假期突發的疫情，學校充分發揮音樂“減輕焦慮、舒緩心情”的特殊作用，從“歌曲吟唱”和“樂曲傳愛”兩個維度開設“音為有愛”活動課程，親子一起用音樂感受愛的力量，用音樂傳遞愛的能量！

2、馨美課程

（1）我愛我家

利用居家學習的特點，開設“我愛我的家”“我愛我的學校”系列活動，指導學生從最熟悉的家庭生活和學校生活開始進行繪畫表現。

（2）“抗疫”我參與

突如其來的的“新冠肺炎”疫情襲擊濟寧大地，人民眾志成城、齊心協力抗擊疫情的畫面讓我們感動、也帶給我們力量。孩子們，讓我們拿起手中的畫筆來記錄下這一幕幕感人的瞬間吧！

（3）翰墨飄香

通過網絡等載體，蒐集學習對聯、楹聯等特色傳統文化、提高鑑賞能力。同時通過撰寫書法作品和中國畫，讓孩子在閒餘時間多一些興趣愛好，修身養性，在中國傳統書畫中體驗中國文化的博大精深和藝術魅力。

（四）“致強”課程

體育教師結合學生年齡特點精心設計了“體育知識、基礎訓練、提升訓練”等方面的課程供學生自主選擇學習。

三、精準服務，保駕護航

（一）業務支持。一是為保證教師能夠在家辦公，學校教務處對電子教材進行了比對、篩查，為教師提供了與各學科配套的電子教材。同時對教學參考分學科進行了拍照、上傳，保證每位教師手中均有教材與教參，為提前備課提供了保障。二是學校對新學期將要使用的各種教學計劃表格及教學設計模板進行了重新調整，並及時整理、下發給教師，為教師們完成各項教學任務提供了保障。

（二）技術指導。為確保“空中課堂”順利實施，對多個“空中課堂”的平台進行了測試，經過考察和驗證，確定使用騰訊會議平台進行網絡教學。

一是教師培訓。組織全體教師下載騰訊會議，並製作了騰訊會議平台的培訓手冊和培訓視頻，分兩次對全體教師進行培訓，使所有教師都學會基本的使用方法。同時，重點要求班主任掌握班級羣的創建方法、直播教師掌握“空中課堂”的直播方法、任課教師掌握作業佈置與反饋的方法，保證每位教師都能根據各自分工和職責正確使用釘釘平台。

二是家長培訓。由各班主任負責指導家長下載安裝、加入班級直播羣和班級作業羣，為“空中課堂”的順利實施做好了基礎性的準備工作。

三是試播先行。在家長的配合支持下，學校提前兩天對各個班級進行直播測試。其中包括兩項內容：一是騰訊會議進行空中課堂直播測試，二是在班級羣進行作業上傳批閲測試。並對試播中遇到的問題進行了整理彙總，統一進行了答疑解惑。通過試播，使教師和家長都熟悉了空中直播課堂的操作方法，從而為順利、高效實施“空中課堂”提供了更好地保證。

四是聚力打造“多維度、立體式、全域化”空中課堂。形成互動式學習課堂、自主式學習課堂、混合式學習課堂、項目式學習課堂、定製式學習課堂。提供最適合學生的服務，做不一樣的教育。老師採用個性定製，在線答疑、智慧引領的形式實施分層教學和個性化指導。確定包保學生，包括邊緣生和偏科生，學生學情跟蹤，形成問題清單，備課線上答疑。推進“促優、輔中、轉差”工作向縱深發展，讓學生不僅“吃得飽”，更要“吃得好”，幫助學生提供個性化定製式服務，採用預約答疑、精準答疑方式解決學生學習中的困難。落實教育就是服務的理念：用教師的專業知識，服務於學生個體生命成長，看見每一個、發現每一個，成就每一個。

四、“空中教研”，精準施教

（一）組建隊伍。為了向學生提供最優質的“空中課堂”課程資源，我校採用“雙向選擇”的方式迅速組織業務能力棒、教學經驗足、執行能力強的優秀骨幹教師教師，組成“直播教師團”。

（二）精心教研。為了能夠給全體學生提供精品的“空中課堂”，做到精準指導，學校科學統一安排各科“空中教研”時間，並制定了相關的考評制度，確保每天1小時的各學科集體教研活動時間落實到位。

一是如何藉助互聯網“空中課堂”推進學校的教學工作。各學科組長分學科制定了“空中課堂”學科素養指導實施意見，對“空中課堂”的直播內容進行了界定，使老師們明確了準備方向。二是提前進行教學設計、課件製作、資源整合、直播課堂的教具和學具準備等工作。三是在教研組內試播，進行“空中磨課”活動，力求每節課的設計科學、學習目標達成度高。

（三）融合共進。為確保“空中課程”的整體授課水平，結合學校的文化理念，引導教師心中樹立學科大課程觀。一是進行打破班級界限的同課程的大教研活動，如“空中課堂”磨課、年級知識點的銜接等。二是利用網絡進行各學科的“空中課堂”直播授課經驗交流等活動。

五、精誠合作，共促成長

為深入開展“空中課堂”教學，我校努力做好與家長的溝通工作。一是各班主任每天統計在“空中課堂”實施過程中存在的問題及合理化建議，分類整理後反饋給學校，學校統一進行問題解決和直播方案的調整。二是各班主任及任課教師每天針對學生的出勤、作業書寫、作業正確率等方面進行認真的統計、批閲和交流反饋指導等工作。三是班主任及學校心理諮詢教師及時瞭解疫情期間家長在育子、心理疏導和“微習慣”培養等方面存在的問題，及時進行方法指導並設計系列的親子活動，緩解疫情期間的緊張情緒，激發學生的學習熱情，促進親子關係的和諧發展。

疫情期間家校共育更加突出。家校共育方面我們開啟四個連心：即時聯心——微信羣、釘釘羣等方式，即時與家長溝通學生居家情況以及相關信息報送；定期聯心——雲班會、雲家長會、雲家訪、雲學習共同體組長會；對口聯心——設立“家長、學生心聲訴求”中心，開啟“首問答覆”、“即時回覆”綠色通道；精準聯心——個性化溝通，主動詢問、接受委託開展一對一心連心互助活動。原則：及時高效解決。引領家長認識到家庭教育不只是讓家長輔導孩子做作業，而是家長的言傳身教。

以上課程和教學活動的實施，旨在全面落實“教育就是服務”的理念，傳遞“有温度的在線教育”，不斷提升辦學質量和服務品質。

船的力量在帆上，人的力量在心上。相信xx實中東校區全體師生定能和衷共濟，眾志成城，藉助“空中課堂”的穩步實施，助推學校教育教學質量的提升，培養全面發展的陽光好年、智慧少年、責任少年，打造“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會認可”的品牌名校。

線上教育一校一案制定方案2

一、組織領導

成立國小“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。

組長：XXX（負責全校停課不停學工作）

副組長：XXX

職責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，瞭解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。

成員：各班主任、各任課教師。

各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，瞭解本班學生和家長的'實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。

二、具體措施

1、作息時間

依據市教育局網上上課時間。

2、各級課程表

依市教育局線上學習課程表。

晨讀由語文或英語老師佈置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。

3、線上教學方式

各年級各班建立輔導微信羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信羣內實現輔導、佈置作業、檢查作業、答疑、等教學功能

4、及時與鄉鎮網絡技術指導員聯繫，對網絡的開通提供技術指導工作。

網絡指導員：XXX（XX電信局網絡員）

線上教育一校一案制定方案3

一、課程設置

1、嚴格執行國家課程方案，以教學周為單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。X年級於3月X日動員，XX日開始上課，正常進行一輪複習，以“線上複習直播+作業+測試”方式推進X年級教學工作。

2、線上教學採取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節課(最後一節課，週六為培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：

第一階段（3月XX日——XX）以X年級複習為主，邊講邊練。

第二階段（3月XX日後）X年級新課程學習。

上午：三節課，一節線下自主學習

下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。

通過師生互動加強課堂管理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。

二、師資配備

為切實提升線上教學質量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。

三、教學方式

1、為便於教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際情況，採用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ羣進行作業佈置和在線測試。

2、教導處依據X年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。（培優課程表）

3、教研室加強集體備課、二次備課指導。

4、教師充分利用網絡平台推送優質教學資源、在線佈置作業，學生作答提交後，教師手動批改，鞏固強化學習效果，保證教學質量不打折。

四、檢查反饋

1、分管校領導進入分管年級部網絡平台進行巡視，教研室、教務處、年級組負責線上教學情況的監督和檢查。

2、班主任須作好線上教學的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發班級羣，溝通學生上課情況，做好家校聯繫，使學生逐步適應由傳統課堂到線上教學的轉變。還須加強班級網絡學習空間的引導與監管，安排指導好學生學習和生活，不得發送與教育教學無關的.內容，確保網絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。

五、家校合作

堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創新家校溝通模式，掌握學生動態，引導學生家長保持良好心態、消除焦慮恐慌、克服麻痺大意、積極抗擊疫情。組織學生髮展中心教師對家長進行線上授課心理疏導，同時指導學生安排好學習、鍛鍊時間，規律作息，確保線上學習“不斷線”，思想教育不鬆懈。

六、考核評價

教導處，教研室、年級組需做好線上教學教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結合進行打分，線上教學考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。

七、線上教學要求

1、預先佈置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。

2、線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。儘可能減少線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。

3、教師要關注線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面及時調整線上教學工作。

4、注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。

5、做好課前準備，掌握學情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學計劃，每天一份練習。（教研室做好收集，納入教師管理）。

6、隨時根據家長學生反饋，調整教學方式，方法

7、加強板書，注重小結，強化知識記憶。

八、具體措施

1、通過班級微信羣及QQ發佈學習內容，包括：預習要求，聽課要求，每課檢測作業。

2、學生下午按老師規定時間把作業上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。

線上教育一校一案制定方案4

一、做好線上教學準備工作。

1、做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠熟練應用。

2、根據疫情狀況，做好教學進度。

二、線上授課具體過程:

1、以本冊教材為本，以學生“好學”為本，根據家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。

2、每天覆習一課生字詞。

3、每天完成一份語文練習題。（放假已安排）

4、每天讀一篇優秀習作，適當寫讀後感。

5、每天完成半頁數學總複習題。

一二年級體育家庭作業

活動一：1、學會彈跳；2、空手跳；3、袋鼠跳；4、單腳跳；5、左右開弓；6、行進跳。

練習建議：

選一副好跳繩：剛剛學習跳繩，媽媽準備的繩子可以稍長一點，因為，速度較慢、擺動的幅度較大；

舒筋活血：跳繩的運動量大，之前最好活動一下全身，尤其是相關的部位。

不可忽略前腳掌：跳繩時，起跳和落地是前腳掌的“任務”，因為腳後跟着地，時間長了會產生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。

活動二：小足球

一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運動，能夠增進少年兒童的身心健康，鍛鍊勇敢頑強的精神，也是培養足球運動員後備力量的好方法。

練習建議：熟悉足球的球性，會簡單的`運球即可。

活動三：跳棋

跳棋是一種可以由二至六人同時進行的棋，棋盤為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家佔一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類遊戲。

線上教育一校一案制定方案5

一、時間安排

1、推進階段

線上教學分四個階段。

一是11月X-X日籌備組織、動員準備、網上教學培訓階段；

二是11月X日的試播階段，調試設備和試播課；

三是11月X日晚上19：00-19：30的線上家長動員會，由班主任及學生、家長共同參加，談網課及相關要求和建議，做好線上學習準備；

四是從11月X日開始(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。

2、直播時段

線上指導課程分兩個時間段：

(1)每天上午8：10―11：00。其中，早晨7：40-8：10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。

(2)每天下午2：30-5：20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。

二、課程安排

1、課程內容

線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施：

(1)學校日常行為規範要求，養成教育；

(2)各年級各學科學習要求及學科規範；

(3)各年級知識銜接、學習方法指導等；

(4)進行專題版塊探究。

以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。

2、課程時間

“線上教學”暫時按自然周安排兩個週期，週末正常休息。

三、實施建議

1、教的要求

(1)備課要求：

①以備課組為單位進行網絡集體備課，範圍為開學前兩週內容。

②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，製作課件PPT或視頻，備課組內交流分享。

③形成個案--在充分交流的'基礎上，形成適合自己學生的個性化教案和PPT。

④蒐集整理---備課組長將這兩週教師的個性化教案和PPT蒐集整理。

(2)上課要求：

①教師上課務必提前準備好個性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便於學生課後複習用。

②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低於10分鐘。

③提前進入上課羣，上傳課件等待上課；看清課表，上下節課可能會需要進出不同羣，請及時轉換學習空間。

④上課開始時記得點擊錄製，結束時點擊結束錄製，整節課才能保存在網上，便於學生觀看回放及後續向全省學校分享。

⑤注意提高網絡授課的效果。授課過程中要充分考慮網絡授課與課堂授課的區別，建議講練結合，以練為主，精選精煉並嚴格控制作業量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調整，特別是按時下課。

⑥特殊時期，不宜要求家長打印課本或其他資料。

(3)輔導、作業佈置及批改要求：

①每天晚上學生在家自主完成作業。

②網絡授課亦應佈置當天的作業練習，作業佈置要少而精，要有針對性和有效性並有利於在線批改，建議以思維導圖整理或創造性作業為主。

③自習按課表安排進行作業在線輔導，不允許統一授課。

2、學的要求

(1)學生應按課表及時上課，不遲到；

(2)在學習時段應集中精力聽講，遵守網絡公德；

(3)按要求積極參與課堂提問，認真完成課後作業書寫及上傳；

(4)看清課表安排，根據上下節課要求及時進出不同羣、及時轉換學習空間。

線上教育一校一案制定方案6

一、線上教學基本情況

國小道德與法治教學是一門以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，並普及法制知識，培育學生養成規則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校國小道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校國小道德與法治學科根據教師發展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日--4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真偽，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節“抗‘疫’”主題課和68節的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。

二、教學銜接工作安排

1、瞭解真實情況，做好統籌規劃

要對網絡學情準確掌握，以便於後期教學的順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業質量水平順利達成。

（1）瞭解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。

（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，瞭解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學後再強調，做到心中有數。

（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規劃好開學後的做好課時安排。

2、精選教學資源，做到提前備課

今年開學後的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨於緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那麼像國小道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。

（1）針對教材內容收集優秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。

（2）結合教材內容收集相應的`音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。

3、精心研究教材，做好教學整合

1-3周錄製的`18節“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課後，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重複教學。

4、緊扣育人理念，注重行為指導

道德與法治學科區別其他學科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情後的學習、生活當中去。