一線課堂導學案答案

　　一線課堂導學案答案

【自主學習我能行】

一、新課導入：

同學們，請大家回憶一下，從國小一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，有哪些是終生難忘的呢？我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，也一定令人動情、感人至深的。今天，我們學習著名作家魏巍所寫的回憶他的國小老師蔡芸芝先生的一篇文章：我的老師。（板書課題）

二、自學指導（一）——預習與交流

1、一讀課文， 藉助字典、書下注釋及有關參考資料，完成下列各題。

（1）給下列加點字注音。

褪色（ ） 卜問（ ） 焚香（ ） 黑痣（ ） 、、、、

（2）辨音、組詞。

即孤卷蜜

既弧券密

２、二讀課文，完成下列各題。

（1）本文共記敍了哪幾件難忘的事情？各用一個小標題概括在下面。

（2）從文中找出表達作者思想感情的詞語。 ３、三讀課文，記錄預學過程中的困惑，摘要如下：

二、基礎達標

（一）交流討論“自主預學”內容。

（二）一讀課文，整體感知

1、請同學們以自己喜歡的方式閲讀課文，思考：本文記敍的七件小事中，哪幾件詳寫？哪幾件略寫？為什麼這樣安排？

詳寫： 略寫： 作用：

2、這七件事是按什麼順序安排的？貫穿全文的感情線索是什麼？

（三）二讀課文，深入分析

1、蔡老師是一個什麼樣的老師，從課文中哪些地方可以看出？

2、“我”是一個什麼樣的學生？從課文中哪些地方可以看出？

3、記敍文主要運用敍述、描寫的表達方式，但有時為了抒發作者的感情，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出一例，分析抒發了作者什麼樣的感情。

（四）三讀課文，仔細品味

１、文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一詞在這裏是什麼含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能説説它的表達效果嗎？

2、“在一個孩子的眼裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊！”如果刪去“在一個孩子的眼裏”行不行，為什麼？

3、“我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。” “我模模糊糊地回答。”加點的詞能否互換？為什、、、、、、、、

麼？

（五）總結全文。

本文通過對蔡老師的回憶，表達了 的交融之情。

【合作探究我快樂】

（一）同步反饋訓練

1、根據拼音，在下面相應的橫線上寫出正確、規範的漢字。

佔（jù） （kē） 頭

勸（wèi） （jiū） 紛

2、下列標點符號運用不正確的一項是（ ）。

A、今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！

B、蔡老師説我是“心清如水的學生。”

C、在一個孩子的眼裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

D、像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？

【精彩展示我最棒】

一、課內閲讀（一） 每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子

鋪在當屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去幹什麼？”

“找蔡老師？？”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了麼？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸説了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

1、節選文字所寫的事件是___ __，表達了“我”對老師的_______之情。

2、指出本段文字的時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果。

時間：____ _ 地點：_____ 人物：_____

起因：_____ 經過：_____ 結果：_____

3、對於一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指_____________________________

4、文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，作者為什麼要這麼寫？

5、前文對蔡老師的稱謂一直用第三人稱“她”，這裏為什麼改用第一稱“你”？

6、如果將文中最後一句改成“我很想再見到我的蔡老師。”行嗎？為什麼？

7、上文運用的主要表現手法是（ ）

A、細節描寫 心理描寫 神態描寫 B、細節描寫 語言描寫 神態描寫

C、心理描寫 語言描寫 抒情 D、細節描寫 心理描寫 抒情

（二）

（1）最使我難忘的，是我國小時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個温柔美麗的人。

（2）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

（3）在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

（4）她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的`情景，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋着大海， 黑水託着孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有雲頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗？？ （5）今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

（6）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，説我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。

（7）每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來説，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在屋裏地上，旁邊點着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

（8）母親喊住我：“你要去幹什麼？”

（9）“找蔡老師？？”

（10）我模模糊糊地回答。

（11）“不是放暑假了麼？”

（12）哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

（13）什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？