瑣碎之中看教育作文

——兒子家長會上的發言

一、首先我非常感謝兩位老師給我這個機會，讓我能借這個機會和大家交流教育孩子的事。孩子來到這個新的學校才兩個多月，但孩子的進步非常的大，這和兩位老師的辛勤付出和愛心呵護是分不開的。

1、讓沒有規矩意識的孩子有了嚴格的規範意識

兒子昆宸一直就讀於興華實驗幼兒園的蒙氏班，蒙氏的開放式教育中對孩子們實行的是寬鬆式管理。兒子一直沒有上課後很規範的就坐，很安靜的聽課，很有序的排隊，很堅持的書寫作業，這樣的規矩意識。進入這個班後，這裏的管理很規範，孩子們很快就養成了良好的學習習慣。

2、讓孩子們迅速的學會了規範的書寫

蒙氏教育非常注重孩子思維開發和動手操作能力，但孩子很少寫字和做題，昆宸到咱們這個班的時候，曾經因為兩個原因不想來上學，一個原因是因為男孩子多，他本身也好動，會發生一些小摩擦；另一個原因就是他不自信。認真的和他交流之後我才知道他的拼音和算術都很差。不經常動筆的他剛開始不能熟練的書寫拼音，寫得很大，佔格子也不太對，五以內的加減根本不能脱口而出，更別説十以內的加減了。非常感謝兩位老師，始終不放棄對孩子的教育，短短的兩個月下來，現在兒子已經能熟練的書寫拼音，板着手指能快速的計算十以內的加減法了。

3、老師的獎勵機制成功的激勵着孩子成長

老師在日常教學中採用小紅花的方式獎勵學生，得到五個小紅花貼紙的孩子可以換取一個獎品。這個獎勵機制曾經很長時間裏成了兒子的一個夢想和目標，他每天都在努力實現這個目標，並把得到的貼紙收集起來整齊的帖在我們家的一本小人書上。非常感謝老師這樣好的教育方法。

二、我再説説我和孩子的故事

一個好家長等於一百個好老師。在座的各位家長都能成為一個好的家長。家校聯手一定能成就孩子美好的未來。

下邊我説説我和孩子之間的故事。

1、經常和孩子溝通，以便疏通孩子的.思想

孩子一直上的是日託，早上送去下午接走，孩子很少接觸到校門口的小商販，這次孩子每天和我一起上下學，他每天都看到了校門口小攤位，零食和玩具琳琅滿目的吸引着兒子的視線，每天我都要兒子進行這種思想鬥爭，孩子的自制力很差，所以需要我們做家長的經常和孩子溝通並做好孩子的思想工作。

我們也採用激勵的辦法讓孩子自己主動的爭取得到零食和玩具的機會——比如老師的表揚，小貼紙的獲得，主動練習自己的葫蘆絲曲目，主動的照顧外婆等。

孩子遇到學習上的問題，遇到生活上的問題，都會因為我們及時的溝通和交流讓這些問題解決於萌芽之中，這樣孩子可以沒有壓力的生活和學習。

2、讓孩子明白自己的責任必須自己承擔，養成承擔的好習慣

這方面我感觸最深的就是孩子進入這個班之後的抄作業問題，孩子起初根本不知道這是自己的責任，第一次一個字都沒有寫就認為自己什麼事都沒有一樣。我為了讓他明白自己的責任一定要自己承擔一定要自己完成，又把他送到學校讓他一個人坐到教室裏抄寫完作業。這次教訓讓兒子明白了這一點，他再也沒有犯過這樣的問題。

同時自己生病了要請假，自己想解決的問題要自己去問老師，自己相當小組長一定要自己表現的很好才能獲得……我一直堅持：太包辦了孩子就不知道自己的事該自己承擔。

3、孩子遇到問題讓他學會自己去解決

那次學校發了一個華萊士的圖片讓孩子塗色後就可以領小獎品，兒子一到家就開始塗色，其實只要是他一直想堅持的事只要是自己做好了我也會好好支持他一把的，但是我真的不知道華萊士在那個位置，就問兒子這樣的問題怎樣解決，兒子思考了一會説老師肯定知道，於是在上學的路上他胸有成竹的説：“我一到學校就去問老師。”他非要我和他一起去，但我堅持讓他自己開口問，站在老師面前，兒子始終不開口，我也堅持始終不開口，因為我要讓他明白，遇到問題要自己學會解決。

還有一件事就是沒有帶胸卡，下午放學後，我們在前院開始了開會他還沒有回來，那次我們的兩個孩子因為沒有胸卡一直到下午的五點多鐘都沒有回來。我告訴他，遇到問題後要自己想辦法解決，他們説，我們下次就知道該怎樣做了。

教育本身就是一個慢的藝術，我們做家長的只有耐下心來，只有從孩子的角度出發才能真正的走進這門藝術，成就自己的孩子。

孩子現在才上學前班，以後的教育之路還很長，我們一定和老師攜手，共同努力教育好自己的孩子。