幼兒教育隨筆-4篇

在學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編整理的幼兒教育隨筆-4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教育隨筆-4篇1

外面淅淅瀝瀝的下着小雨，孩子們不停的向外張望着。吳炳華嘴裏説着“下雨怎麼出去做遊戲？”多愁善感的張曉瑞説：“唉，怎麼還下雨啊，你讓我們出去做個遊戲好嗎？”不怎麼發言的崔愛佳説：“今天這樣下雨，我們做不了新遊戲了。”心想：難道只能在外邊做體育遊戲，室內就不能做呀？並且我跟孩子們説好了，下午做個新遊戲，要履行我的諾言才對。我趕緊與孩子們一起調整桌椅，準備做遊戲。當孩子們聽到了準備做遊戲二字，室內歡呼起來：做遊戲了、做遊戲了......平靜之後，我講解了一下做遊戲的要求。由於室內空間小，我們必須分組遊戲才能保證我們的安全。孩子們舉手喊着：“老師，我先來吧，老師，我先來吧”，一看這場面，都想先參加遊戲，那就讓誰先參加呢？“孩子們，老師看誰坐得最好，誰就先參加。”頓時班裏鴉雀無聲，一個個挺直的小腰桿坐在那裏。那我就多叫幾個孩子過來參加吧，參與遊戲的孩子更開心，看遊戲的也沒閒着，“看着點”“快點抓”“你倒着走，躲着點”一句句囑咐的話語響個不停，一直等遊戲結束了，他們的囑咐語才肯停下來。

在短促的一個半小時裏結束了遊戲，讓我不得不反思，假如這次因為下雨不組織本活動，孩子們可能會對我説：“老師，你説話不算數”，可能孩子們的喜好也受到壓抑。在幼兒園裏，遊戲是孩子最好的興趣課堂。孩子們正處於思維、身體發育的活躍階段。他們渴求知識、善於模仿、樂於表現，喜歡參與遊戲。遊戲能給孩子們創造了一個充分展示自我的機會，所以不管何種情況不要抹殺他們的喜好，給他們多多創造機會。

幼兒教育隨筆-4篇2

我班的王愛瑩小朋友雖然比別的孩子高大一點，可行為表現卻不如別的孩子，有比較明顯的行為退縮現象。當別的孩子做遊戲時，她縮在一旁不動；當別的孩子動手做手工或玩玩具時，她也只是看着，不動。我因此對她特別關注，目光經常注視她。做遊戲或手工時經常坐在她的旁邊，看着她，和他交談……可是效果並不是很明顯，她依然不合羣，不參與……

在做手工時，我給王愛瑩講解如何折小船。講解完後，我四下看了看，無意中發現他正在跟浩浩學剪紙。可當她抬頭看見我注意她時，那雙還不太靈動的小手停了下來，低着頭，一動不動。在做遊戲時，我又發現當我注意她時，她就站着不動，我轉過頭時，他就悄悄的跟別的小朋友玩，給人一種很小心的感覺。

我感覺她對我存在很嚴重的戒備心理。我認真思考，反思自己的行為：我過多的關注她，使得別的小朋友更多的注意她，會讓她更緊張、焦慮，失去自我。從那以後，我不再在行為上過多的關注她，讓她放鬆的玩，自然的投入到各種活動中，她的行為逐漸的變得大方自然。

幼兒教育隨筆-4篇3

和孩子們一起相處已經一年多了，在這一年多的'時間中，有淚水，有感動，有憤怒，但帶給我更多的還是幸福和快樂。每天，細數着孩子們成長的一點一滴，很是欣慰。

崔志遠是我班這一學期剛來的幼兒，嬌羞可愛是我對他的第一印象。經過一段時間相處，我發現，調皮搗蛋才是他的本性，外向、豁達的他可以算得上是班中的活寶，在課堂上表現不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為引導他，他都無動於衷，不肯説出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時不時捉弄小朋友一番，“吳佳豪這樣了”“吳佳豪那樣了”的告狀聲一直不斷。我想了好多的方法想來轉變他，但效果都不理想。

這天放學時，孩子們都在忙着收拾玩具，我看到崔志遠正瞅瞅這，看看那，便讓他去把孩子交上來的玩具送到玩具櫥，他很順利地完成了任務，我不禁對他有了新的看法，並馬上對他的這一行為進行表揚，他表現得非常興奮。在接下來的一段日子裏，崔志遠變得更加勤快了，看到教室外有垃圾，他會主動撿起來，成為大家心目中的“小干將”；在大家有困難的時候，他也會盡自己的能力幫助大家。慢慢地，我發現崔志遠變成了一個善良、有愛心的孩子了，在課堂上，他也變得乖巧懂事了。

記得一位專家曾這樣講過：“要善於發現孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發展。”的確，孩子能夠改變，有時候來自老師和大家對他的看法和態度，每一個孩子都有閃光點，我們要善於發現孩子閃光的地方。換一種目光看孩子，換一種方式和孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看！

幼兒教育隨筆-4篇4

魏希鬱是一個可愛的孩子，尤其笑起來就更可愛了，可她偏偏不愛説話，問她話時，她只是笑笑或是偶爾用搖頭或來回答點頭，她給我的印象一直是靦靦腆腆，沉默寡言。

近一段時間，有好多小朋友來“告狀”：“魏希鬱又在打鬧了！”開始我不怎麼信，可説的多了，我開始注意起她來。我發現，她在小朋友中間的表現與在老師面前不相同。和小朋友在一起時，他的話是一套接一套，妙語連珠，孩子們很愛跟她玩；每次活動她的身邊總有一羣孩子，她總是跑來跑去一刻都閒不着，但一到老師身邊她立刻就像變了一個人似的，一下子就沒話了，怎麼回事呢？我決心要解開這個謎。

從她媽媽那兒瞭解到，魏希鬱剛上幼兒園時，很愛往老師跟前湊，話也多，但有幾次讓老師不客氣的堵回去了，久而久之，她便不敢也不知怎麼與老師接觸和交談了。哦，祕密原來是這樣！