教育隨筆：反思自己的行為

在日常學習和工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要更多的瞭解隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆：反思自己的行為，歡迎閲讀與收藏。

教育隨筆：反思自己的行為1

到了晨間鍛練的時間，我們像往常一樣，讓幼兒練習跳繩和拍皮球，因為班裏有幾個女孩子已經學會了跳繩，大部分孩子不會。一聽説要跳繩，不會的孩子異口同聲地説：“又要跳繩啊!”語氣中透露着不情願的味道。我説：“你們看，周安與瑩瑩都會跳了，還不快向她們學習!

在我的鼓勵下，周安與瑩瑩站在我的面前跳了起來，旁邊的.孩子還一個一個幫她們數。剛才不情願去跳繩的孩子們也圍着過來，投來了羨慕的目光。孩子們有的在拿繩子學她們跳，有的在看別人跳。跳了幾次失敗的凱豪對我説：“老師，我不想玩了，真沒意思!”

我聽了一徵：為什麼不想玩了呢?為了使他繼續學跳繩，我嘗試了以下做法：

1、我示範跳繩的方法，讓孩子學着跳;

2、鼓勵那些不想再跳的孩子，想出別的花樣玩繩;

3、可以自由選擇別的體育活動內容，如玩沙包、拍皮球、踩高蹺等。

接連幾天，孩子們的表現大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學的孩子，在我的示範、鼓勵下，一些不會跳繩的孩子認真學了，願意跳了;還有些孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙包的遊戲。

這件事給了我很大的啟迪：在孩子不願參與老師組織的活動時，是堅持活動呢，還是反思自己的行為，來調整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出，我在調整了教育活動後，孩子的表現大不一樣。蒙台梭利説過：老師要跟隨孩子。就是説讓老師的要求合上孩子的節奏，讓老師跟着孩子的想法和行為，並且快速搜索到孩子的最近發展區，使孩子得到真正的發展。

教育隨筆：反思自己的行為2

從孩子的行為來反思自己的教育行為

媽媽騎車帶着絮絮，過十字路口時，因為沒有車，不願意等了，就闖紅燈了。絮絮見狀大喊：“媽媽，媽媽，不是‘紅燈停，綠燈行’嗎？”媽媽只好跟她承認錯誤：“哦，對不起，我沒看見，闖紅燈啦！”絮絮安慰媽媽：“沒事，你不是説過，錯了，只要改了就好嗎？下次注意哦！”

媽媽去接絮絮的時候，絮絮採了路邊的一些野花送給我，並對我説：“媽媽，你回去要跟爸爸説你的寶寶送給你的禮物啊！”晚上睡覺前，媽媽和絮絮鬧着玩。我輕輕的擰一下她身上的某個地方，然後趕緊裝作什麼也不知道。絮絮防不勝防，然後就大聲説：“媽媽，你幹什麼啊？你怎麼這麼淘氣啊？”（這些話估計是在學校學 的）

吃飯時，絮絮突然做了一個“暫停”的手勢，説：“媽媽，你們暫停一下，我要跟你們説個事？”我們都配合着她放下筷子，但是嘴巴還在嚼着，她還不滿意：“要閉上嘴巴！你們不閉上嘴巴，我怎麼説啊？”媽媽着急吃飯，想讓她快點，於是説：“就你自己沒閉嘴吧了！”絮絮立刻反駁：“我在説事呢！怎麼閉嘴吧啊！”也是哈，小傢伙反應的夠快的！

飯後，爸爸用電腦。媽媽就把絮絮的剛才“閉嘴吧”的事兒在本上記下來。絮絮擠到桌子前，問：“媽媽，你在幹嘛？”我告訴她在給她寫日記，並讀給她聽。她笑了，搶過筆説：“XXX（我的名字），我要給你寫日記！”然後就在本上“畫”起來。邊“畫”邊問我：“媽媽，剛才吃飯的時候，你説什麼啦？”媽媽説：“不知道啊，我忘了！”小傢伙低下頭不再問我。過了一會兒，她就開始喊：“媽媽，你來看看，我寫好了。”我湊過去：“你寫的什麼啊？”寶貝學着我的樣子，指着她的“字”，一頓一頓的説：“吃飯的時候，媽媽笑啦！”“媽媽為什麼笑啊？”“因為我説‘閉嘴吧’啊！”

孩子就像一面鏡子，能折射出整個家庭及社會。尤其是父母的言行舉止。我們可以很輕易的從孩子那裏看到他父母的影子。當然，我們也可以從孩子的行為來反思自己的教育行為。孩子的純真像白紙一樣，一定要注意自己的言行舉止！壓力好大哦！“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！” 自勉！