山東省淄博市淄川區2018屆九年級第一次模擬考試語文試卷

一、選擇題

下列詞語中，字形或加點字的注音有誤的一項是（）

A.慷慨淋漓正襟危坐湍急（tuān）風雪載途（zài）

B.豁然貫通莫衷一是稽首（qǐ）面面相覷（qù）

C.婦孺皆知扶貧攻堅庇護(pì)一曝十寒（pù）

D.忍俊不禁恪盡職守蓬蒿（hāo）黯然失色（àn）

下列句子表達不恰當的一項是

A.隨着中國的不斷髮展，中國源遠流長的文化散發出強大的吸引力，於是全球興起了漢語熱。

B.《朗讀者》是中央電視台提出的大型文化情感類節目，選用精美的文字，用平實的情感讀出文字背後的價值。

C.路旁增設閲報欄，不但可以方便市民閲讀，而且能夠美化環境，樹立城市良好形象。

D.文藝工作者只有真正深入生活並緊跟時代步伐，才可能創作出有温度、有深度、有高度的優秀作品。

下列對修辭方法及其作用分析不正確的一項是

A.“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團雲，一團霧。不，像一團鬆軟的棉球，輕輕地擦着病痛的傷口。（“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。）

B.隨着歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏斷了線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉着斷了的風箏線，不勝惋惜……（“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。）

C.從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹，只是更徹底，更漂亮，以至於蕩然無存。（運用排比，表達了作者對這種強盜行徑的強烈諷刺與憤慨。）

D.哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、温和、誠摯的外表裏，卻有一顆無比堅強的心。（前一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特徵，給人印象鮮明深刻。）

下列説法有誤的一項是

A.《格列佛遊記》講述了格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及爪哇國等地的經歷。

B.“藝術家最需要的，除了理智之外，還有一個‘愛’字！”這是《傅雷家書》中父親對兒子的諄諄教導。

C.吳敬梓的《范進中舉》、契訶夫的《變色龍》均使用誇張、對比等諷刺小説常用的手法，塑造了性格鮮明的人物形象。

D.中國文化中，有許多與“三”有關的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”等，其中，“歲寒三友”指的是鬆、竹、梅。

將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是

①清明也是用來懷念的，懷念曾經逝去的美好或者不美好，回首過往，只要內心暖和，日日清明處處風景。

②隔着一層土，大把大把的光陰如種子播撒在另一個世界，亦如繁華盛開，花瓣上跳躍着親人的音容笑貌，很快又融化在春風裏，融化在我們的眼睛裏。

③懷念的味道苦甘自知，但於懷念本身卻幸福無比。

④清明是要祭祀的，也是要回憶的。

⑤在已經故去的親人墳前，我們嘗試觸近墳頭，和舊時光依偎在一起。

⑥回憶是最走心也最有質量的祭祀。

⑦在地平線之下，應該另有一個天空吧，那裏藍天白雲，鳥語花香，也正春天，也正清明。

A.①②③④⑤⑥⑦B.④⑤⑥①③⑦②

C.①③②④⑥⑤⑦D.④⑥⑤⑦②①③

二、情景默寫

默寫填空。

（1）__________________________，上有黃鸝深樹鳴。（韋應物《滁州西澗》）

（2）無絲竹之亂耳，_______________________。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）李明同學愛用古詩詞句勸解別人。王芳抱怨身處鬧市，難得清靜，李明就用“_________”（陶淵明《飲酒（其五）》的詩句）勸她；周勇同學理想信念不太堅定，缺乏自信和執著的精神，李明就用“________________，________________”（李白《行路難》的詩句）勉勵他。

（4）古詩詞中常見“浮雲”的身影。請寫出這樣的兩句古詩詞：________________________，________________________。

三、詩歌鑑賞

閲讀下面這首詩，賞析不恰當的一項是（）

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A.首聯由“望”入詩：國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。

B.頸聯中“抵萬金”是運用借代的修辭方法表現家書的珍貴，表達了作者思念家人的強烈情感。

C.尾聯中刻畫了一位憂愁萬分、蒼老頹唐的詩人形象，白髮越來越少、越來越短，簡直連簪子都插不上了。

D.杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現了詩作“沉鬱頓挫”的藝術風格。

四、文言文閲讀

閲讀下面課外文言文段，完成後面的問題。

歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿於廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱②在前，觸發之不顧。放逐流離，至於再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數，於是仰天歎曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止於潤身，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡③而不擾，故所至民便④之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治官書屢廢而歎。吾問之，則曰：死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服⑤之終身。

（節選自《宋史歐陽修傳》）

【註釋】①嶷（yí）然有聲：人品超羣而享有聲譽。②機阱：陷阱。③寬簡：寬鬆簡易。

④便：安逸、安適。⑤服：聽從，信服。這裏指遵從。

(1)請用“丨”給下面的句子劃分朗讀節奏。（標畫兩處）

汝父為吏常夜燭治官書屢廢而歎

（2）解釋下列加點詞的意思。

①及冠，嶷然有聲

②死獄也

（3）下列句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（）

A.母嘗謂曰

未嘗識書具（《傷仲永》）

B.則死者與我皆無恨

未嘗不歎息痛恨於桓、靈也（出師表》）

C.其平居教他子弟

其西南諸峯（《醉翁亭記》）

D.我求其生

生亦我所欲（《魚我所欲也》）

（4）請用現代漢語説説下面句子的意思。

以荒遠小邑，且如此，天下固可知。

(5)請簡要概括選文中歐陽修的“為政之道”，並結合當今實際談談你的理解。

五、現代文閲讀

閲讀下面的文章，完成小題。

賞識的力量

陳魯民

①1852年秋天，著名作家屠格涅夫無意間撿到一本《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，被一篇題為《童年》的小説吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽作者，幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的賞識與肯定。姑母寫信告訴侄兒：“你的第一篇小説引起了名人的注意，大作家屠格涅夫説你如果能繼續寫下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信後，一下子點燃了心中的火焰，有了自信和動力，一發而不可收地寫了下去，終成世界級大文豪，他就是列夫·托爾斯泰。這就是賞識的力量，賞識能給人自信，鼓勵其成才成業成功。

②賞識還能給人提供強大精神動力，使其砥礪前行，創造不凡業績。1849年，林則徐途經長沙，指名要見隱逸在家讀書的左宗棠。一番交談後，林則徐被左宗棠的學識志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪製的地圖全部交給左宗棠，説：“將來東南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫屬。以吾數年心血，獻給足下，或許將來治疆用得着。”臨別，林則徐還寫了一副對聯相贈：“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”回福建後，林則徐又向咸豐皇帝推薦左宗棠為“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識，使左宗棠信心大增，主動出山入仕，屢立奇功，一展抱負，後來，左宗棠收復新疆，帶的就是林則徐繪製的地圖。

③賞識還可幫助人才脱穎而出，是人才一飛沖天的推進器。歐陽修是蘇軾童稚時的偶像，讀其文，誦其詩，想見其為人，私以為師。歐陽修對他也極為賞識。《河南邵士聞見錄》載：“歐陽公謂梅聖俞雲： 讀蘇軾書，不覺汗出，快哉！老夫當避路，放他出一頭地也。 ”歐陽修看到比他小30歲的蘇軾後來居上，沒一點嫉妒之心，反而加以扶持，積極向朝廷推薦。他逢人便講：“只消待以時日，蘇軾的文章將獨步天下。”東坡對於能受到歐陽修的.賞識，念念不忘，引以為榮，每每提醒自己不能辜負老師賞識，刻苦讀書，勤奮創作，終成一代文化巨人。

④台灣作家林清玄做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩、巧妙。文章的最後，他情不自禁感歎：“像心思如此細密、手法那麼靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是台灣幾家酒店的大老闆了！在一次邂逅中，這位老闆誠摯地對林清玄説：“您寫的那篇特稿，對我觸動很大，我想，既然我有這樣的能力，為什麼不能做正當的事呢？”從此，他脱胎換骨，重新做人。

⑤伏爾泰説：“人性中有一種共同心理，就是對於被人賞識的渴望。”同樣，善於賞識人也是一種寶貴美德，一種睿智表現。賞識與被賞識，是一種互動的力量，可以相得益彰。賞識能給人自信，給人動力，給人勇氣，給人鞭策。一個欣賞，或許會挖掘出一個人的潛能；一句讚揚，説不定就會改變一個人的命運；一個肯定，可能會激勵出一個天才出世。

1.本文的觀點是什麼

2.結合第④段內容，請在橫線上補充一個句子，使上下文表達嚴密連貫。

3.有人認為選文第⑤段是多餘的，可以刪除，你同意嗎為什麼

4.本文圍繞中心論點列舉了多位名人的事例進行論證。請再列舉一個事例作論據。（80字左右）

閲讀下面的文章，完成小題。

向一扇門道歉

科林·埃爾維斯

①小時候，我跟隨祖父祖母生活在緬因州的巴爾漁港。我的祖父是個粗魯的漁夫，還是個粗暴的酒鬼和賭徒，他幾乎每天都會對祖母發脾氣，有時候甚至會當着我的面打祖母耳光，祖母只能躲在糧倉或者廚房裏偷偷地哭，後來我暗暗在心裏告訴自己：如果再有下次，我就一定要幫助祖母和祖父對抗！

②一天早上，我起牀後就聽到祖父在罵祖母，説她做的早餐不好吃，還把手中的碟子也摔碎在地上，我衝過去對着祖父喊：“你太過份了，請你立刻閉嘴！”祖父見我居然也敢“教訓”他，更惱火了，也甩了我一個耳光，然後氣乎乎地開着他的破福特卡車出去了。我非常委屈，不停地哭，祖母一邊勸我吃早餐一邊向我抱怨祖父，等我吃完早餐再趕到學校的時候，教室的門已經關上了——老師已經在上課了。

③我的情緒還沒有完全恢復，所以在我推門進入教室後，情不自禁地多用了一些力氣，教室的門發出了重重的“砰”一聲，凱恩老師和同學們都驚詫地看着我，凱恩老師嚴肅地叫住我説：“科林，你趕緊向這扇門道歉！”向一扇門道歉？我承認我是有錯，但事實上我做過的錯事有很多，我曾打疼過鄰居家的小男孩，我曾故意刮花過卡爾伯伯新買的小帆船，我還曾在凱蒂的座位上放過好幾個顆貓屎……這一切我都被迫道過歉，當然是對着他們本人道歉，但這次凱恩老師竟然讓我對一扇門道歉，門也會傷心或者疼痛嗎？於是我説：“凱恩老師，我做錯了事可以向您和同學們道歉，但我覺得沒有必要向門道歉。”

④沒想到凱恩老師卻説：“不，你沒有任何地方對不起我，你只是在用仇恨對待這扇門，不管是什麼原因導致你遲到，都不關這扇門的事，它是無辜的，所以你必須要向它道歉。”

⑤“可是門是沒有知覺的呀。”我説。

⑥凱恩老師又認真地説：“既然門是沒有知覺的，你為什麼要用仇恨和怒氣去對待它呢？你為什麼不對它展示你的友好？你可以用仇恨去對待這扇門，你也可以用愛去善待這扇門呀，無論今天早上在你身上發生了什麼事，你可以用仇恨去對待，你也可以用愛去對待，一切在於你的選擇。”這時我突然想起了我祖父，他讓我心中充滿怒火，但他畢竟是我的祖父呀，我為什麼要和他對抗呢？為什麼不能用愛來感化他呢？我突然覺得凱恩老師讓我向門道歉是非常有道理的，於是我轉身走到門邊，對着它認認真真地説：“對不起，是我的錯，我明明可以做到愛你，卻用了仇恨來對待你。”

⑦我轉過身來，發現凱恩老師和同學們的眼裏都充滿着讚賞。那天傍晚我放學回家後，就對祖父説：“對不起，親愛的祖父，一切都是我的錯，但是我也希望你會知道，祖母陪伴了你一輩子，她是世界上最愛你的人，她是我們家裏最需要關心的人，她做的早餐再難吃，但畢竟是她為你做的；她為你縫補的衣服再粗陋，但畢竟是她為你縫的；她為你鋪的牀墊不夠軟，但畢竟是她為你鋪的，你為什麼不多疼愛她，卻要每天都對着她發火呢？”

⑧祖父真的被我感化了，他哭了，然後他摟着祖母道歉和懺悔，然後祖母也哭了……從那以後，祖父變了，我們整個家都變了，沒有打罵聲，沒有吵架聲，一切都充滿着温馨充滿着愛。

⑨這件事已經過去50多年了，但凱恩老師的話至今還會在我的耳邊迴響，教導着我做人做事——當你想要發泄怒氣的時候，就對自己説一句：既然你可以用仇恨去對待，為什麼不用愛去對待呢？既然你可以選擇用仇恨去對抗，為什麼不選擇用愛去包容和感化呢？

（選自《知識窗》20xx年第3期，李克紅編譯）

1.文章以“向一扇門道歉”為題，有什麼作用？

2.凱恩老師為什麼堅持要“我”向一扇門道歉呢？

3.閲讀文章第⑦段畫線句子，説説老師和和同學們為什麼眼裏都充滿了讚賞？

4.文章運用了多種手法來寫，對比就是非常突出的一種，請結合文中相關內容分析這種手法的作用。

5.結合文章的內容，談談你對文章第⑨段畫線句子含義的理解。

六、綜合性學習

在班級開展的“語文，就在我身邊”專題性學習中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

(1)【積累成語】大量積累成語並在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語言簡潔明瞭，而且還能使語意準確得體。請你依據下列分類，按要求在橫線上各寫兩個不同類型的成語。

數字成語：生肖成語：、

(2）【瞭解文化】請依據下列文字內容，從備選語句中選擇正確的代號依次填入文中畫線處。

備選語句:

A.己所不欲,勿施於人 B.先天下之憂而憂,後天下之樂而樂C.天下為公

D.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈E.寧為玉碎,不為瓦全

F.無為而無不為

一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》《孟子》《論語》《詩經》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對於“ ”的理念，“ ”的品格，“ ”的操守，“ ”的精神，“ ”的智慧 ，“ ”的道德準則，……這一切都一無所知，那麼，他沒有資格説他懂得什麼是“中華民族”!

正確的代號順序依次為： → → → → →

七、命題作文

題目：原來如此

要求：內容具體，感情真摯，認識深刻；不少於600字，文中不要出現真實的學校和姓名。