（優）考試的作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的考試的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1

我們終於考試了，一個學期就要結束了。我們心裏又開心又失望，開心的是我們又可以好好地玩了，可以輕鬆一下；失望的是又要與敬愛的老師和親愛的同學們分開了。

我們上午考語文和英語，試卷發下來以後，我大體看了一下題，心裏不禁放鬆了許多，原來這些題孫老師都給我們複習過了。鈴打過後，我們便開始做題了。第一道題是判斷題，小菜一碟，我馬上落筆，考場上十分安靜，就連“沙沙”的寫字聲也聽得十分清楚，看來同學們都複習的不錯。不一會，我過五關斬六將一路闖到了閲讀題，這可是關鍵，落了題可不行，我按照老師教的方法認真讀題，一道也沒落下。不一會這道題馬上敗在了我的手下。下面就遇到了語文大本營的主將——作文，寫作文是我的`強項，我看了一下要求，寫有趣的——。我可沒寫過這種作文，怎麼辦呢？這時，我眼珠子“咕嚕”一轉，突然想起看過的黃金寶典上面的作文中有一篇有趣的——。對了，我仿照一篇吧！幸好我愛讀書，讀的書也比較多，不然古人説的“書到用時方恨少”就要在我身上應驗了。我三下五除二就把主將打得落花流水。

對了，忘了告訴你了，昨天下午考的學科出成績了、我們考得很好。大部分同學都是“A”，老師開心的都合不攏嘴了。我得得也是“A”，我想：“要是沒有以前的努力，我就感受不到成功的喜悦了！”我們下回一定要再接再勵，考得更好，讓老師更加開心。因為我們愛老師，老師笑得時候十分美麗。

考試讓我們看到了自己前一段時間的努力，也讓我們看到了自己的不足，我們在以後的學習中一定要更加進步。

考試的作文 篇2

面對考試最揪心的莫過於老師，因為一學期的辛苦努力，這就是收穫的時候，成績好心情才能好。

面對考試最煩心的莫過於家長，每當放假的時刻來臨，見面最愛問的就是“孩子成績怎麼樣啊？”

面對考試最“無心”的就是孩子，臨到考試的緊張時候，孩子們的“大腦”已經飽和，無論你怎麼出招，都已經“內存不足”，需要“釋放磁盤空間”。

最繁忙的就是期末，最難過的就是改卷子。

從教這麼多年來，仔細回憶下，課程的改革遠不如試卷的改變來得快。最初國小課改的時候考試命題瞬間容易，這麼接地氣的考試風格三五年後瞬間又恢復了老樣子，愈演愈烈。

這個學期第一次用某區的試卷考試，我把自己的感受説説吧。

沒有教學經驗與年級段教學經歷的人請不要輕易出卷子，沒有研究過兒童心理學的請不要輕易出卷子。

義務教育階段，試卷帶給孩子的不應該是打擊，應該是鼓勵與自信，讓孩子們拿到試卷不是恐懼，而是以平常心取勝。

一、聽力部分

這些年比較流行考試聽力，聽力的內容繁多，有聽詞語標出正確順序的，有聽句子判斷對錯的，有聽故事回答問題的……

在我心目中低年級的聽力應該是這樣的：1、一年級可以適當出現聽拼音標順序，因為拼音是孩子們一年級學習的一個重點，聽一個字的拼音，聽一個詞語的'拼音都可以。2、一二年級都可以使用的就是聽詞語標順序，以考察孩子是否掌握二類字詞，能否認讀。聽句子判斷對錯也可以使用，句子可以源於課文中的語句，也可以是孩子書中需要背誦的名言等。3、聽故事，選擇正確的內容。應以選擇題的方式呈現，讓孩子輕輕鬆鬆的開始考試，緩解緊張的情緒。

本次聽力的缺點就是讓孩子用漢字書寫的內容太多，而且故事本身提供給孩子的信息有限。孩子們會遇到不會書寫的漢字，而且搞不明白誰是“地球清潔工”，應該變聽力書寫為選擇、判斷，更適合低年級的孩子。故事中可以多列舉一些地球清潔工，不要讓孩子們胡亂猜想。科學常識本身就應該嚴謹。

二、抄寫下面的成語，做到規範、端正、整潔。

我有個問題想問，二類字的標準一直説的就是會認讀就可以，什麼時候增加了可以書寫的部分呢？要知道二類生字不在教師的生字教學重點講解範圍，孩子們沒有關注到特殊筆畫就容易出現錯誤。讓孩子抄寫一定要使用成語嗎？錯誤最多的就是尊師重道的“尊”字。

三、按要求寫字詞

這道題目很不錯，屬於基礎知識部分，應該是孩子們必須掌握的內容。錯誤最多的是“蜜蜂、發射、準備、勇敢、拔牙、勝利”。

四、積累與運用。這一部分包含3個小題。

第1小題，下面詩句描寫了哪個季節的景色？請填在括號裏。這四句詩我們只學過第一句，其他均為課外內容。此題全憑孩子們自己的理解，細心才能正確。

第2小題，寫出反義詞。給出四個句子，讓孩子們為句中的詞語寫反義詞。題目不難，但是很多孩子不理解“厭惡”這個詞語，説實話，孩子們能理解“討厭”，但是平時真的沒説過“厭惡”這個詞語。這個句子不符合孩子的生活實際。為什麼不寫近義詞呢？我覺得反義詞容易走向極端，近義詞同義替換到是可以讓孩子們體會漢語的多樣表達。

第3小題，默寫一首古詩。我覺得這道題的問題在於，畫個橫線寫題目，畫四個橫線寫詩句，那麼出題人是否知道，在這首古詩當中有孩子沒有學習過的生字呢？

五、連一連

本題比較好，考察了孩子對傳統節日的理解，讓孩子感受傳統節日的主要活動有何特色。知道課文中主要人物的特點，瞭解課文的主要內容。

六、選一選，填一填。

這個題目比較好，選擇數量詞填空，讓孩子積累了短語。區分“敬愛、親愛、可愛、熱愛”的意思，選擇恰當的語言環境，讓孩子正確的辨析，體會漢語意思的豐富。

七、口語交際

一天，明明在路上看見他的同學李麗隨地亂扔紙屑。想一想，明明應該怎樣勸阻他？明明對李麗説：“ 。”

考試的作文 篇3

我有一個習慣，低估自己的成績，這次考試後，我又覺得自已考得不好。

我跟着同學對了對答案，卻把自己的答案忘了，總覺得自己的答案不對。

回家後，我總是悶悶不樂，十分不開心，一直在擔心我的答案;媽媽問了問我，我先是不作答，然後告訴媽媽自已覺得自己的答案不對，媽媽告訴我要對自已有信心，別人的“20.5”並非就是對的.，説不定你的“16”是對的呢!

聽了後，我有對自已有了信心……

考試的作文 篇4

考試，一個不論是老師和學生都“感慨萬千”的詞語。對於學生來説，它可能是一件思慕已久的東西，也可能是一頓“魂鬥羅”（你懂的）；而對於老師來説，它可能是欣慰自豪，也可能是大發雷霆。而且，對於某些學生來説，考試和家長會，都無限趨近於20xx——世界末日。

考試，表面上是對學生一階段的學習質量的檢閲，但背地裏，卻關係着這個學生接下來的知名度，權威度，是否受老師信任、倚重甚至座位在哪兒。對於我們來説，考試是一部長長的血淚史，記載着我們如何與考題“鬥智鬥勇”。

早上，在進入考室的鈴聲中，我們抓着文具坐在了自己的“陣地”上。這時，我們就像臨戰的指揮官，指揮着自己的“士兵”——知識與考題作戰。但是，對於一些同學來説，他正在打平型關戰役，自己的“軍隊”訓練有素，而“敵軍”則不堪一擊；對於另一些同學來説，他正在打南京保衞戰，自己的“軍隊”一擊即潰，而“敵軍”則是裝備精良。

考試開始的鈴聲，在無數同學的哀嚎中響了起來。我沉着地握住筆，開始消滅會做的題。一路勢如破竹之後，我開始對着似會非會的題開始了記憶回放，努力地回想老師講沒講過，怎麼講的。廢了九牛二虎之力，終於“收服”了它們。現在，我只剩下了一些令人“匪夷所思”的題目，讓我抓耳撓腮百思不得其解。有的題在我幾乎投降時突然“柳暗花明又一村”；而有的題，似乎走到了死衚衕，絞盡腦汁也只得到了“半成品”。無奈，時間不多了，我只能草草寫上“半成品”，再向主祈求老師可不可以少扣點兒分。

終於答完了題。我一看鐘表，天哪！“大限將至”了！我忙抓起筆，電腦似的.掃描着題目，希望可以找到一兩個錯。可惜，這些題都像白骨精，一個個“化成人形”讓我找不出錯改一改。這時，鈴聲響了，我只能“含恨”交上試卷，心中乞求閲卷老師“寬容高尚”一點，少扣點分。

對於考試，每個人多少都有一點無奈吧？看，一出考室，一目瞭然。有的同學“一片愁雲慘淡”；有的同學“面如死灰”；更甚者，做出了一副“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的表情。當然，也有例外：只見那幾位我班學霸説説笑笑，一臉輕鬆寫意。然而，快樂的人不僅僅是他們：我們班的學渣拼命三郎更拼命了——拼命的玩。

考試的作文 篇5

人生處處是考場，人生事事是考題。奮鬥了11周後，我迎來了期會考試。

又到了下午考數學的時間了，我的心不禁開始緊張起來。要知道，語、數、英當中，我的數學是最差的一門學科，要是考不好，估計又是一頓苦口婆心的説教。耳朵，提前跟你道個歉！

開始考試了，兩位監考老師把試卷發下來後我便舒了一口氣。這也太簡單了吧!我開始奮筆疾書，用了大約四十分鐘，我就把試卷寫完了，然後我就開始無所事事了。我一會畫畫，一會發呆，一會又玩弄着筆……時間從我身邊溜走。

“你寫完了？”一位監考老師輕聲問道。

“嗯。”出於禮貌，我也微笑着答覆了他。

“那你趕緊檢查一下啊！”他又對我説道。

雖然我心裏很不情願檢查，也不情願聽他催促，但還是低下頭默默地演算一遍所有的題目。

呵呵，還真檢查出來一處錯誤，真是上天保佑，不然又要失分了，我想。我懷着“掃雷”的心情繼續，又檢查出一處……時間在我筆尖下溜走。

隔天，我們就發佈成績了，看着那鮮紅的100分，我心中比吃了蜜還要甜。

通過這次考試，我知道了一個細節、細心才是成才的`關鍵。有些同學經常説：“不要那麼在意細節。”但是細節偏偏就是成功的關鍵。如果考試中我忽略了檢查這個小細節，帶來的就是一個並不滿意得成績。

所以，同學們，讓我們用細節這一盞明燈照亮整條成功之路吧！