國中期末考試總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的國中期末考試總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中期末考試總結1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

伴隨着冬天匆匆離去地腳步聲，承載着勤奮耕耘的喜悦，沐浴在春天明媚的陽光裏，我們歡聚在這裏召開學年度第一學期期末統考總結表彰大會。

回顧過去這一學期，我們經歷了許許多多，也感觸了許許多多，成長了許許多多。首先我代表學校對辛勤耕耘、無私奉獻的老師們表示崇高的敬意！對愛校如家、刻苦學習的同學們表示衷心的感謝！

本次大會共有九項議程：

第一項：教導處趙主任對全校期末考試進行總結分析，大家鼓掌！

第二項：宣讀獲獎教師名單。

《關於張麗平等“優秀教師”的表彰決定》

第三項：給優秀教師頒獎

第四項：優秀教師代表張麗平老師發言

同學們，我們永遠都不能忘記，在漫長的學習生活中，是老師與我們風雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長的快樂！他們付出

的是汗水，是心血、是智慧；他們逝去的是容顏，是青春。沒有老師的付出，就不可能有我們今天的成績。謝謝老師們！你們辛苦了！讓我們以最熱烈的掌聲對各位辛勤工作的老師表示真誠的感謝！

第五項：趙主任宣讀獲獎學生名單

第六項：給獲獎學生頒獎

第七項：學生代表發言，大家掌聲歡迎。

老師們、同學們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對獲獎老師、同學和班級表示祝賀!希望獲獎的同學戒驕戒躁、再接再厲，百尺竿頭，更進一步；希望其他同學在新的學期裏，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏、刻苦努力、奮起直追、爭創佳績。我堅信，只要我們志存高遠、腳踏實地就一定能再創佳績、再造輝煌。

第八項：政教處寧主任發言。大家掌聲歡迎。

大會最後一項，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎賈校長做重要講話！

老師們，大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨洗禮，更顯青松巍峨。同學們，今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！請記住，只要有辛苦的.付出，就會有甜蜜的回報！

趙主任對這次期會考試進行了全面總結，望各個老師，

各個班級、各位同學也要認真總結，揚長避短，努力拼搏，在今後的學習中取得更好成績。

賈校長鼓舞人心的講話給我們全體師生提出了新的期望，對同學們和老師的學習、生活提出了更高的要求，為我們新學期的工作和學習指明瞭前進的方向。希望全體師生以這次表彰會為契機，用心領會賈校長的講話精神，增強責任感，使命感，把更多的精力投入到教與學上。讓我們以堅定的信念，飽滿的熱情、求實的作風、實現新的跨越，再創新的輝煌。

最後，祝願同學們學習進步，夢想成真！祝願各位領導和全體師生身體健康，天天快樂！

今天的會議到此結束，請各班級有序退場。

國中期末考試總結2

一 、試卷來源及評價

七年級，八年級用的是南京市調研測試卷，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎上，雖然也考到了課外的閲讀，但題目都不十分難，較適合我校學生去做，作文考的是記敍文，學生普遍能考。九年級用的是鼓樓，玄武、白下三區聯考試卷，難度偏大，特別是説明文，議論文閲讀，學生看不懂，許多學生無法下手。

二 、成功之處

七年級 對於文本的考察學生得分較高，名句默寫很多學生能得滿分，古文閲讀作的`較好，課內現代文閲讀部分得分較高，作文決大部分學生都寫滿字數，跟期中相比，這一塊得分有所上升。

八年級 因為都是市統一命題，所以大致情況與七年級差不多。學生在默寫，課內閲讀，作文這幾項中得分率普遍比較好，均比期會考試有所提高。

九年級 學生在默寫，記敍文閲讀，作文這幾項中得分較好，文言文課內閲讀得分較高

三 、不足之處

三個年級的共性問題：

①課外閲讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學生的正常反映。

②名著閲讀和綜合性學習的題目考察得分不理想，原因是學生大多沒有閲讀名著，再加上題型較活，遇到這樣的題目學生就傻眼。

③寫作方面，大多是因為審題不清，不按題目要求寫，另外還有相當一部分學生書寫不規範，所以得不到高分。

④九年級年級在説明文和議論文閲讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題，文體特徵不明顯；b.學生能力較弱，讀不懂文章。

四、今後打算：

①基礎知識，作文寫作是我們拿分的目標，緊抓不放。

②加大閲讀訓練，在文本教學基礎上，多做一些拓展延伸訓練。

國中期末考試總結3

期末考試之後，我想了很多，這次成績應該不是很理想回想備考的一個月，我每天都辛辛苦苦的學習到11點，認真做作業，論努力，論汗水，我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學習的料，我在學習上就註定不會有好的成績嗎?我為什麼會這樣?這樣的煩惱一直環繞着我一個多星期，直到前幾天我做了段老師的學習能力診斷。看着我的總體評價在學習習慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話：問題的'根源都來自於習慣，我決定從最差的，也是下降最多的英語開始築起我那浩大而又雄偉的長城。

我們必須學會管理時間。如果不的話，我們總是會感覺到我們的時間不夠用，甚至感到身邊的一切，在變的越來越快。我們趕不上生活的節奏了。我們不再能夠合理利用時間了。

我暑假的計劃如下：

一.建立錯題本，將七年級年級的知識重新鞏固，紮實，為八年級做好基礎，堅持每天覆習，積累，才能起到好效果。

二.從小事做起，從身邊做起，認真，細緻的做題，認真，細緻的做好每一件事，爭取在考場上做到零粗心，養成一個良好的學習習慣。

計劃制定出來了，希望自己能按照計劃進行，在暑假中對自己進行突破，堅持這個計劃，爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。

6:30

起牀

6:30——7:00

背15個單詞

7:00——7:20

背“陳”第一段

上午上課

12:00——12：30

吃飯

12：30 ——12:50

睡覺

12：50——13:00

鞏固早上背的

13：00——13:30

繼續向下背

13：30——14:00

預習數學一課

14：00——14:30

完成預習課題練習題

7:00——8:00

1.完成作業

2.吃飯

8：00——8:30

背歷史1.2課

8：30——9:00

背語文第二段

9：00——10:00

背單詞

10：00——11:00

做物理題

11：00——12:00

政治，化學

國中期末考試總結4

我校按教導處工作計劃，於本學期的7月x日和7月x日兩天進行了20xx－20xx學年度第二學期的期末考試。

一、本次考試的主要目的：

1、讓學生在前一階段的基礎上檢驗一下自己在後半段時間中的所學，以讓老師、學生、學校做到心中有數。

2、對七、八兩個年級的總體教學狀況做一個摸底。

3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。

4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，並指導下一步工作，從而促進教學質量的提高。

二、試題情況

這次考試我校徵訂的是河南省教研評估所的試題，試題全部採用密封的形式，通過我校曾經使用教研評估所的試題，大多數老師認為試題能夠很好的結合生活的實際，在試題的設計上比較的規範，也與課本上的知識聯繫緊密，與學生的學情很符合，能夠提高學生對基礎知識的牢固掌握和重視。不過教研評估所的試題在難度係數上比較的高，但由於考試前的準備還是較為的充分，故此這次期末考試還是很成功的。

三、考試過程

本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的'教和學生的學做全面的檢測。考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態平和，抱着強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終沒有作弊現象發生。

四、考試分析

這次考試組織嚴密，達到了預期的效果。考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，我校文理科教研組召開會議，對本次考試作了全面地總結。對取得較好成績的各班集體及同學進行了表獎，尤其對同學們嚴於律己，誠實守信、一絲不苟的考試作風進行了讚揚。

教導處在全校教師會上對本次考試也作了深入細緻的總結，並要求各備課組寫出學科考試分析。讓教師根據對考試的分析及時調整下一步的教學工作。

從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題比較滿意。認為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。試題的難易程度大致相當，基本考察的是課本上的所學內容，但確跟課外實踐知識結合較為緊密。

從考試的結果分析，七年級三個班的成績基本相當，但總體成績不容樂觀，尤其是七年級2班的各科成績都相比期會考試的較低。原因在於：

1、學生的基礎知識比較的薄弱，對知識的鞏固不是太紮實。

2、個別科目教師的缺乏和教師的教學方法問題。

另外，學生對學習重要性的認識程度還不夠高，部分學生還停留在國小時的狀態上。八年級三個班總體上一班和二班稍強於三班。（針對這一情況，教導處找到班主任老師，幫助他分析了原因，並建議班主任作認真的調查研究，通過班會對學生進行有針對性的教育。）並且學校領導為此召開各科教師分析會，深入細緻的和各帶課老師進行了交流，分析原因，查找問題。並再次制定出詳細的教學計劃，要求下一步一方面更要加強課堂教學的力度，加強課後輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態度的轉變，完善考評機制，充分調動大家工作的積極性。希望能夠在下一學期的工作和學習中通過各位老師和學生的共同努力，取得一個更好的成績。

也希望各位領導在審閲了之後能夠對我校的工作提出寶貴的指導意見，以促使我們更好的完善各項工作。

國中期末考試總結5

1、考試工作有序推進。本學期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據學生實際及教師的教學情況，不斷創新考試組織形式，熟練使用網上閲卷系統，啟用屏蔽儀嚴防學生作弊，教育學生要誠信考試，努力提大學聯考試的信度、效度和區分度，努力發揮教學成績評價的導向作用，合理引導教師運用考試結果診斷、調整並優化自己的教學。

每次考試前，及時公佈考試範圍，統一教學進度。認真做好考試分析，幫助老師提高教學的針對性，督促部分教師適當加快教學進度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閲和參考。

2、合理整合網絡資源。繼續使用“金太陽好教育”“91淘課網”等網絡資源平台，便利了老師的備課和組卷。及時蒐集，上傳最新的`大學聯考信息到學校網站或專用郵箱，便於老師下載使用。

3、創新備課組管理模式。本學期各年級各學科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達校行政會的有關精神，抓實備課組的常規工作，督促各備課組及時上交備課組工作計劃和各學科教學進度表，統一各年級各學科教學內容和教學進度。要求各備課組結合各自學科特點，確實開展有效的備課組活動，並及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組着眼於大學聯考，結合我校實際確定高中三年的教學進度安排。

4、加強常規管理。本學期學校先後舉行了三次教學教研常規檢查，規範教師的教學行為，督促教師落實教學常規。

5、加強教師隊伍建設。努力營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。組織開展公開課及典型課例教學等活動。有選擇地組織教師外出交流學習，本學期，共組織教師60餘人次參加各類大學聯考信息會及安慶市20xx年大學聯考各學科大學聯考備考研討會活動。承辦嶽西縣20xx年大學聯考數學學科複習備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學科大學聯考備考研討會。

本學期還推薦了3位老師應聘縣教研室高中各學科兼職教研員。完成對我校市縣骨幹教師和學科帶頭人的年度考核工作。

本學期組織安排3批共57人蔘加嶽西縣中國小教師心理健康教育全員培訓，所有參訓者都完成了培訓任務。

完成了20xx-2017學年度嶽西縣中國小幼兒園教師繼續教育學時認定工作。

組織教師參加20xx年安慶市中國小各學科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學期我校教師在各級各類刊物上發表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優質課大賽獲得市二等獎。教研室及時領取併發放教師的各類獲獎證書。

6、加強教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的省級課題“班主任工作創新研究”、語文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫作有效教學模式研究”均已順利結題。數學組楊續亮老師申報的市級課題也已經取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。

7、有序推進“五校聯盟”各項活動。本學期，我校派員參加“五校聯盟”組織的語文學科青年教師教學技能比賽活動，我校承辦了“五校聯盟”數學學科青年教師教學技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學技能比賽一、二、三等獎。

本學期高一高二年級期會考試實行“五校聯盟”統考。“五校”教師自主命題。先有各校分工制定各學科的雙向細目表，然後組織教師對照雙向細目表進行命題，打磨試卷。

8、組織教師參加20xx年“一師一優課，一課一優師”活動。我校老師曬課152節，上傳課堂實錄視頻32節。

9、學校網站“教研室”主頁的維護工作。及時更新學校網站“教研室”主頁，本學期共上傳各類稿件10多篇。

10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強對理化生實驗室的管理。抽調老師參加20xx年安慶市會考實驗考查監考工作。參與修訂《湯池中學大學聯考獎勵方案》。

校教研室還密切配合學校其他部門完成安慶市教體局高三備考調研及春季開學檢查、大學聯考體檢、大學聯考送考、學業水平測試等工作。

國中期末考試總結6

20xx--20xx學年第一學期期末考試在鄉中心校的領導下、在一中、二中兩校各級領導的大力支持下，已圓滿結束，為總結經驗，開創未來，現將期末考試分析總結如下：

一、成績分析：

1、學科前4名分佈情況：

八年級在32個學科名次中，教學一部9個，教學二部8個，二中15個。在七年級28個學科名次中，教學一部10個，教學二部5個，二中14個。

從綜合成績來看，八年級綜合實力最強的班級是二中的八三班，班平為756.5分，比最低分班級高出40.4分，七年級綜合實力最強的班級是二中的七一班，班平為679.9分，比最低分班級高出84.3分，二中整體情況較好，一中一部八年級與期中相比有明顯退步，二部七年級較差。

2、優秀學生分佈情況：

在前200名的優生中，八年級教學一部70人，教學二部72人，二中58人，三塊平分秋色。七年級教學一部78人，教學二部61人，二中61人，二部較差。與期中相比，二部進步幅度較大，八年級增加13名優生，七年級增加8名優生。

3、學科成績

從整體來看，教學一部八年級的語文、數學、物理，七年級的語文、數學較好，教學二部八年級的地理、生物，七年級的英語較好，二中八年級的政治、英語、歷史，七年級的政治、歷史、地理、生物較好。

與期會考試相比能保持常勝的學科教師有：八年級教學一部張秋芬老師執教的數學，陳中偉老師執教的物理，劉玉梅老師執教的生物；二中李志鴻老師執教的語文，王衞紅老師執教的英語，陳秋紅老師執教的地理。七年級教學二部王恆卓老師執教的數學，二中郭娜娜老師執教的.政治，高向峯老師執教的歷史，劉冬花老師執教的地理，高志民老師執教的生物。這些教師是我們學習的榜樣。

與期會考試相比進步幅度較大的學科教師有：八年級二部劉石榴老師執教的八八班政治從12名進到2名，一部林紅兵老師執教的八四班數學從6名進到2名，七年級一部王哲老師執教的七三班語文從8名進到2名，懷鳳博老師執教的七四班語文從11名進到3名，張登科老師執教的七一班數學從8名進到2名，劉小榮老師執教的七四班英語從11名進到5名，二部劉豔老師執教的七六班英語從5名進到1名，王向利老師執教的七六班生物從11名進到4名。這些成績取之不易，充分證明只要努力就會有收穫。

二、存在問題：

1、同學科差距令人擔憂

全鄉八年級12個教學班，七年級11個教學班，學科最高分與最低分差距較大，影響班級整體發展和優生培養，令人擔憂。八年級數學相差12.3分，英語相差18.4分，物理相差9.5分，歷史相差22.1分，地理相差15.1分。七年級政治相差23.9分，數學相差22.4分，歷史相差24.6分，地理相差22.8分，生物相差32.7分。

2、優生缺科現象嚴重

縱觀全鄉前150名學生成績，缺科現象比較突出，若不採取有效措施將嚴重影響優生髮展。如：一中八四班丁欣，年級32名，數學68分；八三班武闖，年級114名，數學僅58.5分；八三班張哲，年級117名，英語僅54分；二中八四班於鵬飛，年級146名，英語僅55分；一中七年級七七班王燕，年級148名，英語僅52.5分；二中七一班盧潔，年級38名，英語僅58分等等。

總之，通過本次考試，兩校要認真做好質量分析，要看到本校的優勢，同時又要找出目前存在的問題，根據本校教學現狀，採取果斷、有效地整改措施；要從細節上下功夫，從常規上抓成效，從教法、學法上促提高；全體教師要統一思想，明確奮鬥目標，強化責任意識，用我們的智慧和汗水譜寫北冶教育的新樂章。

國中期末考試總結7

期末考試已經結束，成績也已經公佈。不能説考的前幾名，但對於之前的來説，有很大進步。

其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現代人應當具有的一種生活態度，反過來説就是“信自”，簡單的説就是相信自己。我們應該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什麼值得你信任的呢？只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。

但取得好成績後，並不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。“走自己的路，讓別人説去吧！”聽起來固然很瀟灑，但並沒有人能夠真正做到。誠然，我們應當堅持自己的信念，不為外人所幹擾，這就要求我們要學會正確處理自己與聽取別人意見的關係。

人生的道路十分漫長，前進中佈滿荊棘。我們總是面臨着一次又一次的轉折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去。“常問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以徵求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走着自己的道路，接受別人理性的.指正，道路似乎不再崎嶇，我們彷彿可以看到彼岸的希望。

“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。”我們反對極端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結合起來，做到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會有彩虹。

寫後小記：看多了進步後又退步很大的同學，希望自己可以繼續努力，不斷前進，完成自己的夢想。

國中期末考試總結8

本學期，我校教育教學工作在學校領導的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，並且圓滿地完成了學期初佈置的各項任務。

一、注重落實三個轉變，促進教學水平再提升

一繼續加大教學常規的檢查力度。

1.分層管理。採取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。

2.強化檢查。為進一步規範教學管理，加強對教學各環節的質量監控，提高對教師備課和作業批改的檢查與指導力度，教導處堅持每週不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業量及批閲評語業務手冊及及一站式聽課等，隨查隨記並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查，本學期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學常規周檢查情況反饋》中。檢查備課時細緻地查閲教案的各個環節，從課題、教學目標、重難點的確定到整個教學過程的設計、作業安排和教學反思，深入探討教學設計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學生的作業時，看是不是做到全批全改，對差生作業的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認真備課和批改作業的基礎上，對存在的問題進行了詳細的記錄和分析並提出了合理性的指導意見。通過檢查，提高了學校對教學常規管理的重視程度，對學校抓好常規工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學習，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。

本學期並重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現象，通過教導處組織學校領導聯合檢查，檢查後及時通過羣共享反饋後，拖堂現象得到了明顯的改善，進一步規範辦學行為。

二控制作業量，摒棄機械、重複性的作業。

一是本學期教導處人員分工和各班級學生代表進行了一次學習情況座談會，一方面瞭解了學生們的學習、生活、思想各方面的情況，鼓勵學生們充滿信心，再接再厲，另一方面瞭解教師教學效果和學生的實際要求，然後把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學效果。

二是倡導教師進行“學生需求問卷調查”通過各科任教師對問卷的彙總統計，明確學期教學目標，摒棄機械、重複性的作業，批改的重點放在對學生分層要求、分類提高上。老師的教學案上都標記“☆”號，或星號，代表不同層次學生的作業，避免了優秀生吃不飽,後進生吃太撐的現象。

三是教導處利用“班級日誌”課課檢查，實現了教學情況及時反饋整改。

四是把控作業量，任課老師將所留作業提前完成，估計學生用時多少，要求教師要結合學生的實際水平，因材施教，精選作業內容，禁止搞題海戰術，確保學生正常休息時間，促進學生健康發展、全面發展。

學生的作業問題關係到課堂的高效問題。學生作業多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業來彌補。如何才能提高課堂效率，是今後我們研究的課題。

三重視學生學情研究，挖掘和發揮學生的個性特長。

教導處開學前三週深入三個級部的各個班級，進行調查研究，認真研究同一年級不同班級的學情，及時彙總反饋。這樣摸準學情不僅給每個課堂提供有價值的依據，還使得教師對於今後教學做到了“心中有數”為學生系統的學習作了前期準備。讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發揮學生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發展的空間。

四加強了考試工作，保證試題質量。

一是本學期一如既往的把每一次考試都當作會考進行組織。在5月18、19日;5月25、26日 七年級、八年級年級分批進行期會考試五校聯考，通過聯考培養和提高一線教師把握教材能力，加強指導和不斷提高教學質量，貼近學生實際，引導教與學的發展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。

二是進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導處)四級質量分析制，三個級部也及時組織的質量分析會及班教會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

三是成功組織九年級畢業班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

五狠抓“培優扶困”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。本學期在九年級畢業班廣泛開展“培優扶困”工作，精心組織了培優扶困專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、立足三個轉變 構建高效課堂

一落實集體備課，夯實 “互動式 教學案”的研究。

一是為了將集體備課真正落到實處，開學初教導處根據各學科組固有的`備課模式及學案的設計的基礎上提出新的要求： ⑴以問題導引為主線，引導學生自主、合作、探究的學習能力;⑵仔細研究教材內容的量，各學科都做到了一課一案，當堂落實。

二是分管領導參與本組的集體備課過程，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量(集體備課做到“三案”，即學科教師的獨立備課教案;集體研究後形成的教案;集體備課後的個性修改教案)

三是教導處3月28、29、31日邀請區各科教研員來我校對集體備課進行參與指導，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質，同時也針對備課中發現的一些問題給出了具體的建議，指出了今後努力的方向。

二聚焦課堂，成就質量

1.開學第一天，嚴抓課堂教學質量。開學第一天我校領導班子、教導處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節課。聽課後，給執教者及時反饋並提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學理念和教學行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學，提高教學能力。

2.同課異構，取長補短促發展。為促進我校教師積極投身於課堂教學研究，提升教學能力。本學期開展了“同課異構”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學案、有着各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提升。

3.回頭看課，聚焦問題抓落實。

根據教育局教研中心視導課要求，學校對九年級年級(含八年級地理生物)實行回頭看聽課，此次共聽評10節公開課，各學科分管領導參與聽課，教導處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚複習共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標。學校分管領導都參與了聽課，並參與評課，對回頭看聽課質量進行了把關。

4.學科示範課，展風采共成長。為了充分發揮理念領先、業務精湛、課堂教學突出的優質課教師示範、引領和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學成果，交流教學經驗，提高課堂教學的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學展示交流活動，各學科組通過賽課選拔出優質課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示範課。此次活動所展示的示範課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標的精髓，體現了新課程學科教學的特點，展現了他們豐富的教學經驗、精巧的課堂設計和鮮明獨特的個人教學風格。

5.黨員教師精彩説課，賽技能展素質。

為了促進教育教學質量全面提升，更好地發揮黨員教師勇挑重擔，攻堅克難的先鋒模範作用。xx中學黨支部、工會和教導處於20xx年6月5日在校杏壇樓305聯合舉辦了首屆黨員教師説課技能競賽活動。

來自語文、數學、英語、思品、地理、化學、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風貌、豐富的教學功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設計充分展現了黨員教師的風采和神韻。

6.積極參加區域教研活動，促教學研究。本學期各學科組教師參加區域教研活動共計22次，其中由名師、骨幹教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構活動、講示範課、編制複習題實現校際間資源共享等。

我校名師、骨幹教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領、示範作用。田貴平老師在全區地理會考質量分析暨命題會議上作了主題發言;任樹青、劉冬梅主持區域大型的課題及教研活動;方梅、李豔、萬玉麗承擔全區公開課，李春、閆晶承擔説課任務;馬珊珊策劃並帶領全區地理教師對鄂爾多斯市鄉土地理進行了野外考察活動。

7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。

⑴繼續夯實 “互動式 教學案”課題研究。

我校“互動式 教學案“課堂研究，雖已結題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學改革緊密結合，已形成常態化，課堂教學改革是一個動態的不斷循環往復的過程，只要我們堅持不懈，活學活改，不斷總結創新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學期抓好抓實了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結合教學實踐開展一項課題實驗)校本教研工程。第十週以學科組為單位組織開展交流教育教學經驗、分享教學智慧“講述我的教育教學故事活動”，本次活動提供一個平台，激勵教師去專注日常教學中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，並將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。

⑵小小組建設已見成效。

教導處在七年級、八年級兩個年級進行小小組合作學習有效性的研究中注重小小組質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，做到一週一統計，學期末給予小小組建設好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學習的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學習的研究與探索。本學期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設經驗。

⑶加強中小銜接，促進學生髮展。

為了加強中國小銜接，實現國小、國中的平緩過渡，進一步做好 20xx年國小畢業生升國中工作，3月31日我校生源校領導在我校匯聚一堂，聯合起草《中國小銜接教學課題實驗方案》，依據方案，開展階段性研究。之後，我校語、數、英學科積極參加第七國小、濱河國小的教研活動，相互交流學習。4月13日陳校長及我校教師代表和學生代表向國小畢業班學生及家長詳細介紹了國中學習方法及行為習慣方面養成教育等。 通過幾次活動的開展，增進了學生對國中的瞭解，加強了中國小的銜接，同時為下學期七年級新生的入學工作打下了良好的基礎。今後我校將依據方案，繼續開展階段性研究。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學期師生在各級各類比賽中取得的優異成績。方梅老師被評為區級學科帶頭人，在區級實驗操作技能大賽中任俊梅、於勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基於“微課的翻轉課堂”在微信平台的應用成果》在“電信杯”xx區基礎教育信息化教育教學應用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區xx教育發展中心信息技術名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在20xx年xx區青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。

在“xx區實驗操作技能大賽”中，八年級學生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優異的成績;在鄂爾多斯市首屆中國小生英語詞彙大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優秀指導教師獎。

三、強化師資隊伍建設，助推辦學品位提升

一抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質

1.校長每日寄語。學校在原有校園網的基礎上，創建“華中人”微信羣，高校長利用自由交流的網絡空間，每日發出一則培訓案例，內容包括：人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學課素養，智能素養等方面的培養，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網絡校本培訓模式。

2. 師德師風專題講座。為了進一步推動師德師風建設活動的深入開展，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，努力在教師中營造奮發有為、積極向上的良好氛圍，建設一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學師德師風建設專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業職業技能、教師職業安全意識及xx中學教師十不準要求規定。培訓後教師們紛紛表示要時刻以職業道德規範中的要求內化為自身的自覺行為，並堅持做到正人先正己、身教重於言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業道德規範。繼續將“每生一談”工作做細做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學生進行個別談話，瞭解學生的思想狀況和學習情況。每談一次話，學生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標。同時老師和每位學生能夠交心結友，從而及時準確的教育和引導每位學生學生。

3. 深入研讀《新課標》。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來抓。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。

語文、思品、歷史、英語等學科積極參加了市教育局組織進行課標教材解析、課標解讀、教學重點難點處理分析。老師們在培訓學習中受益頗豐。

4.同讀一本書，共享讀書樂。本學期繼續共讀《龔雄飛與學本教學》一書，堅持閲讀並學以致用，滋養人生底氣，提升心靈脩養，做幸福教師。第五週、十五週教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書後的發現與收穫，有的談對“學本教學”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養、教學能力的提高發揮重要的作用，加快形成學校良好的讀書氛圍，構建書香校園，全面提升校園文化建設品質。

5.教育心理學培訓。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動。活動由陳寶成校長擔任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽後紛紛表示在今後的工作與生活中，不僅要關注身體健康，更要多關注自己的心理健康，“行動上入世、心態上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執著，盡力而為，擁有健康的心態，做更好的自己。

6.繼續加強業務培訓。重視學科組培訓，召開學科組長會，

要求根據各組情況和需求，加強學科組內的培訓和學習。尤其對於我校課改出現的新問題、困惑，主管教學陳校長做了細緻的指導，並給各學科組印發了紙質的“教.學案”模板，在原有的基礎上，貫穿學法指導進一步完善“教.學案”，俗話説: 授之以魚,不若授之以漁，真正體現學生的主體地位，調動學生的學習興趣，培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣同時提升教師的教學水平。

7.教師信息技術應用能力提升培訓。

一是進一步推進信息新技術在教育教學中的應用，充分發揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術和學科教學的有機整合。開學第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學教師齊聚多媒體教室，參加學校組織的觸摸式一體機的使用培訓。培訓專家針對LED觸摸式一體機的構造、使用維護相關注意事項進行了詳細的講解，向老師們現場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學科教學中的應用策略，特別結合激發學生興趣、提高課堂教學實效方面向老師們提出了指導性建議。

二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優課、一課一名師”活動培訓會。對教師註冊、報名、管理平台、及教研活動的開展等操作進行了細緻的講解。“聚焦課堂，立學立才。”通過此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標，抓住機會，深化學習，努力成長為教學名師。

二在校本研修活動中起，充分發揮骨幹教師引領作用。

在學期初骨幹教師進行示範課展示，以此契機，在全校範圍內開展一次大型研討活動，以提高骨幹教師的課堂教學水平並對同學科教師能夠進行有效的指導。在學期中安排骨幹教師進行微型講座(每位骨幹教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨幹教師指導教師的義務，提升教師的業務能力。在學期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學科都由骨幹教師來承擔了此項活動。

三落實青藍工程，使青年教師快速成長。

通過青藍工程培養，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經過四年的“拜師學藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈雲霞、王霞、王夏楠不負眾望，脱穎而出。3月17日我們在xx中學報告廳隆重舉行xx中學第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師儘快的成熟起來，成為學校教育教學工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。

四出去學習，帶回來培訓，使培訓更具實效。

為保證校本培訓真正出成效，學校提供充足的經費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學習機會與學習材料。並鼓勵教師積極參加市區的教研活動、與兄弟學校進行教研交流、加強校際間的教研協作，以此提高我校教師業務水平。本學期參加區域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區、烏審旗一中及周邊區域等地聽課學習。每次外出培訓回來都要為本學科組進行“二次培訓”，有專門制定的《xx中學外出培訓制度》，其中嚴格規定了“二次培訓”的要求。達到“一人學習，眾人受益”的目的。

四、統籌安排， 狠抓落實

一開發綜合實踐，追求辦學特色

通過選修課的建設，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫製作、科技創新等綜合實踐活動。各小組輔導老師認真負責，各小組每次活動都清點人數，確保學生在活動期間的安全;都制定了詳細的活動計劃，備好每一節課，紮紮實實地抓好落實。一學期下來我們取得了滿意的成績。

二加強語言文字教學，提高師生文化素養。

我校注重語言文字工作的實效性，專門開設寫字課及“每週一拼”黑板書寫示範活動，讓學生每天認真練字10分鐘，並充分利用語文課、美術課、學校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養學生良好的書寫習慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學選派參加慶祝內蒙古自治區成立70週年經典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中國小書法教學培訓，來提升我校書法教育教學水平。4月27日在xx中學報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內容編排、道具準備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書 行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區第二屆讀書知識競賽活動。

三嚴格執行了上級文件精神，努力減輕學生負擔

一是認真貫徹執行了《九年義務教育學校課程設置》、《xx區xx中學課堂教學常規規範化要求》、《xx區xx中學教師教學常規》等基本要求，嚴格執行了國中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是音樂、美術、信息技術、體育、研究性學習、地方課程等科目。

二是嚴格控制了學生在校時間，嚴格遵守市局關於作息時間的規定，控制學生作業總量，每班都有學生作業量公示欄，協調科任教師作業佈置，不準超量佈置課外作業，要求課外作業總量每天不超過7.5小時，確保了學生有自主學習時間、空間，老師教輔資料徵訂得到嚴格控制。

四繼續加強提升義務教育學籍管理。

我校的學籍管理嚴格按規章制度辦事，管理有條不紊。依據市區教育局通知要求，及時採集信息、錄入基礎數據，並按有關規定辦理轉學、休學、復學、借讀手續。

五重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學提供服務

一是為滿足師生的閲讀需要，學校對圖書進行了整理，班級借閲量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。

二是加強實驗教學，使學生認識到科學的結論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學生分組實驗，使學生掌握實驗操作技能，並瞭解一定的實驗方法。對學生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養等很有幫助。學生積極的參與，並在學習中得到了較好的反響。通過擴寬了學生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學習的樂趣。三是

六做好教研教改的總結與彙報工作

本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀論文，並裝訂《教學反思冊》、《教學論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

五、存在問題

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題：

1.實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是教學實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2.在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而抄補聽課記錄及學習筆記的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定範圍內予以公佈,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3.“陽光分班”促進教育均衡發展，但班級學生出現兩極分化嚴重，課堂教學如何做到面向全體學生，這又是我們新的研究課題。

4.教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。

六、整改措施

1. 通過多種渠道，進行培訓學習，進一步轉變教師教育教學觀念。

2.加強教學常規檢查結果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學紮實有效開展。

3.學生的學習質量是學校的生命線，要健全班級質量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

國中期末考試總結9

一、複習目的意義：

學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現代語文的閲讀能力和寫作能力，具有初步閲讀文言文的能力;使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養道德情操。

二、指導思想：

(1)、注重基礎知識的積累與整理。

基礎知識的積累在於平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閲讀等內容。

詞語的積累要重點關注本學期已經學過的、在註釋和課文後面的“讀一讀，寫一寫”中標註出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環境中靈活應用。 句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。

對規定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最後附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。

關注名著的主要情節、人物形象和主題，閲讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

(2)、掌握記敍類作品的常見考點及答題方法。

八年級前半學期的教學內容還是以記敍類的作品為主(第一、二單元)，後半學期將進入説明文的閲讀學習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點掌握記敍類作品的常見考點及答題方法。

最常見考點有：

1、對情節的概括和分析;

2、對人物形象的分析理解;

3、對景物描寫的作用的分析;

4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;

5、對錶達方式和寫作手法進行賞析等。

(3)、對學生進行答題方法的指導：

1、對情節的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結局;②語言要簡潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態、心理、外貌等來分析;③看環境，人物所處的社會與自然環境來分析。

3、景物描寫的作用：①點明故事發生的時間、地點、天氣等;②交代故事發生的背景;③渲染環境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節的發展，為下文情節作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯繫作者情感，聯繫文章主題，抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。

5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前後照應、伏筆、正面與側面描寫、寓情於景、託物言志、象徵、敍議結合等，要結合文本進行分析。

(4)、注重文言知識的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、於)、重點句子的翻譯，文章的內容及寫作特色等。

(5)、關注作文題材的積累。

讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什麼問題，應怎樣克服;找一些優秀作文為他們做以示範，體會其精妙之處。進行課堂練筆。

三、複習內容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象;對重點句子要會準確順暢的`翻譯;會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。

重點古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮説》(周敦頤)

《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜遊》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結合文段分析句子的含義。會記敍文、説明文、小説的一些知識點和考點。

重點課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識點。

(2)環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。

(3)説明文重點掌握説明文的對象和特徵，説明文的順序，説明方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學習：

6、名著導讀，要求：

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

(3)對人物性格的把握和評價。

(4)這本書的主要內容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、複習措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

(1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時間，結合期末複習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閲讀訓練，指導學生閲讀的答題方法與技巧，落實記敍文、説明文、小説的一些知識點。

3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。

5、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合期末複習資料的練習進行。

五、進度表 複習時間安排：

1月5~3日：複習內容：

1、現代文字詞

2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

3、説明文的文體知識以及考點

4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

5、《陋室銘》的背誦和閲讀理解

1月14~15日：複習內容：《愛蓮説》

1月16~18日：複習內容：《桃花源記》

1月19~20日：複習內容：《三峽》

1月21~22日：複習內容：《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》

1月23~26日：複習內容：學生看書質疑，教師答疑指導。

1月27以後 ：複習內容：專題訓練，做習題及模擬考試。

國中期末考試總結10

看着期末考試結束後我考的分數和成績排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有達到我理想的成績，但也並不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結下，並要在以後繼續努力的學習，爭取下次的考試能發揮得更好。

這次的考試，我準備不是那麼的充足，在平時的學習中我還是認真的去學了，也積極的把作業做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學一起探討，我也是對考試充滿了一個信心，所以在考前的時候，並沒有特別重點的去複習，而是還是按照平時學習的一個節奏去學，這樣的一個狀態其實對於考試來説，並不是特別好的，特別是老師講過一些會考的重點知識，我也沒有特別在意的去突擊學習下，覺得按照我的水平也是能考到一個理想的分數的。但到了考試的時候發現，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點的知識由於我沒有針對性的`去複習，反而自己坐起來比較的困難。

考完之後我就感覺我這次考試不是特別的理想，況且這還是期末的考試，由於我的不夠重視，才造成這樣的成績我也是感到後悔，要是我考前認真一些多複習，多針對要考的知識去學，那麼就能考好一些，我的這種盲目自信是不可取的，以後也是要改過來，不能自大，無論是什麼樣的考試，或者平時的作業，都是必須要抱着嚴謹的態度去認真對待的。

還有就是考試中，我也是發覺一些知識點雖然我平時也是認真的去學習了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學習沒有太過於深究，只流於表面的一個學習，覺得學了就行，而題目稍微一難點，我就有些茫然，不知道到底怎麼去做了，只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂，那麼才可能會在之後考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。

經過這次的期末考試，我也知道在以後的一個學習中，我必須要徹底的把知識點弄懂才行，不能學了就算，而且對於考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是認真的學習了，所以考試的成績也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什麼進步，總的來説想要進步，我就必須再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿意於現狀，才能把成績徹底的提高上去。

國中期末考試總結11

這次期末考試，考試的結果其實已經是在我的想像之中了。我知道這半個學期來，我的成績一直以直線下滑。我想：這一定是我的驕傲自滿、自以為是，和我對於學習的態度形成的，這也體現了我並沒有把知識掌握住。這也是一種極低水平的表現。

我也知道，驕傲使人落後，虛心使人進步，但在被一切衝昏了頭腦後，我毅然決然地選擇了驕傲，這也標誌着我期末考即將迎來一個十分爛的成績。在英語課上，我打小差，與同學講話，也變得懶惰，連單詞都不記。而對於語文，我懶得就如同豬一般，練習冊的完成程度十分糟糕，坑蒙拐騙偷樣樣齊全，使一個學習委員的'光榮逐漸在同學眼中褪去。

新的一學期，我也將迎來新的自己，我會更加認真對待每一門科目，杜絕掉“驕傲”的性格，況且我並沒有驕傲的資本。我會認認真真地走好每一步，讓下一次測試，來檢查我是否合格。

國中期末考試總結12

現實生活中沒有完美的人生,正如舞台上沒有純粹的喜劇.

海浪不迴避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.

——題記

這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現實中沒有全是完美的,正如第一句現實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗並不能説明什麼.只要在哪裏跌倒,就在哪裏爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面説，人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經歷點風風雨雨,"不經歷風雨怎麼見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話説的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪裏,就是最好的，也可以説是一種進步,知道了哪裏錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是説不經歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.

雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數學再努努力,而我的其他家人好友們都對我的'成績難以置信，怎麼才考這麼點，怎麼別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多麼重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我説，不要把普遍當作理由，我會記住的257d，深深地記住。爸爸也對我説，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期裏好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼裏還是個優等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學考試時我一定要給你們一個驚喜.

不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什麼."風雨中,這點痛算什麼,擦乾淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸,以後的路還很長....

國中期末考試總結13

期末考試，當語文捲髮下來的時候，我的心早已經崩潰了，為什麼？我就考了這麼點。李可馨她考了95。8，可是我就只考了86。9，差9分啊。

為什麼會這樣，我翻了翻卷，也仔細的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這麼低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級裏佔第9名，我翻了翻，做出了反思。

因為沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上説了，讚美了春雨這一場及時雨，所以就應該是“好雨知時節，當春乃發生。”而我卻寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”小古文，這一題説了根據原文用自己的`話説一説，而我壓根兒就沒有看見後面這幾個字，就根據原文説了。因為這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。

現在出了這道題後，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝。”而我就沒背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0。6分。

閲讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閲讀我就扣了4。5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現在還得用上什麼環境描寫、細節描寫，我就更蒙圈了，還有什麼要求，必須是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2。5分。其實，我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了。可是，因為語文拉的分，我的數學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，樑颯穎考了87分，連孟恆陽都考了92分，我就考了86分。

我心裏埋怨自己，為什麼不看題，為什麼沒有細細思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖説這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這麼快嗎，是考砸了嗎。

國中期末考試總結14

我校xxxx-xxxx學年第二學期國中部期末考試於xxxx年7月3日—4日進行，七年級八年級兩個年級實行套考。本着以考風促學風，以考風促教風，以考風促校風的目的，全程責任到人，嚴肅認真的組織了本次考試。在學校領導的高度重視和正確指導下與各職能部門的積極支持配合下，國中部始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。現將本學期考試工作總結如下：

一、學校高度重視，加強領導，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試期間，學校劉柱明校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。

教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試課程、監考教師人數，成績統計上報等一系列環節進行了規範，保證了期末考試如期順利進行。

二、嚴格考試過程的管理

1、本學期共設考場16個（其中七年級1—8考室，八年級10—16考室，第9考室為混合考室）。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試，安排單人單座，考生隔位就座。各教學樓考場衞生普遍較好，使學生能在整潔、明淨的環境中進行考試。

2、考試期間，湯煥勇和潘成功分別負責七年級八年級年級的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考、作弊及違紀情況進行處理和通報，並用小黑板進行公佈，大大加強了宣傳力度，把考試違紀和作弊行為杜絕在萌芽狀態。對違紀、作弊的學生，根據學校有關文件，主要以教育為主，實事求是。並對考試過程的突發事件處理預案進行了詳細部署，如很好的處理了初95班郭志鵬一事。

3、完善監考機制，強化監考教師責任。為了嚴把考試質量關，監考老師實行七年級八年級交叉、科目滾動監考。對監考教師的監考紀律，監考職責、考場秩序的維護等方面做了詳細的規定，認真落實監考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現象。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。

4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責。對發現的問題及時登記並進行處理。

5、5號實行統一閲卷，七年級八年級年級進行交叉閲卷，確保了公平、公正，不徇私情，並按時報送成績。

三、存在的問題

1、監考教師問題：部分監考教師未嚴格按《考場監考工作程序》、《考場監考工作規則》認真履行監考職責，在監考的`時候未能將手機設置成靜音和在考場附近接聽電話，個別老師有遲到現象，個別考場沒有認真填寫《考場情況記錄表》。

2、學生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學生到考場時間過晚，

學生帶手機進考場現象仍然嚴重。

3、個別考場礦泉水瓶和紙屑遍地，黑板未擦，監考老師沒有及時督促值日生。

四、改進措施和建議

1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試，共同關注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創造良好的考試氛圍。

2、強化教師的責任意識和敬業精神，加強考試紀律的約束。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的不作為現象。

3、加強對學生平時學習的引導監控，加大過程管理的力度。

總的來説，在校黨政領導的高度重視和正確指導下，在教務處的精心組織和有序安排下，在各職能部門的積極支持和配合下，整個期末考試規範有序、考紀嚴格、考風端正，取得了較好的成績。在今後的考試工作中，我們要總結經驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。

國中期末考試總結15

在國小的時候，我在班中玩性很大，剛開始上課，就想着下課。可剛邁入翠苑中學的門檻，緊張的學習氣氛，讓我不免有點壓力。經過了1個學期，我在壓力與競爭的作用下，漸漸懂事了，也逐漸積極上進起來，我的肩膀也隨之重了起來，感到了一種責任感。

學習生活暫停在6月，也正是我們拿掉“七年級生”的稱號的時候。在此寫下期末小結，對我在這個學期的感悟做下總結。

一.掌握的學習要領。

1在做作業的時候給自己定一些時間限制，使每門科目都有充足的時間學習，不至於偏科。

2不要在學習的同時幹其他事或想其他事。不要因為聽音樂能放鬆身心，而長時間一邊做作業一邊聽音樂，會影響作業效率。

3不應該為了學習而熬夜，不要為了學習而放棄輕鬆快樂的生活，健康的身體，要勞逸結合。(不是付出多少，就有多少回報的，不要死板的去學習，要學會愛上學習)

4要認真聽課，不要因為做筆記而忽略了老師講的重要內容，所以不要全部都記下來，書上有的，就不一定要記了。另外，不是課外習題做得越多越好，這樣會使上課時過分勞累，需要精選題目，做“好題”。

5作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

二.學習提高效率的.另一面

1每天保證8小時睡眠x晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的複習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2堅持體育鍛煉，沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。

3保持愉快的心情，和同學融洽相處，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。

三.國中生期末小結

日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了。 在這個學期，我完成了從一名國小生到國中生的轉變，適應了中學xxxxx這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在七年級的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習語文的方法，課堂上要做筆記。可是我並不會驕傲，雖然我的語文成績已經很不錯了，但是，我會繼續努力，直到最滿意為止!

當然，對於中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人説過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在八年級“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接八年級的“來臨”。

剛進入七年級，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在八年級、九年級的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在七年級的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。

七年級是整個國中學習打基礎的學年。有句話説得好：好的開始是成功的一半!有了七年級打下的良好基礎做鋪墊，才能在八年級的提高和九年級的衝刺中得到飛躍性的進步!

我相信我會做得更好，我將繼續努力!