九年級考試總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的九年級考試總結，希望能夠幫助到大家。

九年級考試總結1

一、基礎知識題

信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。考前我們已經作了充足的準備，積累了大量的知識，掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、語言表達題

落實題幹要求語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並儘量讓語言美一些，符合情理就可以了。

三、文言文閲讀

聯繫課文，聯繫上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，會考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要着重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯繫課本做判斷。其次，文言文一般會考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

四、科技文閲讀

抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的.掌握，也不是考察瞭解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閲讀文章，瞭解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

五、文言文翻譯

直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這裏的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有着落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

六、詩歌

套用術語，分析詩句我們已經瞭解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在瞭解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

七、現代文閲讀

明確文章主旨，看好題幹要求做現代文閲讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章裏套。拿到一篇文章，首先我們要快速閲讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該説現代文閲讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

八、作文

緊扣話題，拒絕硬傷無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

九年級考試總結2

在剛剛結束的期會考試中，我們九年級年級數學試卷並不難，總分是120分，我班參加考試的學生是41人，數學平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學生，數學成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學習的目的不明確，雖然上了九年級沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學期，學習的風氣不太好，平時貪玩的人不少，在教室裏大聲喧譁。其三。我個人覺得自己平時努力的不夠，與其他的數學老師相比，我個人的教學經驗不足，自己還應該好好努力，多鑽研教材，多做習題，注重學生解題方法的培養。從答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今後的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養。班上學生後面的尾巴太長。

在今後的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：

一、樹立每一位學生學習的自信心，培養學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的.問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源於生活又應用於生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。

二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的餘地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成。

三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。 在教學中和學生經常溝通，瞭解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環節，課後注意作業完成情況，集體性批閲與個別面批相結合。

“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。

九年級考試總結3

時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席捲而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責;望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今後的學習惴惴不安。

這次考試，我考的實在是太差勁，語文和生物拿簡直就是差到了極點。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓：考試時千萬不能馬虎，要認真對待。

10月8日，我們學校舉行了一次月考，我滿懷信心去考試，但成績卻不怎麼樣。先説説語文吧，這次我的.語文考了68，扣分最多的是基礎知識，雖説考了這點分，但我還是很高興的，因為我的作文考的不賴，滿分40，我考了32。如果在原來，我考的可沒有這麼好。開學這兩天，我上語文課的時候，不是很注意聽，覺得語文沒什麼意思，有點無聊。老師上課所講的內容我只學會了7成。這次考試才考了那麼一點分。這次的數學考的不賴，考了個91分，全班第六名。這個分數課是和我進來上課是分不開的。開學以後，我上數學課時大部分時間都在認真聽講，老師説到哪，我的思路就跟到哪，老師講的內容，我學了9.5成，還算不錯，比較滿意。可這次考試我實在時太不甘心了，我錯的那些題，全部是馬虎才做錯的，就這樣，我與100分還有第一擦肩而過。

九年級考試總結4

彭主任剛才將月考的班級成績，學科成績通過數據進行了客觀分析，這裏就不在重複。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。今天就此次月考做三點説明：

一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求，認真紮實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。

二、仍然存在的不足：

1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分佈不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優秀人數只有1人。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段(具體見表一及表二)，從統計看，語文、數學及英語的優秀人數太低，語文僅有七人，數學只有62人，英語133人。優秀及高分學生數太少，高分只有37人，優秀才101人。

2、從與20xx年市第十名學校及縣會考平均值、窪中成績(見表三)比較，我們的語、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數、英三科教學。

3、部分班級及學科成績出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績出現下滑，十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大。可能是新調整到畢業班任教的教師對學生不太瞭解，存在教師和學生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學生，調整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。

三、教學建議：

1、加強集體備課，備課組長負總責。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學案。做好每一道題，上好每一節課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。

2、注重基礎，適當提高，培養能力(學習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語文、英語要加強閲讀習題訓練，着力培養學生的審題，做題能力。

3、以學生為中心，善於做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習態度，認真學習，課下要多輔導學生，做好培優補差，把提高學生成績做為自己工作的出發點。

4、每位教師要團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成績再上一個新台階。

時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底裏就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面，我看着那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

每次考後，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶湧呢?我的心裏，我的肩上的擔子有多麼沉重，又有誰能夠知道?平時在學校，為了學生們轉;在家裏，甚至在夢裏，也都是圍繞着每一個學生的狀態縈繞，我的臉上常常不苟言笑，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結果，無異於海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢想。

人應該講誠信的，答應了別人就應該做到。國中部我的這個班從開創之初直到現在，多少人關注?想到各位領導，李校長孫校長的`期望，安主任的事無鉅細，規範與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了幹得痛快，活得舒心。在這個人性化的集體裏，我很累，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而快樂。

剛進九年級時，我就緊張，九年級上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。九年級下學期，面臨會考，我精神愈發緊張。假期裏就在想我這個學期應該怎麼過，每個學生什麼狀況，教學的重點環節應該怎麼把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會有好結果的。

我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這麼大的期望。這在我，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟，背水一戰，説嚴重點，這簡直就是捨生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次九年級組老師開會，領導們對九年級購置實驗器材的態度，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調，我們九年級班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們九年級在每一次學校活動之中的表現一樣，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難，去爭取勝利!

是成功路上的曲折?還是我過於盲目樂觀?這一次月考給我，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以後更加腳踏實地的努力。

錯誤既然鑄成，後悔無濟於事，倒不如認真反思，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態吧!

首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道九年級很累，誰都料到九年級這個學期會緊張如戰場，所以，在寒假裏，大多數的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閒的最後一根稻草。等半是期盼，半是不情願，但仍不得不來到學校，一下子融入緊張的學習生活中，是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神，晚上對作業疲於應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環，致使學生學習狀態不穩，學習效率不高，考試成績不佳在所難免。

其次，沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平時，也不是九年級上學期的緊張，而是九年級下學期的綜合複習。平時的學習，再緊張也是按部就班，知識範圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網。很多學生在考完之後如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢遊。

第三，是無的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為九年級上學期課程已經全部進行完畢，這學期轉入全面複習階段，但原來各個學期都有明確的進度，唯有九年級很籠統，只有“單元複習”幾個字。加上各位老師的複習策略不一，有的是從七年級開始複習，有的是從九年級開始倒着複習，而這次月考，基本是跟我們的複習計劃背道而馳，比如語文英語我們是從七年級開始複習，考試範圍卻是九年級。歷史新課還沒有結束，考試內容卻是七年級。也就是説複習的內容和考試內容正好脱節。所以我平心靜氣想一下，也權當安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們複習完畢卻考成這種情況。反過來一想，還是不能原諒自己：還是教的、學的不紮實。

第四，學生面對會考的心態狀況不一。跟上面的相比，其實這才是最嚴重的問題。我們都知道，面對大賽，最關鍵的是心態，號稱二分技術八分心態。而在戰爭之中，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在於軍心，四面楚歌就是明顯的例證。

在這區區幾十人中，有好幾種心態。心態最穩定的是學習排名前十的學生，這些學生目標明確，心無旁騖，知道關鍵時刻應該迎難而上，學習穩紮穩打。

患得患失的是十幾名左右的同學，想考一中，差點實力;想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦幹的時候，這些人卻是前瞻後顧，左顧右盼，心思不能集中。

最差的，最苦的是最後一批人。其實面對會考，沒有誰會舉重若輕，但當自己實力差別太大，想使勁卻又無計可施，想上進卻發現腦中幾乎是一片空白的時候，無奈之下便選擇了放棄。

面對這些，我已預料到，也做過許多有的放矢的談心，但沒有事實做依據，很多人還是沒把我的勸説放在心上，甚至認為我小題大做。事實勝於雄辯，月考之後，吹盡黃沙始到金，還是放平心態，同仇敵愾，從頭再來吧。

星期四下午，我實在按捺不住焦急，於是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學生開了一次班會課。

我一個一個的跟學生們分析，讓學生自己分析自己最近的學習狀況，然後一針見血指出他(她)目前存在的問題。不包容，不徇私，不誇大，不隱惡，對症下藥，實事求是。然後一直到晚上八點，全部處理完畢，讓學生們晚上都好好的反思、總結，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。

第二天星期五，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進路上的絆腳石，然後集體明確：

1，端正態度。人的天資有大小，但一個人的努力與毅力應該無分別。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，可以允許成績有差異，但是這成績必須是你盡了全部的努力。然後我給學生們學習只是我們人生的一個方面，然而做事情的態度卻能決定你成事與否。

2，頭腦清醒。我説世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了，但生活卻沒有實效，這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地?知識明明學過了，為什麼兩遍三遍十遍八遍就是記不住?所以在做事的時候，就得有心。學過的東西就得動用一切手段，耳聽，手記，圈點，互説，互問，温故知新??記住，記住之後就不能忘。

3，通讀教材。九年級時期是綜合國中所有知識的時期，這時候的學習，“臨時抱佛腳”基本無效。原來小月考，知識有限，臨時發力，偶爾也能取得好成績。然而到九年級，如果還是以點帶面，就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績好的同學，人家的力氣都是用在平時，把教材吃透，把知識織成網絡，才會駕輕就熟、從容自如。

4，穩紮穩打。最近作業確實夠多，以至於學生們早早到校不幹別的，互通作業，甚至照抄。現在反思一下，照抄的作業有無功效?還不是欺騙了老師更貽誤了自己?!子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。背得挺熟，為什麼不反思一下自己的行為呢?

至於我自己，於危如累卵的局面之下也鄭重反思。

首先：調整心態。正確面對這一次失敗。我也想清楚了，這一次的月考，失敗比成功好。成功往往使人麻痺，失敗才會使人看到距離。月考的結果，接下來的談心，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以後孩子們學習會更清醒，做作業會更盡責，心態會更平穩。

其次：以大局為重。作為班主任，我也必須不斷學習，不斷調整。剛開始我還是按照原來的管理方法來管理，還沒有合理調整管理策略。以後的日子裏，更應該多關注複習方法為重。至於自己，所有的書稿，約稿全部推掉，心無旁騖，放手一搏。

第三：搞好協調。九年級學生，全盤好才會真的好，不能有一門弱科。所以做班主任，發現問題，及時溝通。有時候也不妨舍小家顧大家，為了全局，統籌把握。

第四：與學生同甘共苦。這上下的日子裏，全程跟蹤，做學生的主心骨、貼心人、排頭兵，坦誠以待，有問題及時解決。

總之，用八個字概括自己的心跡吧：盡心盡力，無怨無悔!

九年級考試總結5

各位老師、同學們：

大家早上好!

本學期在*校長的領導下、在全體師生的共同努力下，本次期會考試中有許多同學，許多科目取得了優異的成績。期會考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今後的學習中，查漏補缺，提高教學質量。現在我就本次期會考試情況做一總結。

期會考試情況分析：

1、試題方面：

本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價值。語文試卷覆蓋面廣，閲讀、理解的.題型多、活，作文命題新穎，適宜學生選擇材料。數學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閲讀理解等綜合知識的運用，科學在試驗觀察，自然生物，科技知識出題比較多。

2、考試安排方面：

本次考試由中心校統一安排，我校採取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。

3、存在問題：

縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學生的書寫欠工整、規範、美觀，基礎知識掌握不紮實，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學中，審題不夠仔細，理解問題的能力不均衡，計算能力下降等;英語中表現為單詞書寫不正確，閲讀理解不準確，語法運用不當，科學上主要是對自然事物關心少，積累差。

最後，借本次大會向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

第二、學習要講究方法。

好的學習方法是成功的基石。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!

九年級考試總結6

很遺憾，今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享，因為時間實在是太遲了，因為我實在是太韶了，同學們：

開學初我們召開了衝刺會考的誓師會，轉眼間期會考試都過去了，離會考的時間也越來越近了。誓師會但是我們也遺憾的發現，雖然臨近會考，個別班級、個別學生的表現差強人意。早自習遲到，上課提不同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態還是沒在學習狀態，會考都在悄悄地逼近你。後今天借年級會之際，談談對九年級的幾點認識：

1、九年級，首先是一種精神，一種狀態。什麼是九年級精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別

2、九年級是信念下的執着與頑強。九年級免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而 有人説：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你

3、九年級意味着科學與高效。會考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才

4、九年級要打有準備之仗。“機會只會垂青有準備的頭腦。”做好充分的精神和物質準備，即把心態九年級是緊張的，也是讓人嚮往的；九年級是艱苦的，也是收穫的。無怨無悔的拚過一次，也許是同學們，但願你們在若干年後，再次回憶起九年級的時候，能都説：“九年級真好”。因為惟有大苦，方能同學們，後面的學習會越來越緊張，希望大傢伙踏實認真上好每一節課，當你煩躁焦慮時，你主動找老最後讓我們師生榮辱與共，共同書寫九年級的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！

在是太韶了，因為我實在是情緒化了，一激動，就把原先預設好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個

也越來越近了。誓師會開過之後，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態，他們上課專心聽講、課下早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關的事都在悄悄地逼近你。後面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆九年級精神的真實寫照。

不可想像，一個敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段後考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經驗，但模仿一個和物質準備，即把心態調整好，把知識的基礎打得更紮實，是當務之急。

目前的尚未開始第一輪複習，成績自然有悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最後把汪國真的一段話送給同學們。“人能走多遠，這話不是要問兩腳，。因為惟有大苦，方能大樂，九年級乃是大苦與大樂的最佳結合，九年級促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬於你們的九年級更加精彩！。

讓一個準備好的孩子上台去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個孩子，跟他説聲對不

們上課專心聽講、課下按時完成作業、中午主動發問解決疑難，考試時認真仔細，這次期會考試在原有的基礎上取紀、做與課上無關的事情，課下大聲喊叫、教室裏樓道內追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能採取正常途徑考試。今天的年級會我們不僅是表彰期會考試成績優秀的同學，更是後面考前的動員，凡此種種舉措，都體現了學寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能迴避挫折，但你可以東山者的經驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑑別人的經驗，規劃好自己的九年級，體現自己的一輪複習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最後的.時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。於是，我想用青春的熱血長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了九年級，生命就失去了一份成熟，而把握住了九年級，就把握住三更加精彩！

聲對不起！我這種完全是由着自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現，後面的工作中一定

考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。

教，不能採取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起種種舉措，都體現了學校各級領導對本屆畢業班的重視和關注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於你對成功的嚮往，取決於你的執着與頑強的意避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。

己的九年級，體現自己的個性特徵，體現科學與高效，才是好的學習策略。規劃九年級，也許很容易，關鍵在於不論風，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰勝自己，其實只是需要一點點勇氣。

是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現握住了九年級，就把握住了整個的人生”。 因此，一個成功的九年級，一個“100次摔倒101次爬起來”的九年級，着實讓

中一定要注意到。學生的期會考試總結結束了，明天還有教師的質量分析會，我要控制好！

之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現象，與我們是九年級畢業班學生的身份極不相符。我想這些同學學校、老師的殷切希望。

拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以於你的執着與頑強的意志品質。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。

容易，關鍵在於不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執行它求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，起來”的九年級，着實讓人回味，讓人嚮往，讓人熱血沸騰。

我想這些同學的期會考試成績不會理想，甚至很差。

帆，以飽滿的精神，以激昂的鬥志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的鋭氣，面對九年級是領導和拔、始終如一地執行它。堅持就是科學，堅持就是高效。

富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。

九年級是領導和老師們對同學們的殷切期望。

九年級考試總結7

經過兩個多月的九年級物理教學，期會考試也已經結束，學生成績已經揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過後感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今後能更好進行教學。

在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個國中物理教學和會考中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該説在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什麼這麼做的原因。作業佈置不多，課後也認真作了批改，要求學生把做錯的作業要求訂正，在教師上課這方面應該説是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分佈，現在變成尾很大的不正常分佈，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

一、由於本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業的態度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，説了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也採取了教師常用的方法提醒，課後找他們瞭解原因，回答是我想大家都明白。還説：反正我有不上高中吃這個苦幹嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找藉口説：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，説九年級物理的`內容與八年級內容不同，就相當於大家又站在同一起跑線上一起跑，對於一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看，盡

管作業不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對於能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，儘管課堂上對於實驗探究過程以及為什麼要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

2、對於一些程度相對來説較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

3、課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

九年級考試總結8

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這是清代文學家蒲松齡，懸於書齋中以示自勉的一幅對聯。今天，用它來總結20xx屆師生走過的三年艱苦歷程，再恰當不過。

20xx屆會考成績不甚理想，讓這一屆的老師們感覺心情有些沉重；而七年級新生的狀況又是差生沒走，優生寥寥無幾。就在這樣的局面下，年級組全體老師憋着一股勁，以一種置之死地而後生的精神，迎難而上，深入開展各項工作，終於在三年後，揚眉吐氣，打了個漂亮的翻身仗。

xx學校20xx屆會考xx9人蔘考。在城區32所學校中，我校九年級年級學業考試的各項指標均名列前茅。年級學生合格率名列第四；年級學生十科平均分名列第五；單科成績中，歷史平均分名列第三，語文、數學、地理這三科的平均分均名列第四，化學、生物二科的平均分名列第五，物理、體育二科的平均分名列第六。（前三所學校的情況，八中、弘毅、華夏）其中十科總分900以上的65人，達50.4％；有11人達到了市一中錄取線，有43人達到了本市四所省級示範性高中的錄取線，省示範性高中錄取率高達33％。這些成績的取得，與學校領導的正確引導、各部門的密切配合分不開，應該説，她是我們全體師生精誠合作、羣策羣力、努力拼搏的結果，是汗水和心血的結晶。現在我將我校20xx年會考工作總結如下：

一、學校領導率先垂範，教學工作置於首位。

學校的興衰與會考質量息息相關，會考水平決定了學校的發展，畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。因此，學校各級領導及各部門，一直將畢業班的教學工作放在學校工作的首要位置。

進入九年級後，兩位劉校長就多次參加九年級年級組的工作研討會。在會上，校長們肯定了年級組工作的有序與平穩，讚揚老師們的敬業與奉獻，極大的鼓舞了老師們的士氣。今年新年伊始，劉亞梅校長開始全面主持學校工作後，她多次主動找老師們談心（尤其是年輕老師是她重點幫扶的對象），多方面瞭解老師們的教學情況，幫助分析問題，提出改進教學的中肯意見，為青年老師指明瞭努力的方向。在週六的輔差班開設後，她多次與年級組長交流，瞭解具體情況。劉校長的工作，是既把握了宏觀的方向，又深入細緻

到薄弱的“點”。

年級聯點領導政教校長葉芬花，雖然政教工作任務繁雜，但她始終將年級組的工作和教學放在首位。鄒琴老師新擔任年級組長，對年級管理工作不太熟悉，葉校長就手把手的悉心教導：商討各項活動安排；審閲年級組會議、家長大會發言稿。事無鉅細，事事上心，她就是整個年級組的“顧問”。另外，葉校長也是實至名歸的“代課王”，有女老師生病住院了，有男老師參加會考命題了，都是她前去代課，一個學期才四個月，代課就達到了一個多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室裏去催下課，只見她正講的神采飛揚，學生們聽得津津有味。有魅力有效率的教學，讓學生們樂學善學，“達標課最優課”、督學檢查“最滿意的課”絕不是浪得虛名，她所任教的282班會考學生數學成績超市直平均分，高達11.25分。

二、年級組管理民主務實，營造和諧團結氣氛。

在教育理論中，一加一大於二。那麼，當一羣有想法的人，緊密團結在一起時，力量絕對不容小視。為了充分發揮團隊的力量，年級組在管理上力求民主務實，在組內營造出和諧團結的氣氛。

第一，年級組例會改革。從七年級開始，年級組分析會改變了以往每個資料負責人彙報單科情況的模式，改由年級組長統一總結教學、班級管理中的問題、提出打算採取的措施和安排，然後交由全組老師一起討論分析，最終形成解決方案。例如：把年級裏的差生，分給語數外老師一對二跟蹤管理；把每天的讀報課，分給語數外物理化學老師義務進班輔導；以及合理安排第八節課等等，這些具體的安排都是在會議上大家民主、自願協商出來的，使得繁重的教學得以順利開展，保證了高質高效。

第二，切實開好每一次家長會。在家長會前的年級組例會時，年級組會下發家長會發言的提綱，提綱包括成績分析，前段教學分析，和希望家長配合的事項，要求老師們事先填寫，發言的時間不超過10分鐘。每一次家長大會，年級組長都會認真一字一句的手寫發言稿，並交由葉校長審閲修改；葉校長再根據鄒琴的發言寫稿，補充提升。兩人密切配合，使大會發言精簡有效，讓家長看到他們最負責的態度。八年級上期初家長會，恰逢那日是教師節，在會議開始前，劉翔的爺爺幾次舉手示意要發言。在葉校長問清他的用意後，這位家長拿起話筒，激動的肯定老師們敬業奉獻的工作態度，並號召在場所有的家長起立鞠躬，祝福老師們節日快樂，這一份真摯的`情義感動了在場的所有老師。

除了每個學期初和期會考試後兩次常規家長會，他們還在學期末開了兩次家長大會，分別是八年級下期暑假前和九年級上期寒假前。當全校老師都放假了，階梯教室裏葉校長、年級組長、班主任們，還在開會督促家長好好利用假期，備戰會考。

第三，年級組辦公室氣氛融洽，團結温馨。在辦公室裏，有永遠也改不完的作業堆，也有學生俯身請教的身影；有恨鐵不成鋼的抱怨與擔憂，也有解懷舒心的《百孝篇》；有強身健體的報紙筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圓乾吃不完的寶盒；有令人開懷大笑的段子《華容二日遊》；也有被七年級組嘲笑為稀湯寡水，實則是香氣四溢、營養美味的紅棗芡實小米粥。繁忙艱難的工作中，他們自得其樂，樂在其中。

三、班主任嚴抓細管，重視學法及心理指導。

班主任是一個班級的靈魂人物，班主任工作是否科學細緻，決定了班級工作的成敗。

七八年級時，三位班主任都很年輕，工作起來有激情，從學生的行為習慣到學習要求，嚴抓細管，方法得當。付寒冰老師，跟班時間長，從早自習到晚自習，教室裏隨時可以看見她的身影，發現問題，及時解決。當班級的科任老師家中有困難，上不了第八節課時，她把自己的正課讓給科任老師，自己的課調到第八節課，天天熬到六點多才下班。劉琴老師，對學生要求嚴，威信高。經常因為處理學生問題，導致錯過了通勤車，只好坐中巴回岳陽。為了不耽誤工作，她也曾無奈的把生病的孩子從岳陽帶到辦公室來照顧。由於是生地老師當班主任的原因，年級組在八年級生地會考中取得了優異成績，為會考的獲勝打下了堅實的基礎。

到了九年級，兩位生地老師不能跟班上了，謝建中老師，服從學校的安排，不講價錢，接受了282班班主任工作。她不但教學水平高，而且做事耐心細緻、有章法，與學生談心是動之以情，曉之以理。同樣，付世紅老師接任了283班的班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅長與學生交流，老師們送她一個美稱“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，學習成績提高的幅度較大；三年來一直當班主任的鄒琴老師，想彙報以校為家專題，一心撲在教學上，用熱情和包容，帶領着孩子們和她一同成長。她堅持用團隊競賽的模式管理班級，讓學生互幫互助，共同進步，正是她的創新和鑽研，284班學生的會考語文合格率達100%。正是有了這些班主任的傾情奉獻，整個年級才能一直維持着穩定上升的狀態。

在考試前夕，如何使學生保持積極健康的心態、高效的複習，是十分重要的。為此，年級組長精心策劃了會考、會考兩次全年級考前總動員，內容上從明確目標到端正學習態度，從培養健康心理到以科學的方法為指導，內容具體詳實，有指導意義；形式上從發人深省的故事到振奮人心的視頻，從師生互動的遊戲到激情洋溢的宣誓，形式豐富多彩，張弛有度。有效的考前輔導，既緩解了學生的考前心理壓力，又鼓舞了學生們的士氣和鬥志，同時也在全年級營造了一個積極向上的學習氛圍，使學生能用輕鬆自信的心態迎接會考的到來。

四、全體教師辛勤播種，一路花開。

20xx年9月，當七年級新生還在軍訓時，年級組就召開了第一次年級組工作例會，當時主管教學的劉亞梅副校長出席會議，在熱情洋溢的致詞之後，她送給年級組一個很美麗的名稱----“春天年級組”。帶着這個美好的祝願，年級組的全體老師辛勤播種，用心澆灌，一路花開。

年級組內的老師們，務實奉獻，教學投入忘我：坐在辦公室邊批改作業，邊聽隔壁班老師上課是常有的事；下課鈴響很久了，走廊上還空無一人是常有的事；迎考時見縫插針的搶佔學生的時間，讓學生大呼“老師又來了”是常有的事。在八小時工作時間之外，不計報酬，加班加點的辛勤奉獻更是常有的事。早晨七點半，教室裏已經是書聲琅琅，老師們或帶讀，或讓學生齊讀，或組織聽寫，井然有序；晚上六點了，教室裏仍燈火通明，樓下一羣羣接孩子的家長耐心的等待着，沒有了鈴聲老師們都不覺窗外夜幕已經降臨，只想着把計劃的任務完成再下課；每逢大型考試，老師們利用中午、晚上的時間閲卷，將成績第一時間輸機上報，通常是週四和週五考試，週五晚上就能完成閲卷任務，週一上午所有科成績就已經全部輸入電腦，年級組處理成績製作表格，週一下午就交給了教務處彙總。老師們以身作則，用行動告訴學生們，什麼是務實與奉獻。

毛菊紅老師臨近退休了，在七、八年級時擔任着兩個班的教學重任，週一至週五堅守在xx，每週上xx節課，外加5個早自習，一直到九年級才減掉一個班級。在認真上好每一節課、及時批改作業的同時，她還耐心細緻地做好學生的思想工作，經常把掉隊的學生叫到辦公室單獨輔導，她的名言是：“要把學生習慣慢慢捋順，只只螞蟻都趕上樹！”她明年就退休了，今年下半年又連着在帶九年級，她的奉獻精神值得每一個人為她點贊。

付世紅老師，教學紮實有方法，肯付出。在一模考試後，為了訓練學生做題的感覺，她印了二十多套會考真題放在辦公室，學生做完一套，她就給單獨詳批並講評，過關後再給拿走下一套繼續做。這樣使得學生學習物理的興趣高漲。

李學軍老師，年年帶九年級，學生們在週記裏評價她“做實驗手法嫻熟，授課妙趣橫生”；九年級第二期，家中父母生病，李老師自己又皮膚反覆過敏，很長一段時間都沒有治癒，但她都是克服困難，上午還在岳陽的醫院，下午又趕回學校，從沒有耽誤過一節課。

李金英老師，第一次教九年級畢業班英語，善於鑽研，課堂氣氛活躍，深受學生歡迎。課餘知識過關親抓不放鬆，經常下班後還帶着小孩在辦公室加班，令人感動。

年級組還有很多這樣動人的故事，讓我們向他們致敬。有老當益壯，下午六點以後還指導督促學生訓練，會考成績合格率100%的鄭華貴老師；智慧與魅力並存，關鍵時刻挺身

而出的陳鐵軍老師；幽默風趣，服從學校大局安排的鄭中華老師；豪爽大氣，深受學生喜愛的李方龍老師；克服困難，勇於擔當的劉德雲老師；會考歷史元老級人物，平均成績從沒有低於市直前四的陳靜影老師；教學語言簡練，嚴格要求的劉菲老師；會考重點把握準，樂於幫助學生的葛叢飛老師以及温婉多才，教學資源豐富的李西文老師。他們用行動詮釋什麼是“藝高為師，身正為範”，在三尺講台上盡情書寫奉獻教育的美麗篇章。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”年級組全體老師眾志成城，用汗水和拼搏，換來了20xx年會考成績的輝煌。卧薪嚐膽苦三年，破釜沉舟誓爭先。我們可以高昂起不屈的頭顱，向人們證明我們xx學校是一所壓不垮、考不倒的精神堡壘。成績代表過去，榮譽已成歷史，辭舊迎新是我們不老的話題。讓我們在新的歲月裏面對新的面孔，孜孜以求，再創佳績！

九年級考試總結9

又一次考試結束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。

這次我總分是626，班裏第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我國小同學，615。據説六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心啊！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發奮學習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。

這次我的考試成績總體上説是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。

當初估計語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更善於進行邏輯思維，而不善於記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高於文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以後可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。

我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的`幾天才記，效果當然不好。我以後會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時複習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才複習，總是不能把每科都複習透徹，甚至複習不完。這次也是，到考試還沒來得及複習生物，結果生物只考了46分。

另外，我還要多預習後面的知識，這次就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。

考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。

我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。

至於每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發。

這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我後面是管國鋭，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。

九年級考試總結10

各位老師、全體同學們：

龍集中學近來來進入了高速發展的快車道，教育教學成績穩步提高， 20xx 年會考總均分鄉鎮中學第二，並榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學管理先進單位稱號，新的學期，開局良好，成績喜人。上半學期，我校的教育教學工作，在上級教育主管部門及地方政府的悉心關懷和正確領導下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務，取得了顯著的成績，在上週縣教學工作視導中受到檢查領導的高度讚揚。本次會議的主要任務是：對半學期來全校的教育教學工作進行總結，為下半學期做好各項工作提供借鑑，為順利完成全學期的工作目標奠定基礎。

一、前半學期成績

1 、師德教育成績顯著，教師素質明顯提升。學校堅持從上級文件精神和本校教學實際相結合，利用各種渠道，加強師德教育，不斷提高教職工的整體素質。半學期以來，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯幹、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻。尤其是九年級任課教師和全校班主任，九年級任課教師犧牲雙修日、節假日休息時間，為九年級學生補課，勤於工作，樂於奉獻，為來年會考再創輝煌打下了堅實的基礎;我們學校有一個優秀的班主任團體，特別是 15 個寄宿班班主任，不僅承擔正常的管理工作，還要做好本班學生的食宿管理，可以説是成天與學生在一起，為學校的穩步發展做出了較大的貢獻。

2 、完善各種制度，營造和諧環境。本學期由一名副校長負責，各處室協調配合，全體教師積極參與，本着“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，並提交職代會討論通過。完善的制度，人性化的管理，從而創建一個輕鬆愉快的工作環境及公正、公平的發展平台，營造了民主和諧的校園環境。

3 學生管理力度加強，良好校風初步形成。本學期綜治辦、政教處、團總支領導學生會，利用各種手段，加大學生常規管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風，樹立了正氣，爬牆頭的人少了，上網吧、打遊戲少了、破壞公物的人也少了，校園環境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學習的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增強了節約意識，提高了文明程度，良好校風初步有了雛形。

4 、寄宿和走讀分開辦學，提高了教育教學質量。新修訂的義務教育法規定 , 走讀生在校時間每天不得超過 7 小時 , 為了貫徹落實這一精神 , 學校本學期開始就把龍集校區的 25 個班級 , 分成 10 個走讀班和 15 個寄宿班 , 分別按照不同的作息時間進行教學 . 寄宿班上早晚自習，給寄宿學生以充足的學習時間，寄宿班老師認真地進行了早、晚自習的輔導，為寄宿學生成績提高做出了貢獻。從本次期會考試來看，寄宿班優勢明顯，優生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會來看，沒有文化，沒有技術，很難找到滿意的工作，至於要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學生，從自己的前途和終身幸福着想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時機，以免造成終身遺憾。

5 。教學管理工作細緻，“六認真”工作成績喜人。本學期教導處和教科室加大了教學工作的過程管理力度，教學六認真工作取得了顯著成績。在上週的教學工作視導檢查中，檢查領導對龍集中學教學工作取得的優異成績給予高度評價。我們學校在聽課、作業和教案三個方面成績突出：在聽的 34 節課中 22 人優秀，優秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優秀，優秀率超過 64% ;作業最好， 62 人次中48 人優秀，優秀率達 77% 。在這次教學視導中，龍集中學 22 人獲得“三優”，超過一線教師的 30%。可以説龍中學有一支優秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學教育教學質量必將始終名列同類學校前茅。

5. 公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學期以包代管制度執行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績。在物價普遍上漲的情況下，學校食堂千方百計降低運營成本，儘量提高伙食標準，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學生座談會上，參會的同學都對食堂伙食表示滿意，很多同學説比在家吃的好多了。這是一個了不起的成績。

6 辦起了網站和校報，提高了校園文化品位。學校歷來重視校園文化建設，把校園文化建設做為提高學校品位的抓手，本學期學校指派一名校長專門負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外，又新建設學校網站，辦起了《龍集中學報》。在鄉鎮中學辦校報，龍集中學可謂首屈一指。其主要任務是宣傳龍中，讓師生有個展示才華的平台。

二、存在的問題

上半學期教育教學工作成績顯著，但認真想想也還存在很多問題，歸納起來有以下幾個方面：

1 、學風不濃。我們學校學生的學習積極性還是不高的，大多數學生認識不到學習重要性，有一部分學生存在着混的思想，白白地浪費了大好的時光。俗話説“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來吃後悔藥倒不如今天努力拼搏，為學點文化知識，為自己美好的明天奠定基礎。説學風不濃是有依據的，課外操場上看不到讀書的.人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重：主動完成作業，積極鑽研的學生不多，大多數學生都是老師的催促下學習，被動學習，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學習條件，以便取得優異的成績，而很多學生以種種理由不住，實際上是不想學習的表現，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。

2 、學生思想素質有待提高。學生思想素質不高主要表現在：語言粗魯，髒話隨口而出，説的不覺臉紅，聽者沒有反應，自己的爹孃被罵連一點感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現。不知道尊敬人，見人不知道問好，

三、下半學期主要工作思路：

1 、牢固樹立安全第一的思想，改進教育方法，將安全與學生心理健康教育工作做實做好。

2 、進一步改進德育工作思路，強勢推進學生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐心細緻的思想教育工作。

3 、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務處將繼續嚴格執行教學管理常規，高度重視每個教學環節的真正落實，切實向過程要質量。

4. 規範學生請假制度，學生外出要請假，各方面要把好關，請假回家的學生要摸清趨向，及時和家長取得聯繫，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細節。

5 、繼續做好並完善促進學生髮展的綜合素質評價改革嘗試。從下半學期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學生做出課程的成績評價外，還要做好學生“出勤、上課、作業、能力”等方面的等級評價，對每一位學生寫好簡要的描述性評語，並在學期結束對學生做終結性評價，其中綜合素質評價佔年終總成績的 20 %，考試成績佔 80 %。

回顧半學期以來，我校各類教育教學措施的落實和成績的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收穫，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠。在今後的工作中，學校領導將與全體教職工攜手共進，羣策羣力，為學校健康發展夯實基礎，沉澱成果!為龍中的明天更美好而努力奮鬥!謝謝大家!

九年級考試總結11

九年級一班共32人，參加考試人數總計32人，優秀1，及格2人，平均分37分，數學及格2人，分數基本上都是在40到50中間的人數居多，成績很差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。

與上學期相比，本次期會考試總體成績明顯下降，優秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進行分析：

一、部分學生畢業意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態度和端正的學習態度

分班初期，通過語數外的考試，我發現班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在着“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室裏，不搗亂就是好學生，升學對他們來説吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對於課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期會考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。經過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今後的工作中繼續堅持這種做法。

二、基礎知識薄弱

具體表現為在養成良好的.學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但並沒有理解，更談不上運用，並且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

三、不會主動學學習，找不到學習上的動力

上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待佈置的作業，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對於不懂的問題不鑽不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什麼學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重複並不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考並認真完成是當前教學亟需突破的難點。

四、學習能力差，缺乏合作意識

上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不願與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。

九年級考試總結12

光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學期大半時間已經過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查九年級學生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現物理與生活的聯繫。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校九年級物理教學的整體情況，為下一階段的'教育教學工作提供了可靠的依據，同時也指明瞭方向。為此我對我的前半期教學工作總結反思如下：

一、教學中存在的問題分析：

1、學生基礎知識掌握的不牢固。

2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。

5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發揮集體辦公的優勢，由於今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨鬥，導致成績相差很大。

二、教學中應該重視的幾個問題

1.重視基礎知識和基本能力的教學。

上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元複習和總複習時也要重視基本概念和基本規律的複習。

2.重視物理過程與方法的教學。

既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中瞭解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達能力的培養。

學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規範，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敍述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業要檢查。

九年級考試總結13

一轉眼，這個學期的二分之一已經過過去了。從剛開學擁有充足的時間來複習到現在作業成堆，面對複習心有餘而力不足時，學習負擔越來越重，時間也越來越緊迫。

期會考試後上學的第一天，老師就對我們；“説現在距離會考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績。”話音剛落，同學們議論紛紛。我像是意識到什麼，找出我剛發的考卷，仔細看看我錯的題——這個錯了是因為沒讀懂題，那個錯了是因為沒有想到某某知識點，還有一個是因為......我越看越無奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什麼多扣了這麼多分，難道是因為沒有複習好嗎？不是，我每天晚上都會拿出半個小時複習；難道是因為粗心沒有滅殺乾淨？不是，數學最後一道大題那麼難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，啊！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒有條理，導致了老師的.誤判，扣了許多不該扣的分：最後就是因為做題少，我得在考場上仔細分析，也浪費了時間，導致我的時間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒有拿上滿分。

想到這裏，看看窗外光禿禿的樹幹，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，會考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在會考考場上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。

九年級考試總結14

在4月份，我們九年級進行了第一次模擬考試，本次我們採用的是廣大附中和幾個重點學校聯考的試題，這次試題有一定的難度，我們考試最終出來的總分從紙面上看不是很理想。這次臨界生的分數由244分—398.5分。除了因為試題難度而造成我們分數不高之外，我們還要從自己身上找原因！

一、作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點；

第一，咱們有咱們的優點：腦子靈，聰明，領悟能力比較強，有一定的基礎；潛力最大，很有希望。

第二，咱們有咱們的缺點：

1、大部分同學沒有認識到學習對自己的重要性，學習目標不明確，學習態度不端正，缺乏動力，不愛動腦動手，學習被動應付。

2、懶惰，缺乏刻苦學習深入探究的精神，做事、學習缺少自覺性、主動性，老師推一把向前走一步，老師不推，原地不動；作業應付，尤其是週末。

3、大部分同學存在偏科現象，這是臨界生隊伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

4、學習情緒不穩定，導致成績不穩定。許多同學成績忽高忽低，波動性大。

具體表現：

早上睡牀不起，遲到；午飯後、晚飯後進教室後吵鬧，立前站後，東張張西望望，進入狀態慢，無事可幹；晚自習不安寧，説話人多，抄錄作業；成績退步大、週末作業應付。

所以，我今天講話的主題是：明確目標端正態度，惜時拼搏為會考奠基當務之急明確目標，端正態度，改掉不足，狠下功夫，養成良好的行為習慣和很強的學習自覺性。

要求：

1、面對現實，端正態度

我們每個人都必須面對現實，現實是什麼？

（1）我國有十三億人口，就業的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途！

（2）有基礎但更有缺點；

（3）自己的家庭背景、地位：

家在農村，是農民，改變自己的命運的主要途徑：

求學。大家可曾問過自己：我為什麼要學習？我為誰而學習？我的學習跟我的前途有什麼關係？其實，當你想明白這些問題後，就再也不用任何人督促你學習了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要説想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那麼怎樣才會有幸福的生活？我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學，考上理想的高中和大學是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的`。有人做過一個統計，發現在中小城市（如宜興），年薪3萬以上的人羣，80%以上是大學畢業生，在大城市裏年薪5萬以上的人羣中，85%是大學畢業生。假如你考不上理想高中和大學，假如你沒有一份好的工作，那麼你將來就沒有輕鬆自在的幸福生活。

我一直信奉一句話：“態度決定一切”。現在我們正站在人生的第一個十字路口：我想大家應該權衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，九年級這一年的苦學與高中三年的努力也許就可以換來一個更輝煌的前程，一個更理想的未來。也許有人會説很多人都沒有上過大學，他也成功了，有的人上過大學，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學而沒出息的畢竟少，沒上大學而事業上成功的比例也是極低的。

現在時間馬上就進入20××年，已經到了為自己考上高中而拼搏的關鍵時候了，我們應該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個時候都遠遠不如會考重要。我們應該心無雜念，埋頭苦學。

二、學會選擇，學會放棄。

有的放矢。當我們面臨選擇時，我們必須學會放棄。我們一定要清楚一個道理：有些東西放棄了也就意味着永遠的失去。學習，一但放棄就意味着前功盡棄；時間，一旦失去就意味着沒有了彌補的機會；青春，一旦逝去就意味着永遠不會重來。我們也要明白一個道理：有時只有懂得捨棄才有可能實現夢想，只有捨得放棄才有可能收穫成功。古人有云：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。”現在的我們就需要在夢想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閒中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢想就得放棄安逸悠閒。為了學業放棄悠閒，為了升學放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

三、把握今天，關注過程。

過程決定結果。我們既然瞄準了一個目標，就應該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜國中最後的這段時光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀？？將來考上大學，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學習。希望你們現在能清醒認識：人生能有幾回搏？再不努力更待何時！

要想成就大業，必將一番拼搏，一番風雨後必將有成功的喜悦，過程的艱辛，孕育着成功的大希望。孟子云：天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思是説：上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受飢餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。在這寄託家人人無限期望的緊要關頭，在這事關每一個人未來前途的關鍵時刻，同學們！你們選擇好了嗎？你們有不達目的不罷休的豪情壯志嗎？

四、希望在前，路在腳下。

希望大家把九年級的最後這段時間看成是一個機會，一個難得的機會。尤其是對於臨界生來説。9年寒窗苦讀為的是有一個更好的前程，現在證明自己的時候到了。我們應充分用好九年級的最後這段時間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢想就在這裏起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個美好的將來在召喚着你，這種付出是值得的！

九年級考試總結15

一、重點字詞

1、根據拼音寫出相應的漢字。

(sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōng yóng) 洶湧

2、用恰當的詞語填空。

(1)這無止息地吹颳着的激怒的`風，和那來自林間的無比温柔的黎明……

(2)鄉愁是一張窄窄的船票

(3)鄉愁是一方矮矮的墳墓

二、重點句子背記知識清單

1.為什麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

2.小時候/鄉愁是一枚小小的郵票

三、段背記知識清單

1.默寫《我愛這土地》第一節。

假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊着的土地/這永遠洶湧着我們的悲憤的河流/這無止息地吹颳着的激怒的風/和那來自林間的無比温柔的黎明……/——然後我死了/連羽毛也腐爛在土地裏面

2.默寫《鄉愁》第四節。

而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

四、文學(文體)常識背記知識清單

1.《我愛這土地》作者艾青，是詩人(稱謂)。

2.《鄉愁》作者余光中，台灣詩人。