當前位置:學問谷 >

校園範例 >考試 >

考試作文實用[3篇]

考試作文實用[3篇]

在日復一日的學習、工作或生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編整理的考試作文3篇,希望對大家有所幫助。

考試作文實用[3篇]

考試作文 篇1

一大早,到校的同學都在早讀呢,沒有人去借書,這好像也不太對啊!噢,原來要期會考了呀。哎,半個學期,就為了這場考試呀!所以,加油吧!

正當大家背得正歡時,鈴聲也準響起。班主任拿着卷子走進教室時,考試交響曲就開始了,請聽第一樂章:

奏鳴曲

班主任把卷子發下來時,大家就已經迫不及待了,後排的同學巴不得前排的'同學能以一億光年的速度傳下來,第一排的同學恨不得老師有八隻手,同時發下來。隨着指揮者的指揮棒一動,大家就動起筆來,開始奏響第一樂章——奏鳴曲。筆的“沙沙”聲十分好聽,只不過有點斷斷續的……十分鐘過去了,又一個十分鐘過去了……奏鳴曲告一段落。

狂想曲

大家都進入到狂想曲的“阿波羅”號大難題中了,這不,看我,“白銀盤裏一青螺字怎麼寫?我想,我想,我想想想!就是胡編濫造也要造一個上去!

“找茬”曲+小狂想曲

大部分同學己進入“找茬”小遊戲中,玩得“走火入魔”。這一樂章是演奏得比較急的,因為大家都想找出所有的“茬”,而部分同學則專注地演着狂想曲。

幻想曲+“找茬”曲

一半同學已經開始幻想了,內容當然是得了“優星”後和得了“100分”後;而另一半同學是比較實在的,他們想,多找出一些“茬”就多離“優星”和“100分”近一點兒,幻想有什麼用?

尾聲

下課鈴一響,老師就要收卷子了,有些同學信心十足地交了上去,有些押了一會兒才交……考試交響曲就到此結束了!

考試作文 篇2

關於這次考試,我什麼都不知道,但唯一知道的就是,我涼了。

雖然只考了兩科,但是我最為自信的兩科,都考的慘不忍睹,我不知道接下來的四科,我會不會“再創佳績”。這次考試,自我感覺,題很難,我真的不知道從何下手。我不知道我是不是因為我這段時間沒有好好複習的原因,還是單純的是考題很難。

但是在我心煩意燥,什麼也寫不出裏的時候,我看到了有的同學拿出來了“設備”,雖然這次考試學校老師已經嚴打“設備”,但還是有很多的漏網之魚。

説實話,看着他們“下筆如有神”的答着我無從下手的`試卷,我羨慕了,但在我羨慕之後,我又明白,這只是掩耳盜鈴之事,根本解決不了根本問題。我要在這次考試保證完全沒有水分。這樣才能看出真實漏洞在哪,再在這關鍵的幾個月裏,“對症下藥”。因此我又釋然了,但這注定我這此跌出前五,甚至是前十。但這也沒什麼關係,現在的成績還説明不了什麼,大學聯考還沒到,我還是有機會的。

這更告訴我,我要趁着着十幾天的寒假,好好複習一下我的知識盲區部分,希望我下次考試可以恢復原位。但是考試還剩一天,我還不能放棄啊,我還得繼續加油,雖然改變不了我前兩科的糟爛和接下四科的差勁,但我還是得加油啊。

乾坤未定,你我皆是黑馬。

考試作文 篇3

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,半期考就要來臨了。我揹着沉重的書包,垂頭喪氣地回到家。這幾天,我十分煩惱,除了複習還是複習,整天都是練習題,沒完沒了。哎,誰叫這世界上要有考試這回事呢?

我慢吞吞地走到寫字枱前,不情願地複習起功課來。一大堆的練習題讓我心煩意亂。不一會兒,我的手就酸了。哎,真累!我放下筆,躺在牀上休息……

“呼——”迎面吹來了一陣風,彷彿飄來了父母那嚴厲的.批評:“怎麼又沒複習,難道你想考試考不好嗎?”我眼前一下又出現了令人懼怕的一幕:一張有着密密麻麻題目的考卷就在眼前,講台上,是表情嚴肅的監考老師,座位上,同學們都低着頭做着試題……

我不禁心裏緊張起來,恍惚間,我像是置身於另一個世界。我抬頭一看,四個金光閃閃的大字立在街道旁:考試王國。我好奇地走了進出……

“咕咕”肚子餓了,我疾步走進一家飯店。剛一坐下,一位阿姨走了過來,友好地説:“你好,朋友,要吃點什麼?”

“隨便。”這時我覺得什麼都好吃

“噢,朋友。”阿姨笑着從口袋裏拿出一張考卷説,“請先考試!”

不會吧,吃飯也要考試。我沒辦法,只好開始答題。可是題目是那麼陌生,全是關於菜譜的,我目瞪口呆,衝出了飯店。

這時,偏偏又想上廁所。我來到了一個公用廁所旁,接過老爺爺遞給我的紙,就往裏走。

“等一等,”老爺爺叫住我,“請先考試!”

啊?這時,我才發現,我手裏拿的是一張考卷。

我二話沒説,就轉身要衝出考試王國……

“喂!還睡,起來複習了!”是媽媽嚴厲地叫聲。

噢,原來是場夢。我坐起身,無可奈何地複習起功課來……嗨!我真希望這世上沒有考試這檔子事。

標籤: 考試 考試作文
  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuewengu.com/flxy/kaoshi/v9elq5.html