歷史教研工作總結19篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的歷史教研工作總結，歡迎大家分享。

歷史教研工作總結1

本年度歷史教研組在學校的領導下，結合各年級組的實際，以提升教師專業素質為重點，以提高教學質量核心，狠抓常規管理，團結協作努力提高教學成績。

我們歷史教研組共有14位教師。在校領導的關心和幫助下，團結合作，紮實工作，取得令人滿意的成績

本年度所做的主要工作：

1、教學常規：認真學習、理解、實踐“有效教學”理念；認真督促、檢查本組教學常規的建設，規範教案書寫，規範作業批改，按時按量完成了聽課任務，提升聽課記錄質量；認真貫徹學校各年級教學策略，全面提高各年級歷史教學的質量。

2、教研活動：歷史教研員工作總結。

①強化全組的教研風氣，強化備課組備課要求，嚴格按照學校的備課時間安排，落實。團結協作，充分發揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質量和水平。

②加強全組老師自主研訓，不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教學的課堂模式，不斷實踐學習方式的應用（包含自主、合作、接受、體驗等方式）與整合。

③開展聽課、評課活動。結合學校的課堂教學和一系列的外出交流學習，我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學是學生獲得學科基礎知識和基本技能的主渠道。課堂教學過程能夠比較全面地反映教師的工作態度、業務水平、教學經驗和教學綜合素質。教師聽課並參與評課的主要目的是通過借鑑來貫徹新課程理念，改進教學方法，積累教學經驗，提高業務水平。

④認真組織組員集體學習培訓，努力把握前沿教研信息，指導課堂教學。20xx年12月18日由陳淑範老師做了有關大學聯考題型專題輔導。

⑤加強大學聯考課題方向研討工作，明確分工，努力研究大學聯考方向。

3、進一步加強完善了歷史教研組網頁建設，羅榮輝老師擔當版主，專門負責，以各備課組為單位不斷更新內容、豐富版面。

4、落實學校加強對青年教師進行培養的精神，以老帶新結對子，使青年教師得到更快、更好的成長。

5、積極參與學校組織的各項活動，高效、高質地完成了各項任務。

6、積極參加各級各類大賽活動並取得可喜成績，丁冬老師獲得市級教學大賽文科組第一名。歷史教研員工作總結。歷史教研員工作總結。

一個教研組的進步離不開每個成員的奉獻，這種奉獻精神來源於大家“一切為了學生”、“為了學生的一切”的責任心！凝聚力和奉獻精神是支撐一個教研組的核心精神，也是一個教研組追求進步的保障。在教研組全體老師的努力下，每位老師都形成了自己的教學風格。我們都強調知識間聯繫和因果關係，教材的活用、活化，調動課堂氣氛的活躍，學生積極參與，聯繫生活和身邊的現象講解，同時十分重視對學生的學習興趣培養，各種歷史思維和能力的培養和訓練。除了每週固定集體備課時間外，集體備課可以説隨時隨處都在進行，課前進行分析，課後進行總結和反思。從備課、教學體會、練習題選擇各個環節都相互討論，相互探索，取長補短，相互促進，並及時記錄在案。在課件的製作、教學資源的使用上，實行資料共享。

我們歷史組全體同仁將繼續努力，團結協作，為實現一中夢做出應有的貢獻

歷史教研工作總結2

本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基於有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校國中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：

一、繼續深化課程改革

本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《温州市國中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，並歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。

二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成

全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯繫實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注後20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示範，引起很大的反響。

三、做好教學月檢工作

本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課後注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。

四、充分利用各種資源

加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。

總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯繫實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。

歷史教研工作總結3

我擔任九年級六個班的歷史學科教學工作，我堅持以會考為導向、以學生基礎為基點、以提高學生能力為培養目標的教學思路，在工作實踐中不斷進行學習和研究。

回顧本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實基礎知識;第二階段是複習，複習採用了兩遍複習法，第一遍對課本的基礎知識進行全面複習，這一遍複習的成敗直接影響春節以後的複習效果，所以我非常重視，以單元複習為切入點，將功夫花在每一個知識點的掌握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此讓學生們既能從教材出發掌握所學知識，也能在已有知識體系中重新有所發現。第二遍複習主要是依據《新課程標準》做好複習學案，讓學生從思想上認識哪些才是會考的有可能的考點，並且在學案編寫中採用了，考點1、考點2等字樣，讓學生感受到會考已經不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。

在教學的過程中我認為以下幾方面做的比較成功。

1、新課教學大部分都是採用課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學生的知識面;其次可以使知識更加直觀，利於學生理解和掌握。為了讓學生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發到學校管理系統學生的個人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最後讓每個學生都有不同程度的提高。

2、督促學生識記知識，方法是以比較輕鬆的方式多提問。我製作了76個號碼，提問的時候進行抽籤，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然後這個同學進行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學生也是時刻準備着有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節課提問到的下節課就沒有提問的可能的話，學生就不會積極備戰了。

3、對學困生進行單獨輔導，對由於各種原因成績差的學生，給予特別關注，多與他們溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心，調動學習積極性，使成績有所提高。針對學困生我主要採用的方式是，單獨詳批作業，並讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫，一開始有的同學去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進步，逐漸的嚐到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對於這些同學而言，學習好像已經是久違了的事情，重新拾起來學習的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學因為督促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，因為他們已經有了信心，我相信經過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。

歷史教研工作總結4

一、20xx—20xx年工作總結

1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試説明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什麼是歷史學科基本素養？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科大學聯考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。

2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課後都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。

3、舉辦專題講座和校內競賽：本學期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年大學聯考熱點問題、歷史大學聯考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。

4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優秀教案比賽。

5、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，並落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。

二、教研組工作思考：

隨着學校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期會考命題，組織閲卷等具體事務性的工作由備課組完成，那麼教研組的職責是什麼？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：

1 。讓教研組充滿書香味：

讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由於工作任務重，我們很難做到博覽羣書，但每個人都會根據自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平台，每位教師每學期在教研時間至少向組裏老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。

2．多聽課更要多評課：

聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以後，大家聽課的積極性比較高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課後的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環節，上課後特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課後及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱讚歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛鍊和提高。

希望教研組真正成為同行進行教研交流的平台，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。

歷史教研工作總結5

本學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今後的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下。

一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。

1.本學期，全組教師認真參加了師德師風學習，師德修養得到提升。

2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準，提升了理論素養。

3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有新教師的彙報課；也有高三教師的複習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

二、落實教學常規，狠抓教育質量。

1.根據學科特點，結合學生實際，每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃，並按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。

2.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。

3.各任課教師均能做到課前認真備課，做好教學設計，教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

三、存在不足：

1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。

四、整改策略：

1.豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

2.加強專業引領，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。

歷史教研工作總結6

本學期，在教科室和教務處的統一指導下，歷史組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面紮紮實實地做好常規教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創新，努力提高教學的有效性。經過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強理論學習，提升業務水平

1、加強理論學習

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積澱，不僅要認真閲讀相關的專業書籍，還要閲讀文學、政治、地理等相關知識，完善自身的知識結構，豐富自身的知識內涵。走進大學聯考，瞭解大學聯考命題組成員的學術動態，推薦閲讀的專業書籍有黃牧航、周xx的《歷史試題編制原理與技術》、任xx的《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等，專題＋通史的體系，要求老師要有紮實的專業功底，閲讀的書籍有蔣xx的《中國近代史》、斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》、陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》等等。

2、注重教學研究

我們歷史組的每一位老師都認真總結教學經驗，積極撰寫教學反思及心得。期會考試之後，撰寫了期會考試反思總結，高二四位老師針對考試中存在的問題，總結了相應的解決措施和方法，有利於後段教學對症下藥。在舒組長的帶領下，堅持落實學校“五環節學案導學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎知識薄弱的現狀，注重加強學生基礎知識的記憶；瞄準大學聯考試題，培養學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓4-6位同學上黑板寫，其他的同學在下面寫，寫完後，進行批改，所有的同學都要進行更正，從而幫助學生記憶知識點，取得一定的效果。其次，學生平時做學案、課時作業、周清時，要求學生獨立完成，然後對自己錯的題認真更正，並且要有解析，這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述，講清概念的內涵和外延，在自己教學過程中，理論聯繫實際，讓歷史走近學生，讓學生走進歷史，試圖解決歷史教師教學中普遍存在的一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現狀；xx老師知識底藴深厚，關注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強審題能力的訓練，培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，培養學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會概括、歸納材料中的關鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養學生全面分析問題的思維能力。

讓學生學會如何審題，如何通過閲讀背景材料，找到同教材知識的結合點;認真審題是最重要的應試能力。審題要審出試題的立意等等。

3、推進校本研訓

教研活動是學校常規教學管理中的一方面，正如xx集團CEO張瑞敏所説：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平常的事做好就是不平常”。為了把教研組活動開展的紮實有效，我們把校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了《xx中學16-17學年度第一學期教科室工作計劃》和《xx中學16—17學年度第一學期歷史教研組工作計劃》，傳達了學校召開的全校教研組長會議內容。每個年級制定了本年級的學科組工作計劃，平時開展工作有計劃、有指導、有內容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認定材料”時，有的放矢。

二、規範集體研訓，提高教學有效性

1、加強集體備課的規範性

在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。

高一注重培養學生的歷史興趣，高二注重學生的思維能力培養，對照課程標準和大學聯考大綱，結合大學聯考題，高三老師進行有針對性、系統性的一輪複習。

高一、高二編好導學案，落實好“五環節學案導學模式”。高三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。並且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主等。

學課組教師進行討論，最後達成共識，一致認為教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教後反思。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮學課組的力量，做到了教學資源共享。

2、配合學校落實每學期兩次的常規教學任務檢查

本學期歷史組在學校教務處的安排下，檢查教師教案、學案編寫及資料的完成情況，並及時作好反饋工作。

從整體上看，資料齊全，書寫規範認真，教學設計新穎等等。但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師説過，“堅持寫三年教案，不一定會成為一個好老師，但如果堅持寫三年教學反思，一定會成為一個好老師。”可見教學反思在青年教師專業成長過程中有非常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒有知識的整合梳理，使用填空的方式來梳理知識，設計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。

3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動

我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師採用多媒體上課），比如餘xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設在探索中曲折發展》一輪複習課，趙仿老師的《蘇聯社會主義建設道路的初期探索》一輪複習課等，並在開課後利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規範新授課、習題課、試卷講評課和複習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。

4、積極參加教科室安排的主題研訓活動

本學期第八週安排“説考卷”活動，研究歷年大學聯考試題，為xxxx年大學聯考出謀劃策，羣策羣力。高一年級説xxxx年國卷及各省市大學聯考題，高二年級説xxxx年大學聯考題，高三年級説xxxx年大學聯考題。舒成安老師做了“腳下有路”的主題講座，從“研究大學聯考題的重要性；怎麼考?從一個考點説起；大學聯考引領下的歷史教學與複習”三個方面詮釋了歷年大學聯考的特點，為xxxx屆大學聯考做了專業引導，正如李娟老師評課時所説的“舒老師具有大師風範”；鄭婷老師做了“xxxx年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養”立意，詳細分析了xxxx年國卷每道題所涉及對應的“核心素養”，認真分析了具有代表性的、典型性的大學聯考試題，並就大學聯考試題的特點進行了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭xx老師就大學聯考試題談了自己的認識，正如楊xx老師所説：水平高。

通過研究歷年大學聯考題，每位老師樹立了研究大學聯考題的意識，通過參加講座，結合自已完成歷年大學聯考題的心得體會，講座的老師付出了心血，收穫的是智慧。

除了參加學校的“説考卷”，還積極參加安康市教研室組織的“大學聯考研討會”和省教科所組織的“大學聯考研訓會”，取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“大學聯考研討會”上，由我校教師靳鬆為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學》的觀摩課，贏的老師們的一致好評和高度讚譽，筆者也結合我校教學改革的特色——“五環節學案導學模式”,做了題為《學案導學課堂教學模式運用》的交流分享。

5、承擔市級“規劃課題”的研究

xxxx年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術與高中歷史課程優化整合及應用研究”的市級課題，大家本着提高、學習、借鑑的態度，認真學習相關理論知識，結合自己的教學實踐，將傳統教學和信息技術有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設計，既有傳統課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用於歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結心得及體會，撰寫相關的教學論文，充實完善博客內容，召開主題研討會，相互分享。

同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題《高中生歷史學習現狀的調查與分析研究》和《貧困地區高中學生歷史人文素養的調查與分析》現已結題，另外，由“靳鬆工作坊”坊主靳鬆主持的市級小課題《自主學習在高三歷史複習中的有效策略探究》已順利結題，並被評為優秀課題。

三、及時反思總結，豐富課堂內容

1、及時反思總結

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節奏的開展。期會考試後各學科組老師交流了階段性教學體會：鄭婷老師《前半學期教學工作總結》、成榮梅老師的《高三歷史教學反思》、趙仿老師的《歷史一輪複習階段教學反思》等，都對前段教學做了認真的分析總結，有反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結才有落實。

2、落實“説課比賽活動”

按照教科室的要求，通過學科組內説課活動，推薦選手參加教研組、學校“説課比賽活動”，通過精心準備，説課活動達到了很好的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過説課活動，每位老師感受到教學設計的重要性，教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程在教學活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學遊刃有餘。

3、開展有意義的歷史活動

為了提高導學案使用效率，規範導學案的書寫，高二年級歷史學科組安排了“優秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學生認真整理、認真書寫、規範答題的要求。為學生養成良好的學習習慣奠定基礎。

在以後的教學過程中，為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內外歷史知識，建議低年級歷史學科組根據本學科特點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動。“感悟歷史”講故事比賽活動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎，也增強了學生學歷史的興趣和積極性，讓歷史學科真正發揮愛國主義教育的功能，讓學生通過讀史、感史，瞭解中華民族悠久的歷史文化傳統，繼承並弘揚民族傳統，熱愛國家，落實“三維目標”中的“情感、態度價值觀”要求。

我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在今後的校本研訓活動中，我們歷史組在教學上繼續加強審題訓練，重視歷史基礎知識的學習，切實提高對於歷史基礎知識“掌握”的質量，平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力，充分體現學生的主體地位，努力提高歷史教育教學水平。

歷史教研工作總結7

本學期歷史教研組在校長室具體領導下，在教科室的精心指導下，積極探索，開拓創新，共同協作，順利完成了本期各項任務。

一、認真落實和堅決執行學校、教科室工作計劃中對本科組工作的要求，並制定了本學年度教研組、備課組工作計劃。

二、教研活動每兩週舉行一次，認真總結每一階段的教學狀況。統籌安排一課一研活動，要求統一進度，統一調整，分層次、有選擇安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。

三、積極組織教師參加上級主管部門組織的教學基本功、教學設計、課件、論文等活動。

四、積極組織學生中學生歷史漫畫大賽。

五、全員參加並順利完成定遠中學教師“研題”活動，為進一步提高教師教研能力及水平奠定基礎。

六、完成完善初高中銜接教材工作。

七、配合學科指導組完成對高三歷史備課組的二輪調研工作，集全組之力為高三歷史教學服務。

八、進一步打造青年教師，程小麗老師代表定遠中學參加縣中聯盟同堂異構活動，並獲得一致好評。

九、堅持“走出去、多學習、多交流”。

以上是本學期教研組的工作情況，20xx年大學聯考在即，我組成員將一如既往，眾志成城，為再創大學聯考佳績砥礪前行。

歷史教研工作總結8

1、繼續抓好教研組的常規工作

①制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

②繼續實施“走出去請進來”橫向聯合方案。向市、市直的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組每逢單週都積極參加市、市直的教研活動。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。20xx、7、3沈清老師應邀做選修課程的指導。

③充分利圍繞課堂教學做文章。立足於學校教研發展的實際，引導教師關注課堂，關注自身教學過程中遇到的突出問題，堅持一學期一節公開課，通過上課與組內研討改進教學行為，增強團隊夥伴的協作性，目的在於打造高效的課堂，最終實現教師自身素質與教育教學質量的同時提升。王海璇《新興力量的崛起》；朱華《英國代議制的確立和完善》；潘孝遠《社會主義建設在探索中曲折發展》；葉敏《帶着外國友人遊xx》；宋宏宇、潘孝遠開空中課堂。

2、加強集體備課

本學期着重加強集體備課，高一備課組學習、討論有效教學，制定高一歷史組學案的框架（教學指導意見、會考標準、條目解答、會考真題），每人負責一單元學案和限時訓練，特別是其中一課的教學設計。高二學案儘可能聯繫必修內容，框架包括學習目標、重難點、學法指導、預習案、知識鏈接、探究案、本課測評。

3、加強教學反思

在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

4、繼續加強了教學中四個關係的研究

①加強《考試説明》和課本的關係研究

②加強教和學的關係研究：充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯繫，形成知識網絡。

③加強講和練的關係研究：注重精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。一單元結束後進行20道選擇題的限時訓練。

④加強知識和能力的關係的研究：教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡。

5、進一步提高歷史教師素養

堅持一學期至少讀一本專著，寫好心得體會。參加微課程培訓及省平台培訓。

本學期5人蔘加20xx年xx市高中歷史命題競賽三等獎。

歷史教研工作總結9

本學期歷史教研組在校長室和教務處的直接領導下，積極鑽研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強業務學習，進一步提高了歷史教師隊伍素質和教育教學質量，現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每週對本組10位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規教學工作是規範而紮實的。

二、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學校學期初制定的聽課計劃，組織了全組老師聽課、評課活動，不間斷的進行了業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史生態主體課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，在組織教研組教師聽課的時侯，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

三、加強了b集體備課，提高了備課組成員的整體水平。

各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求。在集體備課的過程中，我們加強團結協作，充分發揮集體的智慧和力量，促進了各位教師的專業化成長。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：

1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。

2、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。

為把教研組的工作做得更好，明年應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年曆史學科教學的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。

歷史教研工作總結10

在20xx學年度，史地政組全體教師在教育教學工作中和科研工作中團結協作、努力學習、刻苦鑽研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結出了一些解決問題的方法或思路，也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。主要工作總結如下：

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。

其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；

最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。

總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

在史地政教研教學工作中我們發揮傳幫帶團結協作的精神,經常互相聽課，評課。對於新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學。在教師設計和指導下，本學期製作了許多多媒體課件，為我們教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答覆。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀曆史學知識日新月異，發展很快，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網查閲資料，瞭解現代教學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，

對於教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為教研教學標準，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。

三、其他方面

如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，並做到互相聽課。服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。

總之，教學工作中存在的問題，我們總結出了一些解決問題的方法或思路，並着手進行了解決。也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。所以我説組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足，今後，我將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。使我們學校的史地政教學得到更大的發展和進展。

歷史教研工作總結11

本學期我們歷史教研組全面落實學校教研室和教導處的工作計劃，深入學習領會我校的辦學理念，圍繞構建高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、形成濃厚的教研氛圍，提升教研組的學術水平。

加強教育教學理論的學習，順應教育教學改革形勢，樹立新的教育觀念，認真領會新課程改革的精神。認真研究《課程標準》和考綱要求，以更好地指導教學。

1、繼續抓好教研組的常規工作

①制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

②向優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。我們教研組本學期組織了六次公開課。觀摩了新授課、複習課、試卷講評課等不同形式的課，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。

③充分圍繞課堂教學做文章。用每一次教研組集體活動的機會，給歷史教學把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。

2、加強集體備課

加強集體備課，每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一週備課，且有各自特色，。每位教師在備課和授課時注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。

高一年級所面臨的主要問題是初高中歷史教學如何實現有效銜接，因此教師在教學中怎樣通過有創造性的教學設計引導學生從感性上升到理性，實現初高中歷史學習思維層次的躍升，同時減負增效的高一歷史課堂教學也是研究的重點；

高二年級所面臨的主要問題是文科班歷史學習自主性的培養，因此，教師在教學過程中引導學生如何進行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題；

高三年級所面臨的主要問題是如何培養學生的學科能力以實現大學聯考目標。因此，高三教學中如何實現學科核心問題的解決，提升學生對歷史問題的思考能力，把握規律性的知識是極為重要的，所以我們擬定高三歷史二輪複習方式和教學效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。

3、加強教學反思

在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思，如“怎樣取捨多媒體課和傳統歷史課”？“如何解決歷史教學內容多的情況下教師的教與學？”等問題，進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

針對原先開展的課題“中學歷史目標教學模式的探索與試驗”進一步落實。三個教研組均立足於課堂教學，根據“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三個維度目標設計教學各個環節，提高歷史教學課堂效率。

高三教研組認真研究、總結了上一年大學聯考情況，汲取經驗，查找不足，並提出了相應的對策，進行解題方法的指導，幫助學生形成適合自己的學習方法；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題規範、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；加強對學科尖子生的培養，同時做好邊緣生的工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面進行指導；認真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閲、分析工作。

高二教研組立足於基礎，着眼於大學聯考，在平時的教學中狠抓基礎。同時適當提升知識的含量和深度，針對新大學聯考模式下的各類題型進行講評、訓練，把握大學聯考新方向。

高一教研組認真研究學情，狠抓學習習慣的養成和學習方法的指導。使學生贏在高中學習的起點。

4、繼續加強了教學中四個關係的研究

（1）加強《考試説明》和課程標準、課本的關係研究

（2）加強教和學的關係研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯繫，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

（3）加強講和練的關係研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的.着眼點要放在能力培養上，並進行適應性訓練。

（4）加強知識和能力的關係的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

二、加強教師隊伍建設方面取得新進展。

本學年，為了充分發揮學科骨幹教師的傳、幫、帶作用，曾黎明和歐夢萍、鄒曉文和樑治國新老教師結對子拜師。組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善，青年教師虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯繫實際，借鑑吸收，組內形

成了較為濃厚的研討學習氛圍。在贛州市青年教師教學比賽中劉健老師獲得了二等獎，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學設計、教學論文獲得地級獎。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，我們需進一步加強網絡教研活動。

2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。

3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。

四、下學期的奮鬥目標

（1）鼓勵老師多參與科研。採取多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。因為善學才能善研，善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫出有質量的教學論文。

（2）加強最新教育理論學習。加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

（3）更多、更好地運用現代教育技術輔助教學。加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

（4）在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博採眾長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨幹作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。

（5）加強考試研究。教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。加強考試研究以增強課堂教學的針對性和有效性，以節省學生的課餘時間，提高教與學的效率。

總之，我們歷史組是一個團結向上，具有戰鬥力的集體，本學年來，我們做了許多工作，取得了很多成績。但是在工作中也有一些不盡人意的地方，今後，我們全組教師會繼續努力、潛心研究、通力合作，努力構建優質高效的歷史課堂，爭取在教學、教研方面再上一個新台階，為學校的發展盡我們更大的努力。

歷史教研工作總結12

20xx－20xx學年度我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上台階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期，在學校教育教學計劃指導下，我組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面紮紮實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下：

一、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。

歷史學是一門科學，馬克思主義基本原理是指導中學歷史教學教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學社會主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提；歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑑如此，本學年，我組教師利用教學之餘廣泛地閲讀各種書籍、報刊、雜誌，在閲讀中提高理論水平，錘鍊語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試説明》，研究各地大學聯考卷，我組教師理論功底紮實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。

二、制訂教學計劃，加強教學管理，提高教學質量。

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每週召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動；然後召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

三、以教帶研，以研促教，教研相長。

開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示範課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。

開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先後到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。

四、教研組主要成果

在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學科人均分名列武進區第三名；高三年級歷史學科人均分、B級率名列武進區第二名、常州大市第五名。

許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。

五、下學期應在以下幾個方面多努力：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示範課進行研究。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：

（1）每位老師的教案前面都應有本期教學計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規範落實。

（2）每位老師都寫教學後記，有助於反思和提高。

（3）多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長，提高課堂教學藝術。

4、加強對高三畢業班複習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓複習內容的落實；加強與外界的

交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。

本學期裏歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的！

歷史教研工作總結13

20xx-20xx學年下學期已經結束，現將本學期歷史教研組的工作總結如下。

一、本學期所做的工作

本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峯老師、温海峯老師和苑衞東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內教師互相學習研討提升創造條件。

二、本學期教研工作特點

1、九年級面臨20xx年會考，如何迎接會考，怎樣加強會考歷史的複習。

2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學科過程性的新特點。

3、把生本教育融入歷史教學活動中來，並加入生本教育研討活動。

4、緊緊圍繞新教材新課標展開，加強導學案的設計和運用。

5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學內容。

三、工作的可喜之處

1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加並積極獻計獻策，並積極組織學生參與教學活動中來。

2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學中來，使歷史教學課堂更加豐富多彩，學生的參與面更廣泛。

3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個階段，形成習題集和導學案集。

4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。

温海峯老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峯老師的語言生動，學生參與面廣，線索清晰。苑衞東的課內容豐富，充分利用教材與社會的聯繫，使歷史更接近現實。

四、工作中的不足

1、組內教師由於工作量大，導致不能保證每次教研活動的高效，並且落實不夠。

2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

3、教學合作意識還有待提高。

4、教研活動還停留在低水平上。

5、教師的主動參與教研的意識還較差。

歷史教研工作總結14

我組是個積極向上、追求卓越、陣容整齊的團隊。十位教師擔任了全校三十九個班級歷史課的教學任務，且其中有好幾位跨年級教學，除了高二以外，還擔任高一和高二的非選科教學工作，任務繁重，一個人頂其他組兩個人用。但大家都能全身心投入教學，教學效果顯着，佳績連連，深受學生歡迎。總結本學期工作如下：

組裏堅持利用教研、集備的時間組織教師學習教學常規和師德規範要求，認真參加教研和集備活動。

按照學校的安排組裏老師參與了每週的聽課、評課活動；不僅僅落實在現象上，而且切實進行，深入討論，使大家都有收穫。我們認為教研組工作的關鍵是研究教師怎樣教、學生怎樣學，最終的歸宿是改進學生的學習方式。聽課、評課是我們日常的教研內容之一，隨堂的“老帶新”觀摩課，我們往往採取兩節課對比着聽，同一個內容，先聽資深教師上，再聽青年教師上，課後把兩個聽課筆記放在一起對比，看同樣“元件”兩人分別怎麼表達的，同樣的問題分別怎樣設計的。這樣可以對比出優秀在何處、哪些教法和經驗值得借鑑學習。這樣不斷比較分析，聽課、評課的質量也就提高。

組裏還根據學校佈置，組織對外開放公開課，每個年級都成功開設了一堂鹽城市級公開課。

以備課組為單位，組織落實好本學期各年級的一系列考試準備及應考工作。各年級任課老師，都以自己努力地工作基本完成學校下達的畢業班質量要求目標。

組裏認真落實了見習期教師的傳、幫、帶工作，新進教師和新上年級教師都由老教師結對幫扶，為組裏的青年教師高起點、快成長創造了好的條件。

我們認為歷史教育應當源於教材，高於教材，實現教師角色成功轉換，必須充分發揮教師在問題的誘導，思路的引導，方法的指導，情意的輔導等方面的積極作用。教師對歷史本身的厚積、體味和感悟，直接決定着學生的認知水平；直接關係到能否機智地捕捉誘導良機，從而相機引導、指導、輔導，進而誘之有序、引之有路、指之有法、輔之有悟、導之有度。

我們認為創建“學習型組織”的教研組，努力成為“學習研究”型、“良師益友”型教師是當代教師的職業特性。我組教師的新理念：“師生關係——平等、互動。課堂教學——開放、創意。學業評價——多元、親和。”實現從過去的“以學科為中心”朝向“以教師為中心”、“以學生為中心”直到“以學習為中心”的轉變。我們認同建構主義學習理論，教學實踐注重學生知識學習的自我架構過程，注重在真實的情境下合理運用知識，解決複雜問題。

歷史教研工作總結15

本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、認真制訂教學計劃

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

二、加強教學管理，提高教學質量

強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

三、認真組織校內聽課活動。

本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛鍊和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”

學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。

歷史教研工作總結16

一、本學期教研工作基本情況：

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在於用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

二、確立本學期工作重心：

根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依託。

三、改進措施及成績：

（一）積極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇於實踐。

（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同製作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，並對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課後及時對該課進行總結，寫好教學反思。

（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。

（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在會考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧於老師這一稱號！

四、在教學過程中存在的不足：

（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。

（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待於進一步提高。

五、總結：

羣策羣力，努力提高教育教學水平是我們共同的心願，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。

歷史教研工作總結17

回顧和總結一學年來教研組工作，全組教師都能夠認真貫徹執行黨的教育方針，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。

具體工作如下

一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。

繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《思想政治課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的政治教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。努力推進教學基本功的同時，不斷研究自己、學生、環境，做個研究型的教師。

二、團結協作，齊心創建先進集體

1.強化教研組管理，提高協作的有效性，提高教育教學效率。加強常規檢查和調研活動,本學期加強本組教師之間的互相聽課，特別是推門聽課制落實。

2. 積極參加校公開課教學，認真進行聽課、評課、不斷提高課堂的教學質量。

3．強化集體備課，充分發揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。特別是新課程教學研究。

三、潛心鑽研，提升了科研能力

1．注重教改，提高教學能力。通過教研活動常規化；集體備課，認真研究教材教法；説課，相互學習，取長補短，共同提高，還有聽課、評課活動等，強化教學規範，提高教學能力。通過教研活動專題化，提高學科的專業能力。

2．全組有良好的教研氛圍。碰到難題一起討論，查閲資料；每當上完一堂公開課，通過説課、評課等經歷了許多，往往會有深刻的體會；有時集中聽課，也會有新的感想，教學教育研究形成常規。同時，配合校教科室要求:選讀一些教育教學專著，並撰寫讀書筆記.

3．配合學校組織好課題研究,發揮組內成員的智慧，以本學科教學特點為依據，注重教育教學中存在的問題，進行研究。

四、努力方向

1．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

2．教研活動做到更規範、更有效

我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

歷史教研工作總結18

時間過得真快，轉眼間擔任八年級歷史教研組長也有近一年的時間了。這一年的工作中我邊工作邊總結，也形成了自己的一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結如下：

一、制定計劃，規範進度

凡事依計劃而行，學期初我會制定切實可行的教研、教學計劃，按照計劃，規範有序地開展教研活動，使組內工作紮實開展。

二、堅持聽課，抓好教研

每週一下午堅持聽課，並開好教研會，認真聽、評課，集思廣益，集大家之所長，打造精品課程，以教研促上課。每週一週三上午第一節組內認真備課，新授課、複習課、講評課，備好各種課型，將課堂上可能出現的問題都儘可能備到。此外，我們組只要有問題會隨時進行教研，努力將問題解決。

三、根據進度，堅持考試

根據教學實際，我會適時地出試卷考查學生。經常看資料，找一些好的題目印成試卷讓學生做，各班考完後，再諮詢一下情況，橫向比較一下，做到心中有數。

四、紮實複習，迎接大考

每到大型考試，我會把歷史課上課的內容精確到每一節，跟組內老師安排到位，組內老師親自整理知識點，力爭讓每個班都能有條不紊地開展好複習，進而取得好成績。

以上是我們歷史組的一些做法，今後我們兩個老師還將繼續努力，努力將八年級的歷史教得更好！

歷史教研工作總結19

本學期教研工作在市教研室的直接領導下，積極鑽研學科理論，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加強師資培訓，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合市、校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績，歷史教研組工作總結。現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、繼續抓好教研組風氣建設本學期歷史組強調繼續加強個人修養，努力提高自己的業務水平，做人民滿意的教師。本組老師積極業務研究，認真進行教研活動，努力提升自己的業務水平成為我們組的共同追求。本組非常重視對青年教師的培養工作，要求他們寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對青年教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高教育教學能力。加強教研組內的合作氛圍，教學成果一起分享，有困難相互幫助，形成團結、和諧、向上的集體。

二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表，認真落實教務科制定的教學常規計劃。每個備課組都按要求進行集體備課並有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽課、上課；作業批改和聽課數都達到並超過了學校要求的次數；在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設計和處理，注重習題的選編並保證質量，注重培養學生歷史學科的學習能力和歷史思維能力；經常開展備課組內的轉轉課，每個備課組每學期聽課節數都達到20節課以上；課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，這使每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學水平不斷提高，工作總結《歷史教研組工作總結》。本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛鍊和提高，達到了本教研組的另一目標："公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。"

三、積極進行教學科研活動，提高理論水平在全面實行新課程改革中，我們歷史組利用教研組活動時間由一人主講、其餘老師共同研究探討，本組歷史老師積極主持教研課題、撰寫的論文分獲國家級、省、市級獎勵，全組形成了良好的教研活動氛圍。強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到"三備"，即備教材、備教法、備學法；"四定"，即"定主講、定內容、定時間、定地點"；"五統一"，即"統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷"。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

四、教研組網頁的建設在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加校園網站的建設以及進行空間教研工作，每位老師都認真對待，做了大量工作，今後歷史組全體成員會繼續努力為豐富充實我校的網站儘可能地多做些工作。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有不足之處需要改進，為把教研組的工作做得更好，我們將會在在以下幾個方面努力：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。

3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博採眾長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨幹作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。

4、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到"資源有限"，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。

雖然半年來我們歷史教研組取得了一些成績，但在教科研、新課標教學模式的研究、教學論文的撰寫等方面我們做得還很不夠，我們一定會在以後的工作中進一步加強理論學習和業務鑽研，努力把工作做得更好。