高三歷史一輪複習教學反思範文

傳統的一輪歷史複習依照重慶教科所三次診斷性考試為主要複習依據，制定複習計劃，安排複習進度。隨着全國課改的有序推進，據騰訊網信息得知重慶今年將取消這種考試，由各個學校自主進行測試。這雖只有一種微調，但複習過程中難免失去了一種隱性的導向功能，重慶是自主招生自主命題的省市，有很大的.靈活性和機動性。在一輪複習中，我覺得繼續沿用傳統的做法可能已經不能適應當前課改的新形勢和要求了。怎麼辦呢？這個問題時常引發我思考，特別是20xx年的全國各省市的大學聯考題，已透露出當下大學聯考的走向，在重基礎知識的基礎上以考查學生能力為主。選擇題逐漸打破了主題範式，以情景史料為主，以整體史觀、文明史觀、現代史觀、文化生活史觀等現代史學理念來出題，別出心裁，獨具匠心，頗耐人尋味。主觀題漸設一些文字障礙，古文苦澀難懂且材料眾多，中外結合，古今結合，文史地結合，更是與當下時政結合。這就要求教師要登高望遠，探索創新；學生要心思慎密，博學活用。在教學中更是應該博採眾長，改變教法，結合我校實情（月考情況、學生情況）擬定周密的複習計劃，安排好複習進度，複習任務，考試任務，增強複習的針對性和有效性。