高三歷史教學工作總結(經典3篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高三歷史教學工作總結，歡迎閲讀與收藏。

高三歷史教學工作總結1

忙忙碌碌的半學期過去了。為了總結經驗，吸取教訓，以指導今後的工作，現在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。我們主要做了以下幾個方面的工作

1、認真研究大學聯考。

大學聯考的動向是高三教學的方向和指導。每年大學聯考總會有一定的調整，所以只要大學聯考還存在，研究大學聯考也是一個永恆的話題。我首先認真研究了近三年的山東大學聯考試卷，尤其是20xx年、20xx年大學聯考試卷，今年大學聯考雖然會有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年大學聯考試卷中解讀這幾年大學聯考試題的難度和能力要求、大學聯考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試説明(考試大綱)，識讀考試説明對大學聯考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和複習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

2、仔細研究學生。

學生是教學的對象，更是學習的主體，最終大學聯考的參加者，大學聯考試卷的解答者。不根據本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。經過接觸，我們基本瞭解學生的總體情況：基礎薄弱，學習習慣差，學習態度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時加強學習方法指導、學習習慣培養，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。

3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。

一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統籌安排。我們根據對高三教學的理解，根據學生的實際情況，認真制訂了系統、詳密的教學方案和計劃，統籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以後並非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據實際情況適時適當調整。

4、本學期基本完成了第一輪複習。

第一輪單元複習，以時間為順序，對同一時間段內橫向知識，即政治、經濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進行整理，揭示其間的關係，歸納單元結構和單元特徵，並進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎的`階段。我們的學生情況和目前的大學聯考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪複習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，並反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足於基礎題，立足於基本能力要求題，像再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

5、積極參加研討會，汲取信息，學習經驗。

積極參加順義教研室組織的高三歷史教學研討會，參加大學聯考信息交流會，並通過校友錄與同樣奮戰在高三教學第一線的大學時的同學進行交流，相互學習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經驗和信息，對我們今年 高三歷史教學大有幫助。 反思高三歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績!

高三歷史教學工作總結2

一、加強理論學習和教學研究。

根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閲讀了大量有關教學教育的xx，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作

首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究教材，根據學生特點和教材編排，並和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，並且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。

其次，認真備課，努力鑽研課程標準和教材，關注大學聯考考試説明，認真寫好教案，查閲資料，去粗取精，取我所用。

第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的.方法；做到課課小測，及時批改。

第五，對學生嚴格要求，本學期是大學聯考提高和衝刺的積累階段，在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法，並積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛鍊獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為下學期的鞏固提高打好基礎。

第六，積極開展備課組和參加教研組活動；虛心求教，與學科老師交流、探討教學問題。

以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今後的教學過程中繼續學習和努力。

高三歷史教學工作總結3

20xx年大學聯考已經圓滿結束。在本次大學聯考中，我校取得了優異的成績，這歸功於學校領導的大力支持和全年級老師的共同努力。我有幸成為這個團結奮進集體中的一員，擔任了高三九班的歷史教學工作。

作為第二次帶高三畢業班的新教師，我現在要做的是，透視大學聯考歷史試卷，聯繫自身教學實際，對高三階段歷史教學進行總結和反思。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：

1、認真研究“20xx年大學聯考考試説明”與“高中新課程標準”，認真分析課改與考改的關係，把握考改方向。

（1）認真研究“20xx年考試説明”，對照xx年説明，做到心中有數。

（2）研究近幾年大學聯考試題，領悟大學聯考動向與能力要求。

（3）加強以新課標模塊為指導方向的專題複習，尤其是一些新的思想與新提法；

2、加強知識的梳理、探究、變通與整合，加強高三階段教學的'有效性與可聽性。

（1）合理安排內容（要有取捨，不要面面俱到），加強知識重組，注重有結果的複習；

能及時梳理的儘量梳理，讓學生有“回憶”，“温故而知新”；

（2）加強階段性特徵的歸納與運用，有助於學生宏觀把握知識的理解與分析；

（3）及時與時政熱點、地理、文學藝術等知識結合，設置一些有新意、靈巧、有一定綜合能力要求的小試題，增加課堂教學的趣味性與可聽性，避免從課本到課本的低效教學，培養學生在新情境中解決問題的能力。

（4）增加探究性的設問，避免教師講的過多。

（5）對外來資料中較好試題儘量“變式、整合、拓展”後加以創新運用。

3、加強對學生學習現狀的調查研究，增強教學的針對性，更大程度提升學生的“最近發展區”。

如每一次測試後，對學生答題情況作統計分析，找出存在的問題：知識絡是否形成、分析問題是否較窄、新情境下運用知識能力是否較弱、知識與技能的學習是否停留在微觀表面、主幹知識是否宏觀把握等，爾後對教學作出相應的調整，這樣有利於調動學生學習的積極性，最大程度上發展思維。

4、加強解題方法、審題角度分析的講解與滲透，講與練相結合。

5、加強備課組的分工與協作。

由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向組裏的老教師以及備課組長學習教學和教育經驗。呂老師和任老師，還有我的師父總是耐心地跟我講解我解釋不了的習題，讓我能自信地站在講台上向學生講解，是的，教與學是永遠都分不開的，在這裏，我要感謝我們備課組的所有老師，經過一個學年的努力，讓我學到了更多寶貴的教學經驗，平穩完成本學期的教學任務，沒有拖學校的後腿。以後該如何自我提高，如何提高學生的學習成績，這是我要繼續考慮的問題。

像江老師説的，要感謝的不只是備課組，還有一個集體，就是我們高三辦公室這個大家庭。俗話説，政史地不分家，在教學上，錢老師經常幫助我們解決好多地理方面的疑問，同時也經常在生活上給我們善意的建議，辦公室好多同事就跟着錢老師跳廣播操，這對於繁忙的高三老師來説，不管是在身體還是心理上都是放鬆的好方式。再説江老師，作為這個集體的唯一一名年輕男教師，獨自承擔起從四樓到一樓倒垃圾的重任，這樣的例子數不勝數，感謝這些集體，讓我的高三生活充實而温暖。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。