八年級歷史《偉大歷史轉折》説課稿

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的八年級歷史《偉大歷史轉折》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、新課改激活了課堂，激發了學生對歷史學習的興趣

孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如樂之者。”以前提到歷史人們自然會想到是背的科目，上課老師照本宣科，課下學生死記硬背。很多學生都認為學歷史是個負擔，往往視歷史課為可有可無的“副科”，學習積極性不高。在新課改下，我們提倡歷史教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，用活動來激活課堂例如：開展課堂討論，組織辯論，講故事，進行社會調查，編演歷史劇等。歷史課不再變得枯燥，而是豐富多彩起來。現在學生不是討厭歷史而是喜歡上了歷史，有了興趣就有了學好歷史的保證。

二、新課改使學生的學習方式發生了改變

課改下的課堂教學更加註重體現合作與探究。合作探究是我們課改的另外一個重要標誌。現在我們國中大部分已經實現了學生以小組為單位，圍桌而坐，教師走下了講台，來到了學生中間，這種形式有利於師生間、生生間的交流、討論，也有利於學生積極主動地參與課堂，暢所欲言。使學生在合作交流的過程中，充分享受到探究的樂趣，培養了合作意識。

三、新課改使師生關係更加和諧

在課堂上教師儘量鼓勵學生敢想、敢説、獨立思考，勇於發表不同意見。老師變成了傾聽者、交流者，師生關係更加融洽。

四、教師之間的.合作意識增強

一堂好課應該是集體智慧的結晶。中國有句古話“眾人拾柴火焰高”，抓好集體備課則是搞好課堂教學改革的前提。特別是我們的課改實現了從“教案”到“導學案”的變化，在課堂上師生共用“導學案”實施教學，設計出一份怎樣的導學案就顯的尤為重要。在集體備課活動中，同年級中執教相同科目的老師集中到一起，針對每課時共同討論，教師之間的合作意識增強。