《歷史的天空》讀後感(集合2篇)

當品讀完一部作品後，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《歷史的天空》讀後感，歡迎大家分享。

《歷史的天空》讀後感1

最近，閲讀了曾獲得茅盾文學獎的徐貴祥所著的小説《歷史的天空》，本書的主人公姜樑必達，早年大名樑大牙，因逃避日軍追殺到凹凸山投奔國民黨軍，陰差陽錯闖進了八路軍的根據地。在他猶豫是否離開的時候，一個青年女八路的及時出現，改變了他脱離八路軍投奔國民黨軍的念頭。

就這一步，樑大牙從此就走向了戰爭和政治，由一個不自覺的匹夫之勇成長為一名足智多謀的指揮員，最終修煉成為一名具有高度政治覺悟和鬥爭藝術的高級將領。

或許是由於做教師的緣故吧，在閲讀的過程中我對於書中如何引導樑大牙進行思想轉變、走上革命道路的不同人員的不同方法總是有意無意地格外關注。

凹凸山根據地的主要領導人楊庭輝和張普景對於投身軍中的樑大牙有着不同的看法，楊庭輝看到了樑大牙身上洋溢着的正氣和殺敵時的不怕死的拼命精神，於是處處予以關愛，當樑大牙處於危難之中時，適時施以援手。

而固守着革命信仰、原則性很強張普景卻更多的看到樑大牙身上的匪氣，眼裏容不得一粒沙子的他，多方尋找了樑大牙違規的證據。在楊庭輝的鼓勵與包容中，樑大牙施展的對敵鬥爭的拳腳更為有力了。在張普景的嚴密監視下，樑大牙的匪氣也逐漸的收斂了，這兩股力量成了夾擊樑大牙不斷成長的雙軌道，逼迫着樑大牙沿着正確的方向，迅速的成長着，成熟着。他們的高尚的人格，在樑大牙的成長之中，在革命的大潮之中，互相輝映着，尤其是在“史無前例”的特殊年代，原則性極強的'張普景因為極力保護着樑大牙，而遭受着非人的待遇，甚至付出了生命的代價。

文中給我印象最深的情節是：面對張普景説樑大牙不具備優秀革命者的品質，不能擔當領導職位的時候，楊庭輝説：“之所以説樑大牙同志是個好同志，他的戰鬥行為已經證實了，大家有目共睹。他有缺點，但他的主流是好的，是革命的。改造一個人好比搬一座山，是一個長期的過程。我們不能指望樑大牙今天穿上八路軍的制服，明天就是一個純粹的無產階級戰士了。思想工作要潛移默化。我們共產黨人是唯物主義者，不相信江山易移本性難改那一套。精誠所至水滴石穿，我們共產黨把時候都能煉成鋼，未必就改造不了一個樑大牙？

只要引導正確，他會一步一步走上健康的革命道路。這樣的人，一旦成為有覺悟的革命戰士，其作用是不可低估的。”對於楊庭輝的用人藝術，東方聞音是這樣評價的：“楊庭輝不僅是一個出色的組織者和軍事領導人，也是一個極具洞察力和遠見卓識的政治工作者，在做人的工作方面，堪稱爐火純青。”

善於發現人，是需要眼光的。能放手使用人，則更需要膽量。更為重要的是，楊庭輝並不是被動地使用人，而是能夠按照既定的路線在使用中改造人，將他一步步地引入到規範的道路上來，這就不僅是眼光和膽識的問題了，還需要有堅定的原則和高超的策略以及對於原則和策略的靈活運用。

由此我也想到的我們的教育教學工作，面對出身家庭不同、性格脾氣各異的學生，他們的表現也是千差萬別的。作為教師的我們，應該向書中的楊庭輝學習，具有堅定的原則和高超的策略，既要看到學生的不足，還要看到學生身上的優點，學會針對學生的不同特點因材施教，不要過於苛責，要給學生成長的時間，讓他們沿着正確的道路健康成長，教師要學會靜待花開。

《歷史的天空》讀後感2

最近，閲讀了曾獲得茅盾文學獎的徐貴祥所著的小説《歷史的天空》，本書的主人公姜樑必達早年大名樑大牙，因逃避日軍追殺到凹凸山投奔軍，陰差陽錯闖進了八路軍的根據地。在他猶豫是否離開的時候，一個青年女八路的及時出現，改變了他脱離八路軍投奔軍的念頭。就這一步，樑大牙從此就走向了戰爭和政治，由一個不自覺的匹夫之勇成長為一名足智多謀的指揮員，最終修煉成為一名具有高度政治覺悟和鬥爭藝術的高級將領。

或許是由於做教師的緣故吧，在閲讀的過程中我對於書中如何引導樑大牙進行思想轉變、走上革命道路的不同人員的不同方法總是有意無意地格外關注：凹凸山根據地的主要領導人楊庭輝和張普景對於投身軍中的樑大牙有着不同的看法，楊庭輝看到了樑大牙身上洋溢着的正氣和殺敵時的不怕死的拼命精神，於是處處予以關愛，當樑大牙處於危難之中時，適時施以援手。而固守着革命信仰、原則性很強張普景卻更多的看到樑大牙身上的匪氣，眼裏容不得一粒沙子的他，多方尋找了樑大牙違規的證據。在楊庭輝的鼓勵與包容中，樑大牙施展的對敵鬥爭的拳腳更為有力了；在張普景的嚴密監視下，樑大牙的匪氣也逐漸的收斂了，這兩股力量成了夾擊樑大牙不斷成長的雙軌道，逼迫着樑大牙沿着正確的方向，迅速的成長着，成熟着。他們的高尚的人格，在樑大牙的成長之中，在革命的大潮之中，互相輝映着，尤其是在“史無前例”的特殊年代，原則性極強的張普景因為極力保護着樑大牙，而遭受着非人的待遇，甚至付出了生命的代價。

文中給我印象最深的情節是：面對張普景説樑大牙不具備優秀革命者的品質，不能擔當領導職位的時候，楊庭輝説：“………之所以説樑大牙同志是個好同志，他的戰鬥行為已經證實了，大家有目共睹。他有缺點，但他的主流是好的，是革命的。改造一個人好比搬一座山，是一個長期的過程。我們不能指望樑大牙今天穿上八路軍的制服，明天就是一個純粹的無產階級戰士了。思想工作要潛移默化。我們共產黨人是唯物主義者，不相信江山易移本性難改那一套。精誠所至水滴石穿，我們共產黨把時候都能煉成鋼，未必就改造不了一個樑大牙？………只要引導正確，他會一步一步走上健康的革命道路。這樣的人，一旦成為有覺悟的革命戰士，其作用是不可低估的。”對於楊庭輝的用人藝術，東方聞音是這樣評價的：楊庭輝不僅是一個出色的組織者和軍事領導人，也是一個極具洞察力和遠見卓識的政治工作者，在做人的工作方面，堪稱爐火純青。善於發現人，是需要眼光的；能放手使用人，則更需要膽量。更為重要的是，楊庭輝並不是被動地使用人，而是能夠按照既定的路線在使用中改造人，將他一步步地引入到規範的道路上來，這就不僅是眼光和膽識的問題了，還需要有堅定的原則和高超的策略以及對於原則和策略的靈活運用。

由此我也想到的我們的教育教學工作，面對出身家庭不同、性格脾氣各異的學生，他們的表現也是千差萬別的。作為教師的我們，應該向書中的楊庭輝學習，具有堅定的原則和高超的策略，既要看到學生的不足，還要看到學生身上的優點，學會針對學生的不同特點因材施教，不要過於苛責，要給學生成長的時間，讓他們沿着正確的道路健康成長，教師要學會靜待花開。