關於雪景的評語參考

教師在教學中教學生採用“提取主句，組合妥言”的方法來概括段落的主要內容，值得稱道，教學中的即時評價值得學習。學生的.概括能力較強，有一定的鑑賞水平，如“1~3小節寫的是南方的雪景，4~6節寫的是北方的雪景”，“南方的雪景美豔、柔美，適合女生讀，北方的雪旋轉升騰、剛強，適合男生讀”，教師分別用“很好”、“真不錯”進行點評，對學生起到鼓勵作用。讓學生產生了興趣，產生了動力。

教師讓學生用“提取主句”和“擴句法”來概括文段內容（形象地稱之為“瘦瘦身”和“變胖點”）以及結合文本來解釋詞語（如“消逝”）是在培養學生基本的語文技能對學生能適時點拔和指正。