會考應試作文講座

一，作文的重要性

作文在會考中佔50分，相當於一門化學科。大家平時也感到作文重要，但往往是説起來重要，忙起來不要。為什麼呢？因為在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明顯，但是如果它要給你拉分，那效果就明顯了。要想考重點高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低於45分。如果達不到那僅作文一項，就把你擋在了重點高中的門外。所以考前再忙，也不能輕視作文訓練。今年會考我校前300名語文平均成績是109分，可以説沒有因為作文影響了考重點。我曾給今年畢業的學生搞過6次作文講座，應該説起到了一定的作用，但主要是老師們的功勞，因為全員平均分還106呢。

二，我們現在作文的現狀和存在的問題

為了有的放矢，我專門批閲了你們這次結課考試的部分作文，感覺不太滿意，好像還不如八年級時寫得好。為什麼會這樣呢？因為我們現在的作文思路的八年級時不一樣了。八年級時借鑑、套寫、抄襲的較多，而現在必須要寫自己的生活了。應試作文千萬不能套寫或抄襲。因為參與閲卷的大多是一線老師，他們在平時指導學生作文時，也讀了大量的優秀作文資料，如果他發現你的作文和資料上的那一篇長得像，那你就徹底完了。所以不要冒這個險。

那麼我們作文存在哪些問題呢？

第一，題記的問題。有些同學作文喜歡開頭用上個題記。為什麼會這樣的呢？因為資料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創新，別人用過的形式你最好不用，因為現在效仿寫題記的太多了，大家都這麼寫，閲卷老師就會生厭。題記常用於一些大部頭的作品，幾十萬字，一時半會看不完，就加個題記，或提示書的內容，或交待寫作目的。我們的僅僅六百字，一目瞭然，用什麼題記呢？

第二，開頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句，或者一組華麗的句子，或者空發一通議論。仔細一看它們與標題和下文沒什麼關係，這樣的開頭要不得。

那麼怎樣開頭呢？有一種作文寫法叫開門見山，它就適用於我們的應試作文，只有600字的小短文，要求筆墨極其省儉，不能鋪張，不能繞來繞去。這個“門”就是開頭，這個“山”就是中心，開頭是為表現中心服務的。如果山在東邊，你開了個西門，那就看不見山了。

作文的開頭承擔着以下職能：

1，呼應標題，保證你的開頭自然，而不突然。

2，引出下文，你得保證你的下文有話説。

3總領全文，可以寫一個概括作文內容的開頭。

4，設置懸念，以達到吸引讀者的作用。

5，確定角度，用什麼敍事順序，從什麼角度去敍述，一開頭就定下來了。

（舉例：《太陽味兒》《背影》《故鄉》《第二次考試》《一件珍貴的.襯衫》《井岡翠竹》）

第三，板塊拼接、鏡頭組合，用小標題把一篇小割裂得雞零狗碎，全文沒有一氣貫能的氣韻和結構。因為我們不會具體的敍事，就用這些花樣來湊篇幅。

這樣我們的就表現為開頭一頂華麗的帽子，中間幾個板塊，結尾空發議論。這就是當今的應試八股體。

這些問題怎樣解決我們將以後的講座中陸續談到。現在我們説説造成這些問題的原因，這就是關於作文的思路問題。

三，作文的思路

錯誤的思路：從題目到作文資料。

一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長得像呢，哪一篇能用上呢，作文資料上哪一段能用上呢，哪個故事能用上呢，哪幾句話能用上呢？於是東拉西湊、移花接木、改造製作，形成了自己的。這種思路錯了。

為什麼會形成這種錯誤思路？還要從我們的作文訓練過程説起。學寫作文都是從模仿和借鑑開始的，這沒有錯。國小階段，我們不會書面表達，就背了大量的優秀作文，這有利於我們形成語感，得到書面表達的基本功。詞語的選擇，句子的組織，句間的聯貫，段落的安排，篇章的謀劃，各種的基本功就在我們背別人的作文的過程中形成了。可以説，同學們語言基本功都不錯，這得益於我們背的作文多，這也是我們八年級時作文好的原因。可是到了七年級階段再去抄或套別人的就不行了，這時候應該用我們得到的語言基本功來表現自己的生活了。這個階段宜放，就是你想到哪寫到哪，記錄自己的生活，儘量多寫，寫長。到了八年級就應該有所限制了，怎樣使你寫的符合命題的要求。我們現在的狀態是還停留在第一個階段。所以我們的訓練就得向着第二、第三個階段走。要寫自己的生活，表達自己的思想感情，還要符合題目要求。

正確的思路：讓題目和生活接軌。

一看到題目，就要聯想到自己的生活，看看自己經歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢？然後進入了自己的生活畫面，背景、起因、經過、結果全有了，用文字把它們敍述描寫出來，這就是你的。只要進入了自己的生活畫面，就不愁寫不長，就得進行剪材了，只怕自己寫得太長了，就得想着如何對自己的生活進行選擇、取捨，寫什麼不寫什麼，哪些材料最能表現中心，哪些詳寫，哪些略寫。這樣還愁寫不長嗎，這樣還用得着板塊拼接、湊篇幅嗎？

當然選擇的前提是積累，如果沒有平時積累，你就沒有考時的選擇。所以我們平時要多練筆，經常寫寫日記隨筆，把自己的生活記錄下來，尤其是感動了你的那些事，你感興趣的那些事。還要把自己對這些事的感受、評價也記錄下來，這就是感情積累，這感情實際上就是我們寫作文要表達的中心。從這個意義上説，寫是記錄自己的生活、整理自己的思想的過程。所以平時要為考試作文備料，就像開飯館的，平時把肘子燉好，燒好，客人來了點了紅燒肘子，給把平時燒好的肘子在微波爐裏一熱，澆上汁，來了。如果客人點了肘子，你再開始煮、燒，不等你做好，客人早走了。所以記住老師的話：常寫才能寫長，多寫才能寫多，好寫才能寫好。

四，應試記敍文是什麼？

首先明確什麼是記敍文。記敍文就是用形象去表達思想的一種文體。什麼是形象？就是我們生活中的人、事、景、物，依據側重點不同，可以分為寫人的、記事的、寫景的、詠物的四類。寫人的和記事的都是寫事，也有不同。寫人的是通過一個人的幾件事來表現人物的性格特點，從而表現中心，比如《背影》；記事的是寫一個人或幾個人共同做的一件或幾件事，來表現一個道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表現”，而不是直白的説明，當然我們的應試作文常在結尾用議論點明中心，但真正的大家手筆卻不這樣做，如《故鄉》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就從中找不到點明中心的句子。而一些散文卻常用議論來點明中心。

下面説，什麼是應試的記敍文？它就是把一個符合題目要求的生活模型用語言表達出來。這模型當然也指人、事、景、物。應試文為了取得高分，就要揣摩閲卷人的心理，因為他只是走馬觀花的瀏覽你的，不可能仔細的看，所以，在語言、結構方面有一些特殊的要求。