解讀根據大學聯考成績定位學校

由於現實體制的原因，我們選擇學校還不能都像幸福的內蒙古學生一樣，拿着自己的大學聯考分數直接去網上實時拍賣學校。當然，如果教育部良心發現，為了更好的造福於學生，要求在全國普遍實施網上公開實時填志願的志願填報方式，則另當別論。但據我看，這種可能性很小。那麼，現在，更多的人還得像眾多企業到中央電視台投標廣告黃金時段，用自己的分數去投學校的標，必須一次成功，否則無法進入令自己滿意的學校。而我們的志願諮詢更多時候就像投標諮詢一樣，只能根據這學校往年的行情，來分析判斷今年的錄取線大致在哪裏。

預測學校的錄取線及如何根據大學聯考成績選擇學校，經過多年來相關專家的研究，大致有以下幾種方法。

一、用學校分差確定學校的大致範圍。具體來説，首先根據自身的大學聯考成績所在的批次選擇原來所定學校中在本批次及下兩個批次的學校。其次，用自己的大學聯考分差（自己的大學聯考分數與所在批次的省控線的差值）與所定學校的往年（5年以上）的分差（所定學校往年實錄線與所在批次省控線的差值）的最大值進行比較。如果自己的分差大於學校往年（5年以上）的分差的最大值，則錄取的概率很大。

二、用專業分差確定專業，如果你確定了報考專業，這時就可以用專業錄取分的分差與自己的分差相比較，如果你的分差大於你報考學校某一具體專業的往年（5年以上）分差的最大值，那麼被錄取的概率比較大。如果用專業錄取平均分的分差，多年的（5年以上）平均與自己的'分差相比較，如果你的分差大於你報考學校某一具體專業的平均分差均值被錄取的概率很大。

三、用自己的分差與所選擇學校往年錄取平均分的分差相比較。學校錄取平均分是指每年實錄考生的大學聯考分數的算術平均值，它基本反映了學校錄取考生的整體成績水平。用學校錄取平均分與當年該校所在批次的錄控線之間的差值，即平均分差，也是衡量考生錄取概率的一個重要指標。將考生的分差與學校專業往年的錄取平均分差在5年以上的平均值相比較，如果學生的平均分差大於學校的5年以上的平均分差均值，則錄取的概率很大。

四、用錄取相對係數法精準定位。用錄取分差最大值、平均分差均值基本上可以篩選出幾個學校，為了更精準定位，可以運用錄取相對係數法進行再篩選，錄取相對係數為各分差與狀元分差之間的比值，學生的錄取相對係數為學生的分差與狀元分差（狀元線與學生自己對應批次的省控線之間的差值）的比值，學校專業的錄取相對係數為學校專業往年的錄取分差與當年狀元分差的比值。學校平均分錄取相對係數則為學校錄取平均分差與當年狀元分差之間的比值。這樣以來，學生可以用自己的錄取相對係數與學校專業實錄線的相對係數往年最大值相比較，然後再用自己的錄取相對係數與學校平均分錄取相對係數的均值相比較，如果學生的錄取相對係數大於以上兩個錄取相對係數均值，則錄取的把握相當大。

為了方便起見，我們採用數學公式來表示以上幾個指標值及比較方法。

第一組概念：

省控線（S）：是大學聯考錄取中的一個重要概念。它是確定學生或學校所在批次的分界線。由省招委根據各批次的招生計劃及當年考生的情況確定，一般是各批次招生計劃120％左右考生的成績就是省控線。例如某年理科（文科）招生計劃20000人，某省招委就確定成績排名第24000位的考生分數570為當年理科（文科省控線。）

分差（F）：是確定錄取相對位置的一個重要概念。是指學生的成績或學校（專業）的錄取分數與它所在批次的省控線之間的差。

狀元線（Y）：當年某一科類（文科、或理科）排名第一的學生的大學聯考總分。它是計算學生錄取相對位置的重要數值。

學校或專業最低錄取線（C或Z）。是指學校或某校的某一確定專業錄取的排名最低的學生的大學聯考總分。它是計算考生相對位置的一個重要數值。

學校的錄取平均分(pc)。是指學校往年實錄學生大學聯考成績的平均值。

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第二組概念：

學生錄取分差：設學生成績為X，則學生錄取分差為X-S

學校專業錄取分差：學校某一具體專業的錄取分數與所在批次省控線的差值即Z-S

狀元分差：狀元線與某一批次省控線的差值即：Y-S

學校錄取平均分差：學校某年的錄取平均分與某批次省控線的差值：pc-S

第三組概念：

學生錄取相對係數，是指學生的分差與當年大學聯考狀元的分差的比值。

學生錄取相對係數（PS）：PS=（X-S）/（Y-S）

學校錄取平均分相對係數，是指學校錄取平均分的分差與當年狀元的分差的比值。

學校錄取平均分相對係數（PpC）：PpC=（pc-S）/（Y-S）

專業錄取相對係數，是指某個學校的某一特定專業的分差與當年大學聯考狀元分差的比值。

專業錄取相對係數（PZ）：PZ=（Z-S）/（Y-S）

第四組概念：

學校錄取平均分相對係數（PpC）平均值：

是指若干年(一般為三到五年)某校錄取平均分相對係數（PpC）的算術平均數。

專業錄取相對係數（PZ）平均值：

是指若干年(一般為三到五年)某校的某個專業的錄取相對係數（PZ）的算術平均數。

按照學業規劃的觀點，我們選擇專業重於選擇學校。那麼在計算錄取相對係數時，就不能僅僅侷限於計算某個學校的錄取相對係數，而應當具體到這一學校的某個專業的錄取相對係數（PZ）。用專業的錄取相對係數（PZ）幾年的平均值與我們的錄取相對係數做比較；另外，也可以用學校往年的錄取平均分相對係數(PpC)均值與學生的錄取相對係數做比較。如果學生的錄取相對係數大於它們兩個(PpC均值與PZ均值)，則錄取的把握相當大。以此作為我們的參考，方能體現科學決策。

下面，我們就用相對係數計算部分學校（四川理科）的錄取相對係數。