排球正面墊球評課稿(5篇)

作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的排球正面墊球評課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

排球正面墊球評課稿1

一、教學內容

本課的教學內容是排球正面墊球。通過這堂課的練習讓學生在學習技術的同時身體素質也得到了提高，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生互幫互助團結協作的思想品質。

二、教學理念

X老師在這堂課中堅持以健康第一為指導思想，從準備部分的熱身活動，竹竿舞、球操練習，最有特點的是球操練習，有效的熱身活動為在接下來的激烈運動活動中減少運動創傷，儘可能的避免學生體育課中的運動傷害。

在主教材的處理上，X老師先是教會學生雙手正面墊球的方法和技術要領，然後用徒手模仿訓練、分解練習、分組練習、墊球比賽這四種練習方法來讓學生鞏固學到的動作。學生通訓練領會準備姿勢、墊球等技術要領。同時也體現了體育練習中循序漸進的思想，特別是在基本部分的後半部分進行了墊球入筐的'遊戲，更加提高了學生的學習興趣。

結束部分X老師跟學生一起做瑜珈放鬆操，使學生的身心得到有效的恢復，並對整堂課進行了小結表揚了優秀學生指出不足之處，使學生對自己在這堂課的表現有個大致的瞭解。

三、教學方法

教師在本堂課中採用了講解示範、分組練習、遊戲競賽等方法讓學生在活動中體驗成功的喜悦。注重學生之間的和諧相處和團隊精神。

四、個人建議

在45分鐘有限的時間內，要想達到良好的教學效果，應精講多練，練習方法可適當減少，把時間都用在學生的練習上，從而鞏固學生的練習成果。基礎教學的練習應該説已經成為當今中學體育教學的主流教學模式，過於浮誇的練習手段應該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學生為主的教學模式。

五、總結

X老師這節排球正面雙手墊球課從整體上來説是非常成功的。很好地完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。在整個教學過程中，X老師將墊球的幾大要點灌輸到學生身上，強調墊球的最要注重的是“穩”，採用多種教學手段使學生在課結束時還意猶未盡，對教師依依不捨。

排球正面墊球評課稿2

墊球是排球基本技術之一。是接發球、接扣球以及後排防守的主要技術動作，是組織反攻戰術的基礎。墊球技術的熟練程度和運用能力好壞，是爭取勝利的重要條件，也是直接影響到集體力量發揮和戰術配合的質量。墊球有雙手墊球、體側墊球、正面低姿勢墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚躍墊球等等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術的基礎，適合接速度快、弧度平、力量大、落點低的各種來球，在排球比賽中運用較多。針對本節課錢老師的《正面雙手自墊球》本人從以下幾點進行點評，如有不足請各位批評指正。

一、教學內容

本堂課以排球正面雙手自墊球為主要教學內容是排球運動中的幾項基本功之一，本堂課確定為水平四七年級上課內容，根據五年級學生生理、心理特點以及本班學生實際水平來確定教學內容和制定本節課學習目標及重、難點。通過對學生正面雙手自墊球的主教材和後面拓展輔助教材的學習，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛鍊。通過教學，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生勇敢、果斷和勇於克服困難的意志品質。同時也讓學生體驗成功的喜悦和分析的原因，全面提高學生學習興趣和掌握正面雙手自墊球的能力。

二、教學理念

本課在設計上，從課程理念出發，注重以學生的發展為本。本課是以一種常態課的方式呈現出來的，錢老師從準備部分的慢跑到新穎的報數碰球再到自編球操練習，最有特點的是球操練習，有效的熱身活動能在接下來的激烈運動活動中減少運動創傷，儘可能的規避學生體育課中的運動傷害。錢老師通過嘗試性的讓學生用身體的各部位來接觸擊地球進行練習，自然地過渡到本課的主教材內容學習，本人認為這樣有構思，自然的導入是本課最大的一個亮點。

在主教材的處理上，錢老師先是教會學生雙手正面自墊球的方法和技術要領，然後用徒手模仿訓練、分解練習、分組練習、計個數提高練習等練習方法來讓學生鞏固學到的知識要領。學生通過練習領會準備姿勢、迎球、墊球、等技術要領。同時也體現了體育練習中循序漸進的思想，特別是在學生基本訓練的時候還引入了分層練習的方法，更加提高了學生的學習興趣。其中錢老師一直強調擊球點的重要性，還用了貼紙給自己找擊球點，這樣就能更好的使學生掌握和鞏固正面雙手自墊球的技術動作。針對不夠好的學生進行個別指導，更能體現出教育以生為本的理念和教育的全面性。也能體現出錢老師對後進生的關注。

在最後的延伸拓展比賽中，通過分組墊球比賽，使原本枯燥的練習變的有趣，提高學生練習的積極性。在有限的時間內最大幅度地提升了學生的練習效果。

最後是放鬆總結。錢老師放鬆操對學生的身心起到一個很好的放鬆。最後錢老師和學生一起對整堂課的技術進行一些關鍵的點評。

三、教學方法

教師突出培養學生自主學練的能力，採用分層教學，讓學生自主選擇，使不同層次水平的學生都能體會到成功的喜悦。注重學生之間的和諧相處和團隊精神。本課主要教學方法有：1、教師示範法；2、學生自主練習法；3、學生示範法；4、對比法；5、分組練習法等。錢老師能夠合理運用使課堂新穎、流暢，在學生學習興趣方面起到很好的`作用。

四、個人建議

教師的課堂語言應更加簡練和肯定，儘量少講多練。在有限的課堂時間內，練習方法也可以適當地減少，用來增加每個練習項目的時間，從而更加能鞏固學生的練習成果。在第二部分練習比賽時，應對沒有比賽的同學要有所佈置，可以讓他們在練習，或者換一種比賽形式較為妥當。基礎教學的練習應該説已經成為當今中學體育教學的主流教學模式，過於浮誇的練習手段應該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學生為主的教學模式。

五、總結

錢老師這節排球正面雙手自墊球課從整體上來説是非常成功的。很好地完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。在整個教學過程中，錢老師一球到底非常完整，從課前的熱身到課中的學生有節奏上下墊球最後到愉悦的放鬆讓我們得到了藝術享受。

排球正面墊球評課稿3

我有幸觀摩了章老師的課。本節課也是近段我校開展上課常規管理專項活動其中的一節課。通過觀摩使我學到了許多經典的教學理念和教學方法，使我受益匪淺。下面就章老師的《排球正面雙手墊球，兩人三足接力跑》課，談談自己的一些感受。

章老師是一位有近24年教齢的老教師，教學的對象為八年級學生，教學的內容是排球和接力跑。排球項目目前在學校體育教學中開展得比較好，特別是軟式排球的出現更是受到同學們的喜愛。它為我們在進行排球起始教學時提供了有利的條件，也減輕了學生在學習初期的恐懼心理。所以排球也是國中學生比較喜愛的運動項目之一。接力跑內容也是國中體育與健康課程中的一個必學的內容，由於接力跑教學往往是通過比賽的形式來進行教學，所以也比較符合國中學生的身心特點。在教材的搭配上，一個是以上肢為主的項目，以技能技巧教學為重點，另一個是以下肢為主的項目，以發展身體素質和團隊精神為主導，比較符合新課程標準全面發展學生身體素質的原則，很好的體現了新課程標準的理念及指導思想，發揮了體育的教育功能和社會功能。

通過課堂觀察，章老師在課堂上很好地體現了一個老教師的經驗和嚴謹的教學風格，對新課程標準領會得比較透徹，既重視學生在學習過程中的主體地位，激發學生學習的積極性和創新性，又比較重視學生的學習態度和良好學習行為的培養。特別重視學生基本技術技能的學習。不上作秀課，不上樣板課，而是實實在在地教學生學習體育的基本技術技能。激發他們的潛能，使學生能掌握一技之長，終身享用。

課堂教學中，章老師在重視基本功練習的同時，也非常注重課堂學習氛圍的培養。準備活動中打破常規，用一個聽音樂搶墊子的遊戲一下子集中了學生的注意力，並以飽滿的熱情投入到了準備活動中。本節課第一個教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的重點是排球墊球的有效部位，本人認為，墊固定球、自墊、一拋一墊是掌握墊球手臂部位比較有效的練習方法。章老師在基本練習中都採用了這幾種練習方法，使本節課的重點突出。本堂課氣氛活躍，教學過程比較流暢，學生得到充分活動。課的導入新穎，學生看圖選擇練習的方法好（體現了自主、合作的精神，也很好的落實了重視學生個體差異的教學策略，符合了新課程標準標的理念）。師生互動，學生樂意接受教師的指導，參與度高，在二人三足接力跑環節中達到高潮。通過接力跑比賽，也培養了學生勇於挑戰，不怕困難，互幫互助，團結協作的精神，起到了很好的`教育功能。

將音樂引入課堂也是本節課的一大亮點。在準備活動中加入音樂，起到了集中學生的注意力和調動學習積極性的目的。在放鬆階段加入音樂，讓學生在音樂的氛圍中進行放鬆操的練習，使學生的身心真正得到放鬆。

本節課整體上來講是成功的，但也有值得商榷的地方。比如，運動強度負荷小，這都是球類課的通病，球類課的練習密度是可以完成的，欠缺的是練習的強度和運動負荷，還好下半節課的接力跑彌補了一些。還有就是區別對待（分層次教學），理念很好，但做起來不是那麼容易。

以上是本人在學習了章老師《排球正面墊球，二人三足接力跑》課後寫的一份評課稿，不當之處，請批評指教。

排球正面墊球評課稿4

1、王老師本堂課注重培養了學生的移動正面雙手墊球的技術動作和素質練習，教學目標提出得很明確，切合學生的實際，突出了學生的主體地位，教案也是比較規範，課堂常規使得課堂做好了一切準備，營造了一個良好學習的氛圍；

2、課堂設計也是比較科學合理的，各教學環節聯繫緊密，過渡自然流暢，所採用的教學方法得到了優化，注重了學生的技術能力的練習與身體素質的提升，創設的教學過程，能讓學生全身心的進行學習與練習，也啟發了學生的學習思維，讓學生的思考中進行學習與練習，練中思考，學中思維，學中得到提升，特別是針對學生的學習層次，有些學生素質（排球）較高，有些好象是剛剛學習不久的新手，王老師採用的分層教學和互助學習小組的方式，讓學生更好的全體全面發展；

3、在教學過程中的示範中，充分體現着教師的基本功紮實，在課堂中貫穿着鼓勵學生相互促進、相互學習，相互推進。在個別指導上，王老師的指導方式與作法值得我去學習的，她很好地調動（促進）學生的學習積極性，也在引導學生去發現問題、去分析、去解決；

4、王老師用形象生動的語言描述着、引導着學生在課堂中去充分展示自己的'運動能力，學生的互助學習，教師的針對性指導等等，讓學生能夠在學習與練習過程中去感受學習排球的樂趣並易於積極主動地獲得成功，學生興致勃勃的學習情緒、躍躍欲試的舉止讓我很受感動。

建議：在課堂練習中指定一些排球學習較好的同學作為小組長引領練習，我認為會更好地開展課堂學習與練習。

排球正面墊球評課稿5

一、教學內容

本堂課教學對象時七年級段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎較差，但是具有一定的求知慾。所以以排球的基本功為主要教學內容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示範指導為教學手段，以學生自主練習為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛鍊。通過教學，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生勇敢、果斷和勇於克服困難的意志品質。

二、精髓惠顧：

1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學重點是排球雙手墊球的墊球部位。本人認為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習墊球手臂部位比較有效的練習方法。而繆老師在本次課中的.基本練習均採用了這幾種練習方法進行練習，使本次課的教學重點突出。

2、教學過程比較流暢。課的開始部分進行隊列隊形的常規練習，很好的把學生的注意力集中請起來。準備部分教師帶領學生變形跑練習，之後組織學生在跑動中逐個拿球，避免了學生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之後成兩列橫隊，開始準備活動，進行主教材的教學和耐久跑，放鬆，組織隊形採用“一站到底”，節省了組織調動隊伍的時間，讓學生有更多的時間參與練習。

三、個人建議

1、講解過於繁瑣，使用專業術語。體育課是一門身體實踐性很強的課程，在課堂中應儘量精講多練，使學生在練習過程中逐漸掌握動作要領。平時上課過程中對學生多進行專業術語的講解，有利於學生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。

2、運動強度負荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動負荷，球類課的運動密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習的強度，運動負荷。縱觀整節課，學生的練習密度達到了預定效果，但是運動負荷體現出很大的不足

3、拋球練習時，單手拋球學生無法達到練習效果。七年級女生的手部力量較小，單手無法拋出高弧線，大部分學生拋球高度只有達到肩部。教師發現該現象，應立即停止。

4、為了提高學生練習的積極性，是否可以加入一些比賽或遊戲性質的練習，使學生在樂中學。

四、總結

這節排球課從整體上來説是非常成功的。很好的完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。在整個教學過程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術要領灌輸給學生身上，強調排球中基本功的重要性，練習中老師對於學生的錯誤動作進行指導更正。

以上是本人在學習了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程後而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正。