《排球雙手正面墊球》教學設計範文（精選3篇）

在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《排球雙手正面墊球》教學設計範文（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《排球雙手正面墊球》教學設計1

一、指導思想

本課參照新教學大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導思想，努力實現學生的主動發展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術為教學內容，就是從新課改理念出發，通過改進教法和學法，提倡團結協作、自主探究練習，使學生能在輕鬆愉快的練習氛圍中瞭解掌握技術，同時身心得到健康發展。

二、教學目標

1、通過本課練習，使學生了解掌握排球雙手正面墊球技術，提高發展學生的靈敏性、協調性；

2、培養學生積極向上的優良品質和團結協作的集體主義精神。

三、教學過程

1、激發興趣導入主題階段：根據學生特點，通過輕鬆愉快的遊戲練習使學生集中精力，提高興趣，讓學生帶着愉快的心情進入本課學習之中。

2、鞏固提高階段：提倡自主練習、互相幫助、互相激勵、共同進步；在遊戲和比賽中積極進取、團結協作、遵守規則、寓煉於樂。

3、恢復放鬆階段：在輕鬆的氛圍中放鬆身心，回顧一堂的練習，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。

四、預期效果

通過本課練習，使學生在愉快的練習氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術，強化學生的競爭意識，培養團結協作、密切配合的集體主義精神。

　　《排球雙手正面墊球》教學設計2

教學目標：

1、通過本課教學，讓學生初步掌握排球正面墊球技術，體驗排球運動的'樂趣

2、通過遊戲，發展學生快速跑的能力及下肢力量

3、培養學生積極主動、共同討論及團結互助的精神

4、預計課的練習的密度35%左右，平均心率達125—135次/分鐘

重點：

兩臂靠攏並外移，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘

難點：

插、夾、提協調配合

教學過程

一、開始部分：

1、體育委員整隊，報告人數。

2、師生問好。

3、導入課題：排球場上的風雲人物：“鐵榔頭”——郎平

目標：

1、精神飽滿

2、激發興趣

組織：四列橫隊

二、準備部分

1、準備操：

（1）伸展運動

（2）擴胸運動

（3）踢腿運動

（4）體側運動

（5）全身運動

（6）跳躍運動

（7）整理運動

2、小遊戲：傳球接力

目標：

1、活躍課堂氣氛

2、提高身體活動能力

教法與學法：

1、教師簡述遊戲方法、規則

2、學生認真聽，可提問

3、組織遊戲

三、基本部分

1、學習正面雙手墊球

動作要領：正對來球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時蹬腿提腰，腹前墊球。

目標：

1、初步掌握墊球動作由易到難、感受樂趣，使每個學生都有收穫，體驗成功。

2、鞏固墊球技術熟練球感及培養判斷準確能力。

教法：

1、教師用語言提示

2、利用示範和講解動作要領

3、佈置分組練習，教師巡視，個別指導

學法：

1、學生嘗試墊球

2、認真觀察

3、嘗試體會擊固定球，一人持球於腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球

4、自拋自墊、努力提高

5、二人一組，一拋一擊，亦可對墊

6、互幫互較互糾

組織：

1、二人一組、自由組合

2、放鬆活動（大笑放鬆）

目標：身心放鬆

四、結束部分

1、小結本次課情況

2、還器材

3、下課

　　《排球雙手正面墊球》教學設計3

一、設計指導思想：

本課是根據五年級教學大綱的要求，以“健康第一”為指導思想，全面鍛鍊學生身體，促進學生身心和諧發展。本課在教學中，以學生為主體，“學生主動學、自主學，教師點拔、輔導”的探究式學習方式，留給學生一定的時間與空間，培養他們的自主學習習慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導，學生為主體這一原則，採用小組合作學習方式，通過教師的引導和恰當的比喻，讓學生在練習中互相交流，互相探討，最終達到提高技術動作的目的。

二、教學內容：

1、排球正面雙手墊球

2、接力遊戲

三、教學目標：

1、認知目標：讓學生初步瞭解排球正面雙手墊球的技術動作，並且建立正確的動作概念。

2、技能目標：通過本課的學習使學生基本掌握排球正面雙手墊球的技術動作，讓80%的學生運用此技術動作進行連續自墊球和完成簡單的墊球配合，發展學生的靈敏性和協調能力。

3、情感目標：通過練習提高學生的自我學習能力，培養學生相互合作的能力，使學生意識到團隊協作的重要性，同時也提高學生對排球運動的興趣。

四、學情分析：

本課的教學對象是五年級二班的學生，活潑好動是他們的天性，他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，他們的團隊意識逐漸加深，很注意老師和同學們對自己的態度。因此，在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活安排多樣的練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生在學習中思考，從中受到啟示，得到鍛鍊。

五、教材分析

排球雙手正面墊球是《體育與健康》課程標準體系下的排球教學內容之一，國小生學習排球的基本知識、基本技術、基本戰術，可以促進身體的生長髮育，發展學生的速度、力量、靈敏性、柔韌性、協調能力，提高心肺功能，在學習排球的過程中，同學間相互交往、合作，發展人際關係，促進學生身心健康成長。

六、教學重難點：

重點：擊球點和手臂觸擊球部位

難點：上下肢配合協調

七、教學過程：

第一階段：準備部分：課堂常規——慢跑：在足球場沿邊線、中場線快樂跑步，跑動中左右撥球，聽哨聲將球向空中拋起並連續擊掌三次——排球韻律操

第二階段：自主嘗試：使球不落地。在遊戲中要求學生思考“怎樣才能使球不落地呢？”

第三階段：排球正面雙手墊球教學。通過遊戲後的討論和總結，總結出正確的動作要領，教師結合掛圖進行講解示範，隨後學生做徒手模仿練習，後集中教師點評，學生互評。

第四階段：鞏固提高：排球接力比賽，學生分成四小組，將雙手平舉體前把球放在腕關節以上10釐米處，快速跑到指定地點後原地正面雙手墊球2次後再跑回隊伍把球交給下一位同學。在激烈的遊戲比賽中培養學生團結協作、頑強拼搏的精神，同時有效地發展學生的下肢運動。

第五個階段：身心愉悦，走出課堂。師生共同放鬆，佈置課後練習，小結，收器材，師生再見。

八、效果預計：

1、最高心率：130次/分鐘左右

2、平均心率：120——125次/分鐘

3、練習密度：40%

4、強度指數：中等