北京市中國小生綜合素質評價系統

學生綜合素質評價管理系統是在新課程改革背景下為學校學生建立的教育信息化應用系統。教育部最近發佈《關於培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強大中國小德育工作的意見》，要求切實把立德樹人作為教育的根本任務，進一步增強中國小德育的時代性、規律性、實效性;《意見》特別指出，要改進大中國小德育教育工作的觀念和載體，要樹立課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人的教育理念;以管理育人為例，各級教育部門和中國小校要積極推進學校管理現代化，將社會主義核心價值觀的要求貫穿於學校管理制度的每一個細節之中;學生的行為規範管理、班級民主管理和各種面向學生制定的規章制度，都要充分體現友善、平等、和諧;要明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，將學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。

因此，學生綜合素質評價管理系統就是大中國小校在實施德育教育工作方面對《意見》的具體落實;它採用完全符合新課程理念的全新評價標準構建學生自我成長的空間，管理和記錄學生的綜合素質評價，包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面。評價也是教師課堂育人的重要環節，要使課堂上學生能長期地保持“善於交流，勇於展示，敢於質疑”的積極狀態，就必須要做好評價工作。因此，學生綜合素質評價管理系統也是學生個人和學簇自我成長的平台。

學生綜合素質評價管理系統能實現學生日常表現的記錄與彙總，管理教師對學生以及學生相互之間的網上評價。每個學生都有自己的賬户，可隨時上傳、管理和查閲自己的成長資料，瞭解自身發展狀況;教師和家長可即時互動，跟蹤學生成長過程並進行在線動態分析，以引導學生健康發展。

學生綜合素質評價管理系統特點：

完全符合國家新課程改革背景下的學生綜合素質評價標準;

全面詳細的過程性學習成長記錄。

將學生的自主管理與學校評價相結合;將學校教育與家庭教育，社會教育相結合;將學校管理與學生的自我成長相結合;改變了以成績評價學生的片面模式，形成了以學生自主管理為基礎的綜合評價方式。

支持家長、學生、教師等多種角色的應用與互動;實現了學校管理的及時性和準確性，使管理工作高效化和具體化;

使德育教育從校內延伸到校外，從課堂走向課外，從班主任擴展到與學生相關的教育工作者，使德育教育無處不在;

採用B/S架構，支持多種部署方式，既可以進行單獨集中式部署，也可與下屬教育機構的綜合素質評價管理軟件進行聯網分佈式部署。

改變了以往德育工作華而不實的傾向，形成了具體的可操作的人人都是德育工作者的評價模式;為學生的茁壯成長保駕護航。

課後可以進一步評價學生的'課堂表現，把愛延伸到課外，使教育的效果進一步加強，不斷提高教學質量;

學生綜合素質評價管理軟件功能：

學生綜合素質評價結果管理：系統提供對中國小各學段評價結果的查詢、審核、統計和歸檔等功能。

學生異動評價數據審批：系統提供對轉學、借讀、休學、復學、降級、轉入等異動學生綜合素質評價數據的審批和查詢功能。

評價數據錄入：支持任課老師錄入，班主任錄入，學生管理員及學校各級管理部門錄入。

評價內容查詢和維護：用户在授權的情況下可以查閲任一學生的各項綜合素質評價資料，並隨時調用或添補學生的成長檔案袋資料。

評價彙總自動生成報表：系統為了有效管理和監控學生的整體綜合素質評價狀況，可自動為管理者生成多種實用的報表，如：評價明細表、評價等第彙總表、學生素質學期評價表等。

學生綜合素質評價管理系統評價原則：

方向性原則：指導思想、指標設定、權重分配、結果處理等符合素質教育的要求，有利於全面貫徹教育方針，全面提高教育質量;

科學性原則：依照有關法律法規和方針政策，遵循教育規律，保證指標體系的實用性和可行性，做到準確、合理、客觀、公正;

民主性原則。充分發揚民主，全員參與評價;

激勵性原則：通過評價，找出差距，激發內部活力，促進學生主動發展;

實效性原則。每天參與，科學評價，增強學生成長的外部驅動力。

學生綜合素質評價管理系統簡介：

學生綜合素質評價管理系統是以全國課改名校-----陝西省宜川中學和山東省臨淄區第二中學的學生德育自主管理和德育千分制評價模式為核心，發展了杜郎口中學昌樂二中橫水一中安徽銅都雙語學校等課改名校的學生自主管理模式，完善了以“制度管理為基礎，自主管理為核心，文化引領為策略”的德育管理教育模式;該系統是以這些名校的學生自主管理經驗為基礎，藉助於信息統計數據，應用科學的評價方法來展示學生的綜合素質和成長過程;該系統是由西安交通大學計算機系的專家開發而成的;學生綜合素質評價管理系統的目標是培養現代社會的合格公民，具有現代意識，能夠在自主、合作、探究中完成學習，具備自主學習和自主管理能力，具有創新意識、動手能力和社會責任感，具有獨立意識和民主觀念，既是自己發展的主人，也是自己精神的主人的新時代的學生;學生綜合素質評價管理系統既是實施素質教育的需要，又是提高教育教學質量的需要，更是學生終身發展和生命成長的需要;該系統大大提高了學校的工作效率，減輕了老師們的工作負擔，強化了學生的自主管理意識，動態顯示了全體學生的點滴進步和成長過程。