國小教學隨筆範文

教學隨筆是一個教師教學專業成長的重要工具，是漫談式的，不必像論文那樣嚴謹精準，但這也恰恰使其便捷而及時。接下來小編蒐集了國小教學隨筆範文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　國小教學隨筆範文一

在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的"三怕"：一是怕性子急，衝動發脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細;三怕中途放棄，對學生置之不理。

一是怕性子急，衝動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時衝動，由着性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會"破罐子破摔"，從此走下坡路。由於每一位學生的社會環境，家庭環境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有着自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子，發脾氣。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道："每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個"世界"。因此，教師需要做大量深入細緻的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別説因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

三是怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

班主任是一項充滿挑戰性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力於自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業，今後我仍將這麼做。

　　國小教學隨筆範文二

有幸得到一株蘭花，與別的蘭花不同，一束束長長的墨綠色的葉子直垂下來，格外茂盛，像染了色的瀑布。燈光一照，閃着亮光，顯得生機勃勃，特別引人喜愛。心想：等花兒開放，一定會更美，更香！於是精心培養，時不時地給其澆水施肥。一天天地期待，一天天地等待，看着其它的蘭花相繼開放，發出一陣陣的清香，而它卻仍然無動於衷。中看不中用，也就漸漸地失去了以往的熱情，不再過問。某天突然間發現，它開花了，而且一個花柱上就開了好幾個頭，甚是好看。雖然開得遲了些，但卻仍然飄香，甚至是更香更美。想想，教育有時不是也這樣？

由於發展水平不同，學生的思維方式，智力水平也有所區別，各有所長，各有所短。有的學生可能因為各種各樣的因素無法很好地完成學習任務，與同學在學習上有一定的差異。可是誰能説他們會一直比不上人家？等等，再等等，用你的耐心你的愛，也許他們會跟別的同學一樣，開出一朵朵豔麗的花。

關愛+等待，花兒欲放

以前，班上有位學生，五年級了，還不會寫幾個字，內向，一天説不了幾句字，而且臉上手上脖子總是黑乎乎的，冬天尤甚。每個星期，我都跟他説：回到家裏，你應該好好地洗洗臉，洗洗手。你現在已經很可愛了，洗乾淨了之後，就更帥了！可是，下個星期來，照樣如此。跟這講事跟其他老師一説，才明白原來，從小他媽媽就離開了他，而爸爸又常常生病，沒有照顧，家境困難。那個星期，我帶他來到寢室，為他打了熱水，拿了香皂，為他洗臉洗手洗脖子，告訴他：雖然媽媽不在，但是老師同學疼你，你以後要更加愛惜自己。回到教室，我問其他學生：他帥嗎？他可愛嗎？帥！可愛！他笑了，跟花一樣美。我期待着，用這愛，靜待這朵花兒的綻放。

鼓勵+等待，花兒綻放

一年級新生來報到，我讓學生一個個上來自我介紹。學生們一個個地介紹着，都能用普通話流利而順暢地講着，情不自禁地露出滿意地笑容。輪到陸軍時，他低下着，手不停地絞動着衣角，不説一句話。感到很奇怪，但還是親切地問：“你叫什麼名字？告訴老師好嗎？”他抬頭看了我一眼，而後又低下了頭。周圍的學生已經坐不住了，有的説：“陸軍，告訴老師啊！”也有的在嘲笑：陸軍連自己的名字都不會説，哈哈哈！我示意讓大家靜下來，走到他面前，微笑着跟他説：“原來你叫陸軍啊，你的名字真威武，是解放軍的一種呢！你肯定能夠像解放軍一樣勇敢，對嗎？”陸軍點了點頭，沒有説話。我又繼續説：“你能不能像解放軍一樣，大聲地喊自己的名字呢？”他抬起了頭，我向他重重地點點頭。“我叫陸軍！”他説話了，還説得如此有力。我給他掌聲，其他學生也跟着給他掌聲。現在的他看上去好像充滿了活力與自信，甚至有時也能主動地來找我説話。而且不管是朗讀還是説話，都顯得很有勁頭。

都説教師的精神生活是富有的，這樣富有的精神生活其實就在平時教育、引導學生的細節之中。有時，遇到了學習或者其他方面有困難的學生，教師應該多一份尊重，多一份愛護，多一份耐心，教育就能收到意想不到的效果。

在課堂中，教師應該等待，因為對於學生而言，燦爛的智慧火花定是綻放在教師的等待裏。在解決問題的過程中，如果教師用鼓勵的目光等待，用四兩撥千斤的點撥等待，用平靜的心態等待，更用實實在在的時間等待，那麼，我們的學生，定會靜下心來，沉進去，想開去，最終柳暗花明，豁然開朗。

在課堂外，教師更應該耐心等待。對於後進的學生，花精力去等待；對於犯錯的學生，用未來去等待；對於調皮學生的諾言，拭目以待；對於優秀的學生，允許學生快樂的等待。在學生在這耐心地等待裏成長，讓心靈之花在這耐心地等待裏開放！

給每一粒花苞綻放的權利，並耐心地等待他們的美麗。是啊，來年值得期待，美好的將來更值得翹首，讓我們用尊重賞識、用愛、用耐心去等待着花苞的綻放！

　　國小教學隨筆範文三

十年樹木，百年樹人。"樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念，"我要做一個有責任心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。

一，重視培養學生良好的行為習慣

一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是國小階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養。

要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不苟的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注於一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業，大考小測後，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，幫助他們養成良好的生活習慣。

　二、重視培養學生的羣體意識的培養

讓每一位學生感到集體的温暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如説：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由於班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼裏，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養學生羣體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要。

另外，培養學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養不會一蹴而就，不能説通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恆的培養才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強。

三、重視班幹部的培養

在班級管理中，班幹部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班幹部是班主任的好幫手，優秀的班幹部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班幹部的有些作用是班主任無法替代的。在班幹部的選拔中，注重德才兼備，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用;並注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞台。在任用了班幹部之後，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，並不是做"甩手掌櫃"，不聞不問。 把競爭機制引進了班幹部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有一定羣體壓力的情景和氛圍，促使班幹部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣大班幹部積極工作的士氣和活力，強化了班幹部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。

四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子

孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對於班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時瞭解家長的教育方法，教育思想，發現有牴觸的地方，一定充分交換意見，達成統一。

除了以上説的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎。