古詩詞朗誦比賽活動方案範本

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閲讀帶來的快樂，養成良好的閲讀習慣，提高審美情趣，增強文化底藴，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化

二、活動目標：

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底藴，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的'良好習慣；

三、參賽對象：二、四年級每班三組選手，每組選手不超過十人。

四、比賽時間：2011年12月8日下午2：30

五、比賽地點：學校多功能教室

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內容脱稿朗誦，二年級限時3-4分鐘，四年級限時3-5分鐘。

2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 （但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級在2011年12月5日前上報參賽選手名單及作品題目，用於主持人預報節目及解説。

6、比賽順序先二年級，後四年級；選手參賽順序按抽籤的先後順序進行比賽。

七、獎項設置：

各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。

八、評分標準：

服裝整齊美觀：20分

朗誦感情充沛：20分

時間把握合適：20分

朗誦形式新穎：20分

舞台動作效果：20分

九、組織安排：

1、 評委：

2、 場地佈置、音響、拍照：

3、 計時、統分：

xx國小

20xx年11月22日

秦川中學首屆“中華之魂”國中古詩詞

名句識記比賽活動方案

為了引領同學們走進中國詩詞文化，瞭解祖國詩詞文化

精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閲讀的快樂，養成良好的閲讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底藴，構建書香校園，特舉辦此次詩詞識記比賽。

一、活動目標

1.激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。

2.激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠定基礎。

3.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

二、活動主題

誦千古詩詞，揚中華美德。

三、參賽對象

九年級全體學生

四、比賽要求及形式

1.初賽要求九年級全體同學參加，形式為筆試。各班選拔10名同學參加複賽。

2.複賽時以班級為單位，六個班展開競賽，形式為根據主持老師的提示背出上下句或者整句，背誦正確者進入下一輪，背誦錯誤者淘汰。

3.堅持到最後者為第一名，依次評出二至十名

五、賽事安排

第12周：活動宣傳籌備，語文老師宣傳比賽內容，並安排時間訓練；

第13周：星期四下午初賽，比賽地點：九年級各班教室。

第14周：星期四下午複賽，比賽地點：四樓多媒體室。

六、比賽規則

1.初賽全體九年級同學參加，選出各班前十名參加複賽。

2.背誦內容由評委老師按順序讀題。

七、獎項設置

集體獎設前三名，本次活動計入班級總分；個人獎設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，。

八、組織安排

語文教研組

秦川中學語文教研組

20xx-11-13

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閲讀帶來的快樂，養成良好的閲讀習慣，提高審美情趣，增強文化底藴，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化

二、活動目標：

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底藴，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

三、參賽對象：一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。

四、比賽時間：2015年4.月8日下午2：30

五、比賽地點：學校操場

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內容脱稿朗誦，一 二 三年級限時3-4分鐘，四、五 六年級限時6-8分鐘。

2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 （但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

七、獎項設置：

各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。