小班下學期教養計劃

　　小班下學期教養計劃

本學期將有40位孩子與我們共同步入小班的生活，我們班組成員本着同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往的兒童，以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則"開展各項工作，以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級幼兒基本情況分析本學期我班共有幼兒40人，男孩16名，女孩24名。通過入園後的觀察我們發現：

1、部分幼兒的生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎。

2、但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面就有一定差距。

3、因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐。

4、再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。

針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養，在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、本學期工作總目標1、適應集體生活，喜歡上幼兒園，感受與教師和同伴在一起活動的樂趣。

2、形成基本的生活、衞生習慣和基本的自理能力，養成良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習慣。

3、會用漢語表達自己的意思與需要，感受學習漢語進行交流的樂趣。

4、促進少數民族與漢族幼兒之間和諧發展，將培養幼兒活潑開朗的性格和良好的.行為習慣,發展幼兒的情感放在工作的首位。

5、瞭解簡單的安全保健常識，學習保護自己。

6、樂於助人，能做力所能及的事。

三、分目標與措施

（一）一日生活目標：

1、認識自己的標記。

2、在提醒下，按時睡覺和起牀，能安靜午睡，不吵醒別人，並能堅持午睡，在成人的幫助下能穿脱衣服或鞋襪。

3、在提醒下，飯前便後能洗手。

4、在引導下不偏食、挑食；喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。

5、願意飲用白開水，不貪喝飲料。

6、能將玩具和圖書放回原處。

7、喜歡參加體育活動。

措施：

1、教師將幼兒的水杯和毛巾編號，並教幼兒認識。

2、教師進入寢室後輕聲説話，創造安靜氛圍，鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發展自理能力的機會；提供有利於幼兒生活自理的條件。如：幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脱。

3、飯前便後教師提醒幼兒及時洗手。

4、吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢嚥。

5、在幼兒園給幼兒多喝白開水，教育幼兒在日常生活中少喝飲料。

6、在玩具和圖書區貼好標記，三位老師要求一致。

7、為幼兒準備一些體育活動材料，經常和幼兒一起在户外運動和遊戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。

（二）環境創設目標：

1、給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

2、創設與主題內容相關的環境,根據主題的變化,及時更新主題探索牆面內容。

3、創設與特色教學--美術相關的環境,讓幼兒時時刻刻都能感受到美.

4、美工區：提供成品與半成品的材料，讓幼兒練習塗色、粘貼、撕貼、練習線條、認識顏色等活動。

5、結構區：提供各類塑料擦片引導幼兒為水果蓋房子。

6、語言區：提供電話、手機等通訊工具，通過打電話的遊戲方式發展幼兒的語言表達能力。

措施：

1、開學初師生、家長共同收集資料與圖片，根據不同的季節和節日共同完成和變換班級環境的創設。

2、在區域創設主題環境中，教師要不斷的新增區域材料讓幼兒動手製作創設環境。

（三）教育活動1、健康心理健康：

目標：

（1）不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。

（2）換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常。

（3）不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。

（4）在提醒下能注意安全，不做危險的事。

（5）在公共場所走失時，能向警察或有關人員説出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。

身體健康：

目標：

（1）能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

（2）能雙腳靈活交替上下樓梯。

（3）能身體平穩地雙腳連續向前跳。

（4）四散跑時能躲避他人的碰撞。

（5）能雙手抓槓懸空吊起10秒左右。

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一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脱衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、指導思想：

本學期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下，結合《綱要》中各領域目標，制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習。同時加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、主要工作及措施：

1、語言領域：在教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與夥伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等；

2、社會領域中，敢於在活動中大膽的與夥伴交往，初步學習規則意識，懂得與夥伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人；

3、在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關係簡單的排序等，在區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力；

4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行塗色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體；

5、健康領域中，養成良好的生活衞生習慣，自己穿脱衣服鞋子，喜歡與夥伴共同遊戲。

6、在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。 幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。

能背誦簡短的兒歌、古詩文。

三、教育教學目標:

A健康領域：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2.生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常識，學會保護自己；

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

B語言領域：

1.樂意與人交談，講話禮貌；

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3.能清楚的説出自己想説的事；

4.喜歡聽故事、看圖書；

5.能聽懂並會説普通話。

C社會領域：

1.能主動的參與各種活動，有自信心；

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

D科學領域：

1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知慾；

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；

5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

E藝術領域：

1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；

2.喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗；

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。