(優選)國小體育評課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫評課稿是必不可少的，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。如何把評課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的國小體育評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小體育評課稿 篇1

參加這次縣中國小體育教師素養培訓期間，我非常有幸的觀摩了幾位老師上的課，期中有包模雲老師上的上崗課。這節課的教學對象是六年級水平三的教材內容《雙手前拋實心球》。其教學技能目標主要是通過雙手前拋實心球的學習，使學生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法，並積極開展練習，提高學生的力量和身體協調能力。

下面，我就對本課教學的各個環節談一談我個人的一些看法：

課的開始，包老師採取慢跑來進行熱身練習，接下來的徒手操設計合理，即起到了舒展身體各個關節、韌帶的作用，又通過教師良好的展示給了學生直觀的動作體驗，使他們對本課的實心球學習充滿好奇和決心。

課的基本部分是雙手前拋實心球。教師採用了講解、示範教學方法，清晰的把雙手前拋實心球的技術動作展示給學生，學生練習的隊形組織合理，最後環節運輸球接力比賽，教師組織學生進行了一次運球接力跑，在跑中發展身體素質，在跑中體驗小組合作，增進小組合作意識，在跑中將本課推向高潮。

最後，教師通過放鬆練習讓學生在老師的語言指導下放鬆身心。

縱觀整堂課，教學流程流暢，教學思路比較清晰，各環節設計的合理、層次清晰，教學策略符合六年級學生的身心特點。教師示範講解基本規範到位。整堂課的各環節都是為教學目標達成而服務的，學生的主體地位和教師的主導作用都得到了較好的'發揮。

當然，再精彩的一堂課也會留下一些遺憾，我個人認為這堂課還有諸可以探討的地方。

1、教師的教態過於隨意，語言比較生硬，不夠生動，教師的示範、講解也不夠到位，我認為，我們教師的教態在整個課堂中要給學生起到模範作用。同時在進行課堂教學時是需要有幽默感的，語言要抑揚頓挫，貼近學生的生理特點。在最後接力比賽中，教師應講解後可以採取示範一次，那樣學生就很容易的明白練習的方法了，而教師只做了講解。

2、教師在安全意識上做的不夠到位，很多學生在撿球的時候教師開始都沒有提示學生方法和安全意識教育，任何老師上課學生的安全是首要的。

3、缺乏對教學難點突破的多樣教學手段。在本課的教學過程中，教學的重、難點比較模糊，教師應該在練習過程中對教學的重、難點要有針對性的練習內容。讓學生更好的理解、掌握其教學重、難點。

4、教學效果不夠突出，學生的練習次數過少，就是説教師在教學過程中要做到精講學生多練，要以突出學生為主體地位，一堂課教師手段再多形式再多樣，但是學生的練習密度達不到，就算不上好課，因為教學的最終目的都是為學生而服務。

以上只是我個人的一些觀點，有不合理的地方敬請老師們批評指正。

國小體育評課稿 篇2

10月19日晚，高二二部全體師生在體育館召開第二次月考分析暨表彰大會。大會由年級主任任佩文老師主持。

年級副主任呂XX老師公佈了月考成績優勝班級和優秀個人名單，並頒發了獎狀和錦旗，本月常規優秀班級也得到了嘉獎。隨後，年級主任任佩文老師對各班成績進行了分析，表揚了全體同學共同努力下取得的進步，並指出了近期學習中出現的問題。

隨後，年級副主任呂XX老師結合本月“規範教育月”的`教育主題，為同學做了精彩的報告。呂老師從學習規範，考試規範，生活規範等多個方面對同學們提出了更高的要求。相信同學們能在收穫的金秋裏百尺竿頭更進一步！

國小體育評課稿 篇3

很榮幸能聽到樑教師上了這麼一節優質量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛雲片區給我一個這麼好的評課機會。自從寧波學習回來後讓我感觸很深，專家評委給出的精彩點評是值得我們學習反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會聽課，也要會評課，經過評課就能夠把遇到的問題，經過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經過評課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

本堂課主要資料是

1、運送果實：接力跑

2、大老鼠：投擲紙球

教學重點：投擲用力順序正確，動作協調難點：出手快速完成動作，上下肢配合用力

“激發運動興趣，培養學生終生體育的意識”是新課程標準的基本理念之一。根據二年級學生活潑好動、好強的心理特徵，課中孫教師採用了主題為“秋天大豐收”情景教學模式。設計了“摘果實——搶收果實——運果實——保護果實”的情節發展完成了教學過程，使學生主動、始終樂於沉浸在故事主角中；很好地到達了學中玩、玩中學的學習效果。從而到達

了這堂課的教學目標。

“健康第一”、“運動參與、培養學生的社會適應性和小組協作本事”是新課程標準的又兩大基本理念。整節課中，孫教師緊抓低段學生身心表現慾望強的特點，緊隨故事主題的發展，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發了學生自覺、進取地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與團體練習中得到加強，對社會適應本事在體驗與他人一齊活動和獨自活動的區別中加以更好的體現。

整節課上，孫教師教師在教學方法上很好的運用了啟發性、嘗試教學法、小羣體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發了學生的運動興趣和參與熱情，培養了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

提議：

1、準備摘果實部分：孫教師採用了開火車和兔子舞兩個資料。開火車感覺有點單一，單單手臂在活動，天氣比較冷，假如加上腿上動作對學生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當準備部分。

2、課堂上細節講解不夠。

（1）學生在投準時（羽毛球），孫教師對學生持球方法沒有講解，正確的方法應當手持球託部位，有的學生手拿羽毛部位，導致部分學生在練習時沒有到達必須的效果！（

2）學生成兩列橫隊相對站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時，“預備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學生會聽的更清楚些呢！

3、教師的言語如何帶動學生的`積極性！師：有哪位同學投的異常好的有沒有。生：沒有！因為沒有一位學生感覺自我非常優秀的，學生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢，如：接下來，教師請位同學來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準的！可否告訴教師和同學們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學生的積極性可能會高些！

4、學生在練習投準時，可否增加點比賽形式，或者趣味性遊戲來提高學生的積極性，增加課堂的活躍的氣氛。

由於本人評課經驗尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！