精選一次手工作文六篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的一次手工作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次手工作文 篇1

那天，老師開會説：“這學期的少年宮課不在學校裏上，明天我們一起去少年宮基地上。”我想：肯定又是枯燥的數學和語文，在哪兒上不都一樣？老師又説：“這回是一堂特殊的課。”我又想：難道不是數學和語文？我對這堂課充滿了期待。

第二天，老師帶領我們坐大客車來到了少年宮基地。剛一進教室坐在座位上的時候，我就看見桌子上有兩塊立體拼圖板，我真猜錯了，不是學習，而是做手工。我心裏有説不出的喜悦。這兩塊板，一塊寫着皮划艇，一塊寫着小別墅（二）。我們先做皮划艇。首先，老師先給我們講了有關於皮划艇的知識。然後，讓我們按圖紙標號逐個進行拼裝，我按照標號的順序，一片一片組裝起來後，和我心裏的木標不太一樣，有點不盡人意。第二個就是小別墅了，老師説這個要比上一個難得多，這個作品，是我自己完成的，很糟糕。

通過這次做立體手工課，我明白了一個道理，做什麼事，看似簡單，可做起來難。

一次手工作文 篇2

今天，在東方校區我們大家一起上了一次有趣的手工課，我們都十分快樂。

開始前，老師先將手工材料拿來了，我們一開始都很好奇，盯着老師手上的東西看，想着老師今天要做什麼手工。

老師講完如何使用這些工具和製作方法後，我們才知道這次手工課我們要做的是“水霧魔豆”。“開始動手”老師突然説。大家都一頭霧水，不知道做什麼，最終我選擇了做直升飛機。

製作時，我們的工具有：鑷子、模板、噴水瓶和一顆顆“水霧魔豆”。我在製作時十分順利，可是突然有了一個困難：我有一個顏色的“水霧魔豆”嚴重缺少。我拿起鑷子，去將缺少的“魔豆”一顆顆從盒子裏夾出來。不久後，我在模板上順利地用“魔豆”拼成直升飛機的樣子，接着用噴水瓶把水噴在直升飛機的每一個部分，再將它小心翼翼地剷出來，這樣子這個手工作品就已經大功告成了。我拿着成品興高采烈地歡呼着，十分高興。

通過這一次手工課，我明白了只要認真做一件事，就能成功，快樂的源泉在於動手實踐，而不是在於結果如何。

一次手工作文 篇3

前天，老師説少年宮的課不是自己上了，要到市少年宮去上。我們大家就猜想，是不是枯燥的數學和語文呢？正在大家説的來勁的時候，老師説：“那天大家看一看就知道了。”

這一天終於來到了，我來到學校，放下書包，就跟老師走了。到了客車上竟然還有動畫片看，就像在家裏一樣。到了少年宮，我們迫不及待地下了車，走向教室。到了那裏我們看見了一個個散在的立體手工，讓我們大吃一驚，原來是來做立體手工的啊。有一位姓楊的老師教我們做皮划艇。可是老師説：“要想做好皮划艇，就得先知道皮划艇的知識。”説完老師就開始給我們介紹皮划艇，他説：“1956年中國創造了皮划艇，20xx年，雅典奧運會男子雙人劃500米項目冠軍是由中國運動員孟關良和楊大軍獲得的。”簡單的瞭解了皮划艇後老師開始教我們做皮划艇，剛開始都很順利，可是到有個像雪糕棍一樣似的東西，放在長方形裏，我們都被難住了，後來老師一個一個教我們，我們才會做，最後大家終於都做好了。老師又説：“書桌裏還有一個別墅也是給你們做的，可是要你們自己獨立完成。”大家都仔細認真的做，雖然費了很大勁，但最後終於做好了，我們大家拿着自己的作品，老師給我們照了像，我們的課就上完了。

這次手工課，我們大家都非常快樂，非常開心，不但增長了知識，還鍛鍊了我們的動手能力，我們看見自己的作品每個人都很有成就感，希望下次還來上這樣有意義的課。

一次手工作文 篇4

這個星期,咱們又有新任務了！那就是——製作氣墊船。我決心把它製作得既完美又出眾，好讓它在比賽中取得好成績，為我們五（2）班爭光。

開始製作了，我先找來了一個較薄的、便於鑽洞的瓶蓋，還有幾個氣球和一個光碟。接着我拿來一把剪刀，在瓶蓋靠邊開了一個小洞，邊開邊想：洞開得偏一點也許可以讓氣球的氣放得慢一些吧！

接着，我便準備把氣球套在瓶蓋上,可是“啪”的一聲，氣球裂了。連試了幾次，都失敗了。我不禁想放棄了，但轉念一想：老師不是常教育我們無論幹什麼事都不要輕易失去信心嗎？不行，我決不能放棄！我又耐着性子一點點地往上套，成功了！我頓時又充滿了信心。最後把瓶蓋粘在光盤上,一個模擬氣墊船終於誕生了。接下來就該推敲一下該怎樣讓氣墊船行駛得遠了。

我拿起氣墊船，剛準備吹氣，氣球“撲”地一聲飛了。嘻嘻，不好意思，還沒粘牢呢！

我又耐心地等了15分鐘，用手試了試，發覺粘牢了。我便儘量把氣球吹到最大，認為這樣氣球就會“跑”得遠。可是事與願違，我向前一推，氣球就停在原地上下顛動了。哎!怎麼不往前跑呀？它這種原地上下跳動的品質真可謂是”堅定不移”呀!看來推斷某種事情不能光憑猜測。該怎麼辦呢？我只好再仔細琢磨了：會不會是氣球的負擔太重了呢？

第二次,我將氣球吹得小一點,哈!好多了!我再試一次,用了最大的力氣一推,哎！氣墊船摔了個大跟頭。最後，我總結出：力氣不能大，也不能小，只有適中，才能保證氣墊船既不翻跟頭，又能行得遠。

我望着氣墊船，心裏嘀咕着：“怎樣才能讓它更出眾呢？”這時，妹妹在肥皂水上摔了一跤，聽着她的哭聲，我不經心煩意亂。但當我望着滿地的肥皂水時，突然靈光一閃，對了!打蠟呀!

我在光盤底下打上了蠟，再試了一次。你們猜，結果會如何？對了，正如我所想的那樣，阻力被減少了,氣墊船果然行得遠多了!

經歷了無數次失敗和實驗後,一個完美的氣墊船終於誕生了 .通過這次製作,我終於明白了氣墊船行駛的原理呢!真是在快樂中學習呀!自己的勞動成果最可貴了。你們大家趕快動手吧。不過一定要明白：一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

一次手工作文 篇5

週二的美術課上，我們要做手工。老師要求我們提前在家找，好小碟子，作為工具，但我翻箱倒櫃的找沒有找到，就找了個類似碟子的.物品帶到學校，看能不能派上用場。

手工課開始的時候，老師説今天的任務是做一個蛋糕、糖葫蘆和雞蛋。我一聽，就想流口水呢！大家把工具準備好，然後在老師的指導下就開始做手工了。先做糖葫蘆，拿了一個綠色正方形的卡紙，開始捲成穿糖葫蘆的小棍棍。可是我怎麼卷也卷不好，這個時候只能求助於老師了。在老師的幫助下，我的小棍棍終於卷好了。然後，我把橘色、紅色的橡皮泥搓成一團一團的，拿着小棍棍從中間穿過去，一個一個的穿好，胖乎乎的糖葫蘆就出爐啦，嘿嘿，看着還挺有食慾的啊。

接下來，我開始做雞蛋了。先把白色的橡皮泥給搓成球狀，把它摁成扁扁的，但要稍微厚些，做成蛋清；再把黃色的橡皮泥搓成球壓扁，做的小一些，作為蛋黃。然後把蛋黃放在蛋清上輕輕地按壓一下，合在一起，一個可口的煎雞蛋就做好啦,大家看，像不像？

最後，要做最難的一個了，那就是蛋糕。先挑了一個顏色輕些的橡皮泥作為蛋託，把它搓成圓形的按壓扁，稍微厚些，然後再挑個亮色的作為中間層，第三層選白色的，作為奶油，上面放上了紅色草莓，還有黃色蠟燭，都是橡皮泥捏的，經過一番折騰，我的蛋糕終於做好了。哇，老師説做成方形，可是我的卻做成了圓形，雖然看着不怎麼美觀，不過，我還是自我感覺不錯。看着別的小朋友做的五顏六色的蛋糕，真想咬一口呢！

放學後，我把作品拿回家，媽媽看了，誇我做的好，並且希望下次能做的更仔細、更漂亮。這真是一次難忘的手工課呀，我期盼着下次能繼續做手工。

一次手工作文 篇6

昨天，我在綜實課的材料裏，做好了一件手工品——刮鱗器。

我先把材料準備好，然後把有齒的金屬片放在木頭的一端，用鉛筆沿圓孔在木條上畫標記。再用釘子釘洞眼，把木螺釘旋穿木條，最後把有齒金屬片放在木條上，用螺旋、螺母、墊片固定。這樣，一個既輕便有安全的“刮鱗器”就完成了。

我非常想試一試着個“刮鱗器”怎麼樣？正好爸爸今天去釣魚了，帶回來了好多魚。他準備拿刀刮魚鱗時，我趁機把我的刮鱗器拿了出來。

“這是什麼？”爸爸問道。“這是我剛做好的刮鱗器，你試試看哦？”我滿懷期盼地説。

“就這小東西，還能颳得比刀還要乾淨？”爸爸藐視地看着我。但他還是拿起刮鱗器小心地試了兩下，“刷刷刷”魚鱗在不經意間紛紛脱落，再用水一衝洗，還真是乾乾淨淨。爸爸心悦誠服地説：“嗯，確實蠻好颳得，我還真小看了它，以後殺魚就輕便多了。”聽了爸爸的話我心裏美滋滋的，心想我下次還要開動腦筋，發明更多更好用的生活物品。