大班手工教案範文彙編九篇
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作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班手工教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班手工教案 篇1
教學目標:
1、瞭解紙杯娃娃的基本構造;
2、 初步掌握分割、組合等基本製作方法;
3、 能設計自己喜歡的娃娃,並能按照設想製作。
過程與方法:能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足,進行適當的改進。
情感、態度與價值觀:
1、通過設計製作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創造魅力;
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力;
3、通過對作品的評價交流,培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重點:掌握紙杯娃娃的製作方法。
教學難點:分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學準備:調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程:
一、交流信息,引入課題
1、師:上週老師佈置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裏一週使用一次性杯及處理方法的情況,現在請大家交流一下。
2、學生交流,師隨機評價,補充資料(課件出示)
3、創設情境,揭示課題
(1) 師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可傷心了,為什麼呢?原來它的主人用它喝茶後,説它沒用處就把它扔了。同學們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
(2) 學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。
(3) 揭示課題:
師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這麼多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)
二、表達交流,自主設計
1、師示範:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論製作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智,發揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先設計後製作;
(2)組內進行合理的分工;
(3)完成之後,給作品起一個名稱,寫在評價表上;
(4)要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當心別把手弄破;
(5)老師這裏有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動:
(1)教師一同參與,要注意到後面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢於創新的學生,發現問題及時糾正。
(2)老師看到大多同學都已經完成,就組織參觀作品。
四、反思評價,延伸拓展
師:同學們的手真靈巧,都已經做好了。
1、組織學生評價
師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色説清楚。其他同學當評委評一評:設計上,製作上等。
相機鼓勵:不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊!你説得多好呀!今後繼續努力!
2、整理課桌,回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什麼變化?為什麼?(能被再次利用)
3、組織學生評估
師:(過渡)剛才大家在製作過程中表現都很好,下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好後,這些娃娃還可以怎樣進行美化,改進?
2、小結:今天這堂課,同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,製作出了精美的小製作。其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏着被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品製作的作品的圖片),課後去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課後相互參觀作品。
教學反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節,併力求突出以下幾點:
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議,實現互動學習,促進技術思維。
具體包括:
(1) 設計圖的交流評議
(2) 作品的交流評議
(3)問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
(3) 通過課前調查、作品展示拓展學生思路
(4) 設計過程中鼓勵創新
(5) 作品交流注重特色介紹
(4)課尾的拓展延伸
大班手工教案 篇2
活動目標:
1、學習用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設計、各種花門簾。
活動準備:
1、課前組織幼兒觀察迎春花和發芽的柳條,瞭解他們的特徵。
2、課件《動物新房》,各種花門簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干。《春天在哪裏》音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
1、談話交流:引導幼兒回憶春天有哪些祕密然後進行提問:
師:小朋友,春天到了,春天有很多的祕密,你們知道有哪些祕密嗎?啟發幼兒説出:
(1)春天天氣漸漸地變暖活了,地上長出了什麼?(小草)
(2)柳樹怎樣了?(柳樹發芽了)柳條是什麼樣子的?(細細的軟軟的)
(3)什麼花開放了?(迎春花、桃花開了)它們的顏色與形狀有什麼不一樣?
2、出示課件《動物新房》,引導幼兒觀察。
師:春天來了,天氣暖和了,動物新村蓋了很多新房子 ,小動物們高高興興的搬進了新房子。瞧!小象還給新房子做了漂亮的門簾,小老鼠和小鴨看了真羨慕啊,也想做個這樣的門簾,可是他們不會做,我們小朋友願意幫忙嗎?(願意)導入活動:
二、基本部分
1、帶領幼兒一起來看看小象家的門簾是什麼做的?(皺紋紙做的) 你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎?現在,我們來幫助小老鼠和小鴨製作漂亮的花門簾。
2、出示各種花門簾:幼兒討論如何幫助小動物做門簾。激發幼兒製作花門簾的興趣。
3、請幼兒觀察製作材料,師幼共同討論材料的用途和操作方法
(1)皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
(2)綠色的紙可以做柳葉等。
(3)可以用剪、撕、擰、畫等方法來製作不同的花門簾。
4、製作花門簾:播放音樂《春天在哪裏》,幼兒在背景音樂的伴奏下,自由選擇材料進行製作花門簾,教師巡迴指導。
(1)引導幼兒想一想柳條是什麼顏色的,然後幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
(2)用不同顏色的紙剪成花瓣。(也可用手撕花瓣或擰花瓣)
(3)把剪成的花瓣粘在紙條上。
(4)最後組成花門簾。
5、展評作品:相互參觀評價同伴做的門簾
(1)體驗交流成功的快樂。
(2)相互交流幫助別人的快樂。
三、活動延伸:
1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。
2、角色遊戲《開花門簾店》,組織幼兒把製作好的花門簾裝飾在活動室裏,來進行遊戲活動。
小結及反思:
春天是萬物復甦,草木崢嶸的季節。 本次活動中,讓幼兒感受春天的美好,掌握了春天的祕密,併產生對大自然的喜愛之情,孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的祕密,能大膽地對春天進行描述和體驗, 會用自己喜歡的方式來製作出了各種各樣的花門簾表達春天的美,對春天的熱愛。
這節課中, 孩子們學會了用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的興趣。培養了幼兒的動手操作能力。
大班手工教案 篇3
活動目標:
1、培養動手動腦能力,發展小肌肉靈活能力,增進親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝製作摩天輪。
活動準備:
1、材料包:造型紙卡、毛根。
2、自備材料:膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
活動過程:
1、談話導入。
教師:小朋友你們都有願望嗎?傳説摩天輪每一個格子裏都裝滿了幸福和快樂,只要把你的心願説出來,摩天輪就會把你的心願帶給天使,天使就會幫助我們實現願望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個摩天輪來實現願望嗎?
2、出示已做好的摩天輪,討論摩天輪的結構
教師:摩天輪有哪些部位?
3、出示紙卡,討論製作方法。
教師:你看見了哪些材料?這些材料分別成為摩天輪的什麼部位?
教師:摩天輪的底座可以怎麼做?
教師:將大紙卡沿線摺好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開,一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好,底座就完成了。
教師:把兩張卡紙十字交叉,紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔,並固定使其能夠轉動。
教師:最後可以將另一根毛根平均分成四段,將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪,教師巡迴指導。
5、活動評價。
大班手工教案 篇4
設計意圖:
隨着社會的發展,各種各樣的包包出現了,與其相對應的功能也越來越多了。包也是孩子們經常用到,但是孩子卻從未自己設計過,這節課就結合大班孩子的年齡特點,讓孩子根據自己的想象自己親手設計一下自己喜歡的包,本活動讓幼兒貼近生活,認識各種各樣的包包,瞭解其功能並進行簡單的圖案設計。活動內容的選擇既源自幼兒的發展需要又符合幼兒的興趣;活動的設計注重情景性和實物引導,符合大班幼兒的年齡特點;活動結構多樣,有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構,也有供幼兒自由創作的鬆散性結構。同時,在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等,相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發展有較好的促進作用。我想孩子的興趣肯定很大。
實施策略:
1、主動參與教學策略,我引導幼兒,激發幼兒學習興趣,讓幼兒積極參與教學活動,指導幼兒學習,保證幼兒學習的全面性,讓幼兒在學習中充分發揮自己的主動性和創造性。
2、合作學習教學策略,幼兒以小組為單位相互交流與合作,欣賞作品,體驗分享的樂趣。
3、聯繫生活教學策略,通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能,通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個性發展的策略。
教學目標:
1、瞭解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創造性地設計包,會用簡單的圖案進行裝飾。
3、學會交流與合作,體驗分享的樂趣。
教學準備:
1、準備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教學課件。
4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。
教學重點:
瞭解各種包的樣式、顏色和功能。
教學難點:
能創造性地設計包,會用簡單的圖案進行裝飾。
教學過程:
一、導入音樂,引起興趣
(一)創設情景,激發幼兒興趣
師:暑假快到了,小熊一家準備出去旅遊,他們準備了許多東西,可這些東西該怎麼帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。http://www。
(二)看看、玩玩
各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特徵。
師:等會兒,我們一起到包的專賣店裏幫小熊選包,好嗎?包包專賣店裏有各種各樣的包,請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什麼顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什麼材料做的,然後把你的發現告訴大家。
2.集中講述各自的操作結果。
(1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?
(2)有沒有發現很漂亮的包?哪裏很漂亮?
這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢?
這許多好看的線可以用一個詞來説:“流蘇”。
師小結:豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發現了什麼?
拉鍊有什麼用呢?除了拉鍊可以使包合起來,你還發現什麼也可以使包合起來?
這個包上還有鎖,這是為什麼呀?
師小結:包包上裝了拉鍊、磁鐵搭扣、繩子後能讓我們放在包裏的東西更安全、我們更放心。
(4)那除了皮做的包,你們還發現什麼也可以做包的?
除了這些你還發現了什麼?
(5)那你知道包上為什麼要裝輪子?
你觀察得可真仔細,那有誰知道這杆子有什麼用嗎?
(三)瞭解各類包的內部結構和用途
1.觀察操作,引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。
2.集中講述:
看看你的包裏面有什麼特別的地方?
猜猜裏面可以放些什麼?
這個包會是誰用的?
3.小結:包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。
(四)放音樂
欣賞歌曲《小二郎》,表演動作,激發幼兒學習興趣,引出課題。讓幼兒帶着自己的包進入活動室,展示自己的包,介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。
師:小朋友,剛才老師聽很多小朋友説帶來了自己喜歡的包,老師很想看看你們帶來的包是什麼樣子的?
幼:是這個樣子的……
師:好漂亮的包呀!這麼多的樣式我一時之間也看不過來,要不這樣吧!你們帶着自己的包一個一個的走上前來,展示給我們大家看看,並給我們介紹介紹你的包叫什麼名字,有什麼用途?讓我們一起長長見識!現在就請我們的`王老師給我們放上音樂!
幼:好!
(幼兒很高興這樣做,配班老師放音樂,幼兒自由上台展示包包,在展示的過程中介紹包包)
二、新授,介紹包包,瞭解名稱、樣式、顏色和用途。
1、向幼兒展示各種包包,激發設計興趣,拓寬設計思路。
(1)欣賞老師帶來的各種樣式的包,説出包的樣式、顏色和功能。
(2)欣賞課件中各種樣式的包進一步瞭解包的樣式、顏色和功能。
(3)幼兒隨音樂做小模特展示各種包包,展示完後將包放到展示桌上。
(4)教師在幼兒展示完自己的包包後,請他們介紹自己包的名稱和用途。
師:看到有這麼多漂亮包包,我們心裏真高興啊!可是我們還不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢!我們請他們介紹一下好不好?
幼:好!
(教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途)
幼:我這個包是錢包,紫色的,是用來盛放錢的。
幼:我這個包叫書包,是綠色的,是盛放(圖書、本子、鉛筆盒、)等學習用品的。
幼:我這個包叫手提包,顏色是褐色的,是用來盛放生活用品的。
幼:這是個化粧包,是紅色的,能盛放化粧品的。
幼:這是多口袋腰包,紅色的,很好幾個口袋,做生意的人喜歡戴着這個裝錢。
幼:這是單肩斜挎包,是紫顏色的,是用來盛放生活用品的,背在身上很漂亮!
幼:這是休閒包,用來盛放生活用品,背在身上也很漂亮。
幼:這是帆布的手提包,顏色是褐色的,爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。
幼:這是鑰匙包,黑色的,這裏有很多鐵圈可以掛上鑰匙。
幼:這是雙肩挎包,黑色的,可以盛放很多生活用品。
幼:這是手機包,粉紅色的,用來盛放手機的。
幼:這是女士手提包,是白色和紅色的……
小結:包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。www。
師:小朋友們,你們介紹的真可真仔細,非常感謝你們讓我們知道了這麼多漂亮實用的包包,讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧!請你們把包包放到這邊,讓我們大家多欣賞欣賞好不好?XjlEt。Com
(引導幼兒結合實物講述包的名稱和用途,採用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。)
小結:包的樣式和功能各不同,有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、摺疊伸縮包等,人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設計師,用繪畫的方式設計包。
(1)以小組為單位討論還可以設計什麼款式和功能的包。
(2)幼兒根據自己的想象,能創造性地設計包,會用簡單的圖案進行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作,欣賞作品。
三、欣賞圖片,提升知識
師:小朋友們,剛才我們欣賞了很多的包包,其實在我們的生活中,除了有這些漂亮實用的包包以外,還有很多種包包呢!今天老師也帶來了幾種包包,你們想不想認識呢?
幼:想!
師:現在就請你們看一看,老師帶來的這些包包吧!
教師出示包包的圖片,請幼兒逐一欣賞,教師講解:男士公文包,是黑色的,有拉鍊和裝飾物,它可以盛放辦公用的一些文件;電腦包,也叫電腦專用包,有的是用真皮做成的,有的是用布做成的,有的是用皮革做成的,是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包;工具包,有的是黑色的,有的是紅色的,上面有很多個小口袋,可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具;旅行包,是用來盛放旅行用品的;醫藥包,一般是紅色的,上面帶着一個白十字標記,是用來盛放藥品的,比如你要出門的時候可以用醫藥包隨身攜帶一些必備的藥品;攝影包,是黑色的,是攝影機專用的一種包;保温包,也叫餐具包,有很多種顏色,紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有,是用來攜帶午餐的一種包包,具有保温、保鮮的功能;拉桿箱,是一種多用途包,有很多種顏色,紅色、黑色、藍色、白色等,可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢!
師:小朋友,我們剛才又欣賞了這麼多不同款式的、不同用途的包包,我想請問你們,有沒有自己心裏喜歡的呢?誰能説一説你喜歡的包包是什麼款式的?它什麼顏色的?有什麼用途嗎?網
幼:我喜歡錢包……
幼:我喜歡書包……
幼:喜歡電腦包……
師小結:你們都有自己的喜歡包包,每個人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質地也是不同的。他們的款式有的是單肩揹包、有雙肩揹包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的,有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的,有用布做成的,有用真皮做成的,還用用皮革做成的,還有的是用毛線織成的呢!這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能摺疊、能正反兩用,人們使用起來很方便。除了這些以外,漂亮的包包上面還有很多裝飾品,比如:拉鍊、鈕釦、鐵環、品牌標誌、中英文字母、蝴蝶結等,有了這些可愛的裝飾物,包包才會變得更加漂亮了呀!我們的生活中,正是因為有了這麼多不同的包包才會適合於各種人呀!你看,象有些女孩子喜歡揹着休閒包,媽媽呀阿姨啊喜歡帶着手提包,爸爸啊叔叔啊喜歡拿着男士公文包,做工的人喜歡拿着工具包,攝影工作人員揹着攝影包,辦公室的工作人員喜歡拿着電腦包,旅遊的人喜歡帶着旅遊包,我們小朋友喜歡揹着書包。今天呀!咱們小朋友一定覺得收穫特別得大,因為我們今天認識解了這麼多的包包,你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢?這樣的話題主要是引導幼兒想要自己設計裝飾的慾望。
四、自由設計裝飾:我能行
師:那麼老師現在有個建議,你們聽聽看,新年快要到了,在新年的時候當我們都換上新衣服出門,走親訪友的時候,如果背上一個漂亮的、實用的包包,那就會更加漂亮了!今天我們就來當小小設計師,設計一個漂亮的、實用的包包,可以自己背,也可以送給你們喜歡的人!老師要看看咱們小朋友當中,誰是最有創意的小設計師,能設計出多功能的漂亮的包包!www。
(教師發放設計製作的材料,在音樂聲中自由設計製作包包,教師巡視,進行個別指導,關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展。)幼兒教育網
師:設計製作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。
(幼兒互相介紹自己的作品)
師:你設計的是什麼包包啊?有什麼用途呢?
幼:我設計的是多功能書包,有很多拉鍊和小包包,可以盛放很多圖書、本子的。
幼:我設計的是玩具包,可以盛放玩具。
幼:我設計的是……
(鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚,圖案、樣式是怎麼設計的等)
五、展示作品,體驗快樂
引導幼兒把自己的作品放到展示板上,在音樂聲中一起佈置展示版面,欣賞作品。
師:小朋友們,把你製作好的包包放到展示板上,你們要互相介紹一下作品呀!
(帶領幼兒走出活動室。)
六、活動延伸
回家後把自己設計的包拿給爸爸媽媽看,與爸爸媽媽一起用布或紙,把包製作出來,下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。
七、總結
活動反思:
“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上,從身邊的事入手。” 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體,建立在幼兒的一定生活經驗之上,幼兒易於接受。先進理念為指導。“做中學”所體現的價值追求在於培養兒童科學思維和探究精神,它藴含着人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程,從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
遵循幼兒年齡特點。
(1)活動一開始就創設情景,引導幼兒進入積極思考狀態,引發幼兒的發散性思維,這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力,也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。
(2)豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學習,問題從孩子中來,由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。
不足之處:
(1)教師提問是促進師幼互動的手段,教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是,在本次活動中,我的提問存在許多不足。比如:提問常侷限於活動內容本身,提問目的單一,往往只是為了誘導幼兒説出內容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時間少,急於追求正確答案;對問題可能出現的答案估計不足,提問後缺乏有效的現場迴應,對於幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。
(2)各環節時間的把握不恰當,活動中沒有細緻地突出重難點。
站温馨提示:手工製作是訓練幼兒技能的技巧,主要培養幼兒眼、手、腦的協調運用能力以及觀察力、想象力和創造思維等能力。所以當孩子拿回作品給家長欣賞時,家長要多鼓勵,多讚美,切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進取。
希望以上內容能給您帶來幫助,轉載需註明
>>大班藝術活動:包包展示會
大班手工教案 篇5
一、 活動目標:
1.運用廢舊材料創造性的設計服裝。
2.在操作中能大膽動手,動腦,提高解決問題的能力。
3.提高合作能力,體驗成功的快樂。
二、 準備
廢舊材料,報紙、袋子,繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過程:
1.導入:出示照片,引起
幼兒興趣
師:小朋友,你們在電視上看過服裝模特表演嗎?
師:我今天帶來了一些小模特的照片,我們來看一看!
這是一場服裝模特表演,觀察觀察她們身上的服裝(特別之外)
師:有沒有發現這些衣服和我們平常穿的有什麼不一樣?
用什麼材料做成的?和我們平時穿的衣服不一樣
2.師:你們覺得他們設計得怎麼樣?
那我們自己也來做一個小小服裝設計師,為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。
插入談話:你想為誰設計,設計什麼樣的衣服,用什麼材料?
設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來,或者讓你的好朋友做你的模特穿起來,請別的也做好的小朋友,你可以互相打扮你們的服裝。
3.總結:
師:小小設計師們,你們的服裝做好了嗎?誰來先説説自己設計的服裝,
師:我們設計了這麼多漂亮的衣服,你們的心情現在怎麼樣?
我們跟着音樂一起來表演吧!
大班手工教案 篇6
製作對象:
襪子招財貓。
製作目的:
培養寶寶的動手能力。
準備材料:
1、粗的線;
2、細的線;
3、大小剪刀各一把;
5、針;
6、水解筆;
7、2只彩色襪子;
8、鈴鐺;
9、玩具棉或是棉花。
製作步驟:
1、首先要做招財貓的身體,想要做出一個胖胖可愛的招財貓身體,塞入的棉花必須要充足。所以在將棉花塞入襪子中的時候,最好分次進行。
2、棉花塞好後,輕輕將整體揉出一個梨形的形狀。
3、塑造招財貓的頭部,頭部的棉花大概是身體的四分之一,要注意襪子開口要留在後腦勺,不是留在正上方。
4、然後利用隱藏線縫法將襪子的開口縫合,縫合後兩邊會有多餘的兩角,利用這兩個多餘的部分,做成招財貓的耳朵,拉挺!然後將整個形態揉成一個類似葫蘆的形狀。
5、再用準備好的水解筆在招財貓的臉部畫上五官,縫的時候根據畫的位置縫,才能讓整個表情更加生動。
6、然後用平時的縫衣線就可將眼睛、鬍鬚、嘴巴線條縫出,也就完成了,還可以根據自己的想法,為這個玩具增添一些飾品。
大班手工教案 篇7
活動目標
通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手製作螃蟹,複習手指操讓小手鍛鍊的更靈巧。
活動準備
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
活動過程
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了?
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧!
3、手指操:
——螃蟹一呀,爪八個,兩頭尖尖這麼大個兒,橫着爬啊,豎着過,舉着鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好,你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這麼好,動手學制作螃蟹是不是沒問題啊?
6、我們準備好材料來學一學制作螃蟹吧!
7、螃蟹製作方法:
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體,按順序粘好相應的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,掌握好位置,完成。
8、一隻紅紅的螃蟹做好了,漂亮不啊?
9、那誰能説説螃蟹身上都有什麼啊?
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
活動結束
大班手工教案 篇8
設計意圖:
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片。活動之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上,引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以後要做什麼?”活動中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導他們自由發揮想象和創造,互相交流自己的設計想法,從中獲得設計和成功的樂趣。
活動目標:
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。
活動準備:
1.經驗積累:
(1)家長和幼兒共同收集各種名片
(2)環境創設:將收集到的名片佈置成名片牆
(3)科學活動初步認識瞭解名片的用途和內容
2.材料準備:
(1)不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂“找朋友”、名片PPT
活動過程:
一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂“找朋友”進入活動室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”
“咱們收集了很多名片,請小朋友們來説一下名片上面有什麼?是用來幹什麼的?”
幼兒自由發言。
小結:有了名片真好,既可以用它認識很多朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。
二、基本部分引導幼兒瞭解名片構成、嘗試製作。
1、出示實物,引導幼兒觀察發現名片的不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什麼不同?”
2、引導幼兒看PPT,再自由發表評論。
“再來看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什麼樣的名片?”
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
“今天你們都是設計師,每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的名片。但是製作的時候要注意些什麼呢?先跟你旁邊的好朋友説説你的想法吧。”
“誰來説説看”……
引導幼兒自己主動思考,説出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計製作自己的名片,教師巡迴指導。
三、結束部分 展示評價作品
引導幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什麼工作的。
激發幼兒在創作的興趣。
延伸活動:
欣賞活動“朋友的名片”,設計自己的名片牆
遊戲:根據名片找朋友
活動反思:
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點,能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩的表現,在王老師的提醒下,我恍然發覺,自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示,引導她自己想辦法解決問題,那樣更會激發孩子的探索慾望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會,我深深地體會到,教師作為引導者、合作者、支持者,説起來容易做起來難!經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病,這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨着工作經驗的不斷積累,我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
大班手工教案 篇9
活動目標:
1、學會製作方法,發展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工製作產生一定的興趣。
活動準備:
剪刀、紙工第16頁《小掛飾》
活動過程:
一、引題
1、小朋友,請你們抬頭看看,我們班教室裏有很多掛飾 漂亮嗎?
沒有這些掛飾教師好看不?為什麼(幼兒回答)這是老師製作的掛飾,我們小朋友會製作嗎?今天,老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試(幼兒仔細觀察,激發幼兒製作的慾望)
二、小掛飾
1、出示作品,引導幼兒觀察外形及結構特徵。
提問:一會在做手工的時候我們應該先做什麼。怎樣才能使線穿進去?
幼兒回答後並小結。
2、教師講解並示範
將圖形剪下,延邊沿處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)
將大圖捏折弧線,兩端粘合成錐體圓盤,中間穿上一根掛線。
小圖對摺後並粘合,粘合四周夾入一根線,線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線,等孩子全部完成後,將吊飾掛在窗口,十分好看。
3、提出手工的作業要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡迴指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續製作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
小朋友,你們都非常棒,現在讓我們一起製作小掛飾吧!
四、活動結束教師與幼兒共同用製作好的小掛飾裝飾自己的教室,收穫成功喜悦。
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