關於大班手工教案範文10篇

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的大班手工教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班手工教案 篇1

【活動設計背景】

春天到了，新學期開始了，小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新佈置了一番，為了讓小朋友們也參與進來，一起迎接美麗的春天，特准備了這節藝術活動課！

【活動目標】

1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花；

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識；

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉羣的發展，培養幼兒的動手操作能力。

【教學重點、難點】

重點：學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。 難點： 難點桃花的製作過程。

【活動準備】

橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹杆、剪刀、

【活動過程】

一、談話導入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、發展階段

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示製作桃花的過程。

三、實踐階段

1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做葉子，教師巡迴指導。

2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。

3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

四、作品評價

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

五、拓展延伸

鼓勵在家長的幫助下幼兒製作不同材質的桃花。

【教學反思】

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍； 不足：示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

大班手工教案 篇2

【教材分析】

幼兒天生具有以自我為中心的特點，若不加以正確引導，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關重要，應該滲透於日常生活的點滴小事中。大班幼兒即將畢業，本次活動以他們在幼兒園度過的最後一個教師節為契機，讓幼兒按自己的意願選擇合適的材料，運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。在設計、製作的過程中，引導幼兒體會老師對自己的愛，懂得感恩並學會把自己的愛積極地反饋給老師。

【活動目標】

1．引導幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達心意的一種方式。

2．請幼兒自主選擇材料，嘗試運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。

3、引導幼兒感受制作感恩卡的快樂和贈送感恩卡的幸福。

【活動準備】

1．蒐集祝福卡、贈言卡、問候卡、賀卡等創設卡片展覽會。

2．彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報紙，彩繩、鈴鐺等若干。

3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。

【活動建議】

1．播放歌曲《感恩的心》，引導幼兒表達對老師的感激之情。

提問：這是什麼歌曲？在教師節來臨之際，你最應該感謝誰？為什麼？你想用什麼方法表達對老師的感激之情？

2．帶領幼兒參觀卡片展覽會，引導幼兒討論製作卡片的方法。

（1）帶領幼兒參觀卡片展覽會，引導幼兒説説自己喜歡哪張、為什麼以及它是怎樣製作的。

（2）邊展示卡片邊進行小結：卡片有很多種，贈送的時間、場合不同，其代表的意義也有所不同。卡片的製作方法多種多樣，可以用鏤空的方法將裏面的圖案透出來；可以是立體的、活動的；也可以是懸掛式的。卡片中的圖案和賀詞表達了製作者的心意，可以畫、可以剪、可以粘貼。

（3）鼓勵幼兒嘗試選擇多種材料，運用畫、剪、粘貼等方法設計、製作平面或立體的感恩卡。

引導幼兒思考自己想製作什麼樣的卡片，鼓勵幼兒自由選擇製作材料。幼兒製作，教師巡迴指導，可以根據幼兒的能力進行個別指導，鼓勵幼兒大

創新，製作與別人不同的感思卡。

最後，提示幼兒在卡片上畫上或寫上祝福的話語，表達自己的感激之情。

（4）引導幼兒相互欣賞卡片，講述自己的製作過程及表達的情感

4．引導幼兒將自己製作的感恩卡送給老師，體驗表達愛的幸福

（1）提問：你想把感恩卡送給哪位老師？為什麼？你想對老師説什麼？

（2）幼兒件隨音樂給老師贈送賀卡。

大班手工教案 篇3

教學目標：

1、瞭解紙杯娃娃的基本構造；

2、 初步掌握分割、組合等基本製作方法；

3、 能設計自己喜歡的娃娃，並能按照設想製作。

過程與方法：

能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。

情感、態度與價值觀：

1、通過設計製作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

教學重點：

掌握紙杯娃娃的製作方法。

教學難點：

分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。

教學準備：

調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上週老師佈置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裏一週使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創設情境，揭示課題

（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢？原來它的主人用它喝茶後，説它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3） 揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這麼多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設計

1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論製作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設計後製作；

（2）組內進行合理的分工；

（3）完成之後，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

（5）老師這裏有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色説清楚。其他同學當評委評一評：設計上，製作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊！你説得多好呀！今後繼續努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什麼變化？為什麼？（能被再次利用）

3、組織學生評估

師：（過渡）剛才大家在製作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好後，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，製作出了精美的小製作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏着被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品製作的作品的圖片），課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、教學反思

本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，併力求突出以下幾點：

1、培養學生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。

具體包括：

（1） 設計圖的交流評議

（2） 作品的交流評議

（3）問題和體會、發現的交流評議

3、多途徑培養學生創新思維

（3） 通過課前調查、作品展示拓展學生思路

（4） 設計過程中鼓勵創新

（5） 作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

大班手工教案 篇4

　　一、活動目標：

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。

2、發展動手操作能力，並能利用紙袋玩偶進行遊戲或講故事。

二、活動準備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶範例。

　　三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻説：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小夥伴的，請你們照我的樣子做幾個小夥伴好不好。

2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的製作方法。

*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩隻耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

*把一隻手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

*教師：下面請小朋友來為小熊貓做夥伴，老師這裏有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎麼樣，然後在想想你想做哪種小動物，用什麼方法做。幼兒先看玩偶範例，然後動手製作，每個小朋友要儘量注意跟別人做的不一樣。

*鼓勵能力強的幼兒製作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

4、總結評價，結束活動。

*教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

　　四、活動延伸：將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。

大班手工教案 篇5

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以後要做什麼？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想象和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、製作名片的樂趣。

活動準備：

1.經驗積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環境創設：將收集到的名片佈置成名片牆

（3）科學活動初步認識瞭解名片的用途和內容

2.材料準備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發幼兒設計製作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來説一下名片上面有什麼？是用來幹什麼的？”

幼兒自由發言。

小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。

二、基本部分引導幼兒瞭解名片構成、嘗試製作。

1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什麼不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什麼樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬於和別人不一樣的名片。但是製作的時候要注意些什麼呢？先跟你旁邊的好朋友説説你的想法吧。”

“誰來説説看”……

引導幼兒自己主動思考，説出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計製作自己的名片，教師巡迴指導。

三、結束部分 展示評價作品

引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什麼工作的。

激發幼兒在創作的興趣。

延伸活動：

欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片牆

遊戲：根據名片找朋友

活動反思：

活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便於孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反覆推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索慾望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長鍛鍊的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，説起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨着工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案 篇6

活動目標：

1：學習根據木材的長短、粗細等特徵學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術品的創作。

2：通過觀察、討論、聯想，能夠根據不同切面的木材所呈現出的肌理與特徵，巧妙製作木材藝術品，提高動手能力與想象能力。

3：培養親子感情，增強對大自然的熱愛之情。

活動重難點：

重點：根據木材的特徵，設計形象、傳神的木材藝術品。

難點：熟練運用木材切割方法，結合原有特徵，添加裝飾，設計獨具創意的木材作品。

活動過程：

一、觀看用廢舊的木頭創作出來的木材藝術作品。開豁創作思路。

二、收集廢舊的木料。

哪裏能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

三、切割木頭。

首先父母與孩子共同商量構思要做些什麼，父母根孩子所要創作的作品規劃木頭的數量，大小，長短去進行切割。

切割時，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭，可以在父母的指導下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

四、創意拼接。

規劃作品後，孩子可以根據切割下來的木頭進行創意拼接，父母可以協助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。

五、傳神塗畫。

1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

2、輪廓畫好後再進行上色，上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

六、作品完成後可以進行同伴之間的交流和展示。

大班手工教案 篇7

活動目標：

1、根據圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。

2、培養幼兒對泥塑創造美的情感意識。

3、通過手工活動讓幼兒知道要保護動物、愛護鳥類。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。

2、有關孔雀開屏的圖片（或泥塑）。

3、錄音機、磁帶《金孔雀》。

4、幼兒用書《創意手工第十六課》。

活動過程：

一、出示有關孔雀的圖片（或泥塑），激發幼兒對活動的興趣。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？

2、幼兒：想。

3、出示孔雀圖片（或泥塑），幼兒觀看。（是美麗的孔雀）

4、教師：今天，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？

幼兒：好。

二、教師示範泥塑孔雀過程

1、先用膠泥搓兩個圓球，其中一個頭稍捏細。

2、用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。

3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。

4、給大圓球安上眼睛和鼻子，給稍細的那個小球插上牙籤。

5、將頭與身子連接，並安上毛髮。

6、給尾巴貼上花紋，將尾巴和身體粘在一起就完成了。

三、幼兒嘗試泥塑孔雀

1、教師交待泥塑衞生要求。

2、幼兒泥塑孔雀。

3、教師邊巡視指導，邊提醒幼兒注重搓，捏的力度要適當，不要讓膠泥散開。

4、幫助能力弱的幼兒進行泥塑。

5、檢查結果。

四、對幼兒的作品進行評價

1、選幾件作品進行講評。

2、進行作品展覽，讓幼兒參觀欣賞。

3、總結。

五、播放音樂《金孔雀》

1、讓幼兒隨音樂歌唱、舞蹈、體驗快樂。

2、請個別幼兒展示孔雀舞，共同學習。

六、整理物品結束活動。

大班手工教案 篇8

　　教學目標：

1．激發幼兒對編織的興趣與探索能力，並學會用紙條編織井字結。

2．激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

　　教學過程：

　　一、激趣引題

“春天到了，花園裏的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什麼樣子的？”

出示PPT,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。

　　二、嘗試

1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子裏有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來説一説你是怎麼做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關係，老師這裏有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”

　　三、教師講解示範井字結的編織方法

　　1．用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這裏有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

　　2．教師示範，將叉開的紙條按規律穿插。

將每張紙條對摺，並用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。

　　教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫着拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

3．再次示範，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　四、幼兒操作，教師指導

“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”

1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園裏，讓老師的小花園裏開滿美麗的花吧。”

幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

　　五、展示交流

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的'花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什麼樣子的。”

　　六、延伸

1.帶領幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園裏看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

大班手工教案 篇9

　　活動目標：

1、嘗試看步驟圖製作螃蟹，認識螃蟹的身體是對稱的。

2、體驗製作成功的快樂。

　　活動準備：

螃蟹的範例、紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

一、啟發談話——激發幼兒學習的興趣

1、（猜謎導入活動）寶貝們，老師來給你們猜一個好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那麼老師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什麼樣子的？有幾隻腳？（出示範例，引導幼兒觀察）

小結：原來我們見過的螃蟹都是橫着走路，有兩個大螯和八條腿，嘴裏還會吐泡泡，真是可愛呀！

二、老師示範——觀察和認識螃蟹的身體

1、今天我就請來了一隻小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什麼形狀？（橢圓形）

2、找到一張長方形的的紙，對摺兩次後打開看看有幾條小路，按照小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩隻大鉗子，最後添畫上眼睛和嘴巴。

小結：做螃蟹腿時要慢慢剪，彆着急。現在八條腿的大螃蟹做成功啦！你們一定要想自己試一試吧？

三、幼兒製作——體驗製作螃蟹的樂趣

1、鼓勵幼兒獨立完成，注意腳的折法。

2、在製作的過程中，注意螃蟹身體兩邊的對稱。

小結：小朋友們都很認真地做出了可愛的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展示交流（欣賞美麗的螃蟹）

集體欣賞，分享成功的喜悦。可以用線穿成一串佈置環境，增加趣味性。

大班手工教案 篇10

設計思路：

包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅乾盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認知對錯常朦朧的，而且非常難聯繫到日常生活中去。可是相對於幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學。

教學目標：

1、加強對正方形的認知，清楚建築示意圖形與立體的不同之處。

2、初步瞭解立方體，明白其名字與最突出的特點。

教學預備：

聖誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

教學過程：

一、導入部分：展示聖誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，聖誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，裏頭會是啥哩？打開瞅瞅聖誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧祕？

二、啟發孩子瞭解平面與立體的不一樣及立方體的特點。

1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好夥伴比比，哪兒不同？總結：它們的大小、高低、圖形不同。

2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅裏頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結：正方形的面是平的，包裝盒是有稜角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一面）

（2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數一下，共有幾個面？”（啟發孩子用彩色筆的6種色彩做標識，也可寫6個數字，也可有規則的數）提問：你用何方式明白有6個面的？

4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個本事，認知了立方體。立方體有六個面，每一個面均是一樣大的正方形。

三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒裏自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒裏另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

四、請孩子説一説日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們日常生活中有很多物品時立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

教學擴展：

（1）“請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？”

（2）推薦裝扮教學材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。

（3）出示作品，並講1句祝願的話。