實用的繪畫作文集合十篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的繪畫作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

繪畫作文 篇1

我們班是一個五十多人的大家庭。其中有許多的能人干將，比如説“籃球健將”、“跳繩能手”、“數學專家”、“跑步高手”等等.

每個學校、每個班級都有一些小能人。不瞞您説，我們班呀，還就有這麼一個能人，方濤。

在班上，方濤是班長，也是老師的得力助手。她經常幫助老師改試卷，而且老師的東西也是由她保管的。她雖然“官”大，但不像其他人一樣耀武揚威，只是默默無聞地為同學們做奉獻。她品學兼優，樂於助人，不管別人遇到什麼困難，她都會盡力幫助，所以年年都是“三好學生”，還有好幾次被評上“三好生標兵”呢！

琴棋書畫，她樣樣精通，要我説，她最拿手的還是畫畫。 方濤學素描已經很久了，現在又練起了水彩畫。她平時沒事時就會找些物體來做訓練，經常畫了又改，改了又畫，才有一張自己滿意的作品。就連看書時，她望着書上的插圖，自己也會畫上幾筆。自己想像的`顏色，自己想像的動作，一會兒，一隻小貓或其它小動物就會在她筆下誕生了，讓人看了以為就要從紙上蹦出來呢！

方濤的創造力與想象力都很豐富。有幾次她出黑板報時，她想出了幾種美觀簡約的邊框，再配上她那大膽又和諧的色彩，真是太完美了！她還獨具匠心地加上了一些小雪花似的裝飾，使辦報的內容更突出，這也成為板報上的一個小亮點。那次我班的板報還獲得了“優勝獎”!

我身邊有一位名副其實的“繪畫小能人”,她就是活潑可愛的女孩——小童.她既畫圖畫的好又擅長製作牆報.是一位富有責任感的女生。

繪畫作文 篇2

今天怎麼這麼多愛畫畫的同學和美術老師——良老師站在我們二六班門口呀？我們去看看吧。

原來，馬上就是六一兒童節，良老師準備辦一個繪畫比賽，有的同學被選到市裏去比賽，有的同學被選到省裏去比賽，有的同學還被選到全國去比賽呢!等大家到齊了，良老師給我們安排好位置，給我們一人發一張圖片，叫我們照着圖片畫。我畫圖的內容是<修車>。我呀先把車畫起來，畫車是一件容易的事，但是，接下來，就是畫修車的小朋友了，畫小朋友可不是件容易的'事，有的小朋友在修車子，有的小朋友在抹窗子，有的小朋友在洗車子，但要突出修車的小朋友，小朋友的樣子真是各式各樣呀！比賽結束了，我的心特別緊張，盼望比賽結果早點出來。

都快過了一個學期，有天良老師走進教室，宣佈了比賽結果。我的畫＜修車＞竟然獲得了全國一等獎！我手捧着一等獎的證書，心裏高興極了。

這次生動的繪畫比賽給我留下了深刻印象。

繪畫作文 篇3

作文課上，杜老師帶我們組織了一次別開生面的繪畫比賽。

老師首先宣佈了比賽規則：一、畫面內容豐富，色彩搭配合理，有創意。二、必須在規定的時間內完成，時間是15分20秒。三、選出前五名。

比賽前，我的心情非常緊張，一是怕畫不好，二是怕評不上。此時，杜老師宣佈：“比賽開始。”老師的話音剛落，教師裏頓時鴉雀無聲，有人還在左顧右盼，但此時的我已經進入構思狀態，我先畫了一個小人，我想：把小人的身材畫胖些或畫瘦些，讓他們在沙漠裏進行賽跑，對他們的體能進行測試，看最終獲勝者是胖者還是瘦者，誰將會做到永不放棄。想到這，我又拿起黃色的彩筆，畫了一堆大沙漠，又在大沙漠前畫了一片沼澤地，緊接着，就拿起紅筆，畫出了隊員們開始賽跑，穿過沙漠、沼澤地，最後到達終點這一系列繪畫過程。此時，只聽杜老師説：“還有五分鐘。”我聽後，緊張的心情提到了嗓子眼兒，心想：哎呀！時間怎麼就剩這麼點兒了，我的畫還沒徹底完工呢。最後，我又抓緊了這最後的五分鐘，進行修修補補，正在此時，杜老師又説：“還剩一分鐘。”突然，程傳傑舉着雙手央求老師再給幾分鐘，杜老師只好又給加了寶貴的三分鐘，三分鐘後，老師宣佈繪畫結束。比賽後，老師要求大家拿着畫上台展示，那隆重的'場面猶如選人大代表似的，第一輪選出了八位同學，但老師的要求是選五名，接着又進行了第二輪的評選，這一輪我被淘汰了，而程傳傑優美、色彩鮮豔的小朋友放風箏的畫面得到了大家的一致認可，他一舉奪魁。

這次比賽使我認識到了，一個人要在德、智、體方面全方位發展，我在美術方面還很欠缺，所以我想：要在閒暇時，多練習繪畫，一方面陶冶情操，另一方面也能提升自己 。

繪畫作文 篇4

他胡亂説了許多話，我也想起了那個夢。畫姬”這個名字最吸引我，因為她叫我來黃；是的，但是為什麼學校的校長要參加考試呢？每所學校的校長是否知道屠基的存在，並故意對參與的`學生隱瞞？然而，有這麼多的校長，畫紀的夢想是非常神祕的，好像沒有多少人知道她。

我情不自禁地想起了我剛剛睡着的那個晚上......

我又一次夢見了這裏，普通的小巷，奇怪的樹和房子。“有人在嗎？”我不知道我在這裏喊了多少次這句話。仍然沒有人回答，我過去常常坐在路邊隨處可見的凳子上。

此時，空表示身材苗條的女孩。

“誰？”我喊道，這是第一個在這個時候出現在這個地方的人。

“我邀請你去黃；。”她張開嘴，聲音就像聖泉流出的水。

”你是誰？“雖然她的聲音很好聽，但她現在沒有犯罪。花痴”那時。

“哼，我喜歡你。她留下最後一句話:“我叫土吉。記住，不要告訴任何我們見過的人。”

這個夢很奇怪，我媽媽説這個夢不可信，所以我沒把它放在心上。

“你好，你在聽我説話嗎？”廖見沒説話，大聲説道。這聲音不像以前那麼温柔了，但它是假的。

“圖吉在哪裏？”夏詩英皺着眉頭走着，盯着廖等着他的回答。

“我不是説過土吉不會輕易出現在這裏嗎？”他是這麼説的嗎？

“我記得你説過& lsquo除非，那除非什麼？”我不在乎任何小問題。目前，我只是想找到季華，問一些問題。

“除非......你知道......或......你......那個......”他有些結結巴巴，夏詩英一個字也沒聽懂。

“你也不知道怎麼才能讓藝術家出來？”看看他，也知道他知道的不多。

“啊哈。”他點了點頭。

她的目標到底是什麼？當你達到目標時會發生什麼？你為什麼想找女孩？黃；？為什麼你藏得這麼好，沒人認識她？......

過了幾天，沒見到廖。土吉，你為什麼這麼神祕？

繪畫作文 篇5

我參加過幾個與奧運有關的繪畫比賽，並取得了不錯的成績。我的獲獎作品畫的是一些小人在奧運的五環中做着各種各樣的體育運動。通過這些比賽，我不僅提升了畫功，更瞭解了許多奧運知識。在這之前，我對奧運幾乎是一無所知。為了畫出更好的作品，我查閲了許多與奧運有關的書籍，瀏覽了不少相關網頁。我瞭解到，奧運會並不只是一個單純的競技比賽，它更是連接各國人民團結的紐帶，是各國健兒們為國爭光的機遇。由於比賽成績不錯，我獲得了參賽的機會。當我手持畫筆，蹲下來作畫時，我格外小心。我用筆很重，希望把我對奧運的全部情感都傾注於這幅作品之中。突然我發現坐在我右邊的竟然是我的兩個老師：馬老師、李老師，看到已經是滿頭銀髮，教我的老師，她們以鼓勵的眼光看着我，我非常高興，因為她們到這兒坐，給我增添了力量，當這幅畫被展示在校園的牆壁上，我很高興，我驕傲地對老師説：“我也能為奧運做貢獻了１

不枉你們教了這麼多年。我高興極了，和她們聊聊天……我竟然也發現了，老師為我取得成績是何等的高興，感到特別的榮幸。

現在我正努力地提高自己的畫技水平，並儘可能地多掌握各種本領。我開始留意以前從不觀看的體育節目，並從中慢慢領會到了運動的樂趣。我想到奧運五環的.標誌，它像是一條首尾相連的紐帶，一頭連着我，一頭連着北京。我相信每個中國人都希望能為北京奧運獻出自己的一份力量，讓全世界的人都看到北京的輝煌，看到中國的輝煌！

繪畫作文 篇6

在過去的幾年中，我有過許多的興趣愛好：讀書、看報、書法、畫畫……但我最喜歡繪畫。

也不知從何説起，為什麼我會喜歡繪畫呢？你們絕對猜不中，説起來可笑。

一天，我像往常一樣在紙上無聊地畫着，姐姐這時正在絞盡腦汁的想象着，紙上的話卻表達不出去。就在這時姐姐從旁邊走過，看到我焦躁不安的.樣子，又看到桌上的紙被我用橡皮用力修改的畫，笑着説：“怎麼，又沒有頭緒啦！”我頭也不抬不耐煩地説：“是啊，那又怎樣？”姐姐看我這樣，故意挑釁道：“哼，我就知道，給你看看我的，看我畫得多好——”説着，從抽屜裏拿出幾張紙來，接着説道：“你看看你的——呵啊！”我不服氣的説：“那又怎樣？你別以為以大欺小，我就會怕你，你，你，給我等着，我一定會畫得給你好的！哼！”我激動地説着，幾顆珍珠大的淚珠不停地在眼裏打轉，但我忍了忍，沒哭出來。

從此，我下定決心，一定要學會畫畫，要畫得比姐姐的好看。於是，每當我一有時間，就拿出筆來畫畫。想起來，多虧了姐姐，儘管是那麼可笑的一件事，卻另我喜歡上了畫畫，這就是我喜歡畫畫的緣故。

繪畫作文 篇7

那天，我從少年宮的美術基礎班畢業了，爸爸對我説：“才學了點美術基礎，半途而廢挺可惜的，還是繼續學素描吧。”我懷着強烈的好奇心看了許多素描作品，就被它吸引了，沒想到運用幾支鉛筆就能將物體畫得那樣栩栩如生，懷着對素描作品的喜愛和一時衝動的心情，我開始學起了素描。

第一堂課上，老師擺了幾件靜物，讓我和其他同學一起畫，這可難倒了我，輪廓線對我來説倒沒什麼，可是這明暗我就不知道怎麼畫了，只好模仿別的同學，老師似乎看出了我的難處，走過來給我講“三大面五大調”，告訴我繪畫的要領，在老師的指導下，我有所感悟，畫起來也順手了一些，但和那幾位老同學比，還是有明顯的差距。剛開始的一陣子，憑着對素描的喜愛，每次給老師帶去一張作業，熱情有增無減，自己的繪畫技巧也不斷提高，漸漸的.，長進就不那麼明顯了，我對素描熱情也已褪去，甚至去都不想去，更別提畫作業了。這時，媽媽鼓勵我：“做事不要半途而廢，相信一分耕耘，一分收穫，只要努力就能成功。”我把媽媽的這一番話在心中反覆琢磨，是呀，只有堅持不懈才能有收穫！我告誡自己：做事一定要持之以恆！我馬上從拿出我的繪畫工具，繼續認真地學習素描。

現在，我的素描水平有了提高，但離專業水平還差得很遠，但我會一直堅持學下去的，因為我相信：一份耕耘，一份收穫。

繪畫作文 篇8

我在二三歲時就特別喜歡繪畫，哪怕畫得醜陋不堪也興味盎然，只要翻出我畫畫用的舊白紙，就會看到一些花花綠綠的塗鴉，這就是我繪畫之路的起點。

到了四歲的時候，我參加了幼兒園的繪畫班，那時，老師簡單説了一下繪畫主題和要領，就任憑我們自由發揮，而我自始至終，都在大大咧咧、懵懵懂懂地畫。用蠟筆畫畫時，我把棕色蠟筆豎過來，在紙上一擦，大地出來了，用綠蠟筆描幾條線，草地有了，最後用藍蠟筆在紙的上方猛塗幾下，天空就畫好了。我常常這樣塗鴉，樂此不疲。

進入國小，我又報了一個繪畫班，這裏的老師對畫畫質量要求十分高，第一筆的位置，明暗交界線的顏色、基本構造、物體的雛形，這些都是重中之重，稍微不留神，一副作品就會毀於一旦。

記得有一次是肖像繪畫，對象是一個二十多歲的人，他正在哈哈大笑，“O”形的嘴巴和彎成一線的眉毛，給人以無限的喜感，而蓬鬆尖立的頭髮和鮮紅的衣服則表現了他張揚的性格。不等老師指導，我就拿起筆來，不一會兒，我已經畫好了，驕傲地欣賞着自己的佳作！等等，有些不對勁，我下意識地捂住了畫板，直到老師來看的時候，我依舊不放手，在老師的強行拉拽下，老師看到了我的`畫：一張修長的臉上有兩個瓜子大小的眼睛，一個鼻子朝左邊狠狠地歪斜，一個蘋果大的嘴巴里長着兩排參差不齊的牙齒，暗紅的衣服和雜亂的頭髮把張揚的性格一掃而光，這次，我被老師狠狠地訓了一頓，説我不但不聽老師的指導，還沒體現出這個人物的性格特點，把一個公子哥變成了一個醜八怪。這讓我在今後的繪畫之路變得小心翼翼，十分謹慎，時刻注意觀察人物的特點、細節。

暑去寒來，在這五年內，我成功考過了色彩二級、三級、四級，繪畫技術説不上出神入化，但基本功還是很紮實的，我畫的畫有一部分被媽媽裝裱起來，掛在了姥姥家的牆上。

不久，我就體驗到了繪畫的樂趣，有一次，繪畫的主題是一棵正在開花的樹，到最後結尾時，大家都拿着水粉筆蘸着粉紅色的顏料往紙上點，為了突出花的美麗，我想為什麼非要千篇一律都是粉紅色的花呢？難道就沒有更好的顏色嗎？經過略微思考，我選用了白色的顏料，在樹上飛快地點厾，這邊多了，那邊的就少一些，團三聚五，卻正是老師教的技巧，這一次我受到了老師的表揚，不單單是與眾不同的顏色，也是因為掌握了繪畫技巧。

隨着一天天的積累，我的繪畫水平也在一點一點的提升，一幅幅作品讓我十分有成就感。繪畫不但成為了我的一項特長，它也給我了我許多啟發，做什麼事都要用心才有可能成功，在做事的過程中，也一定要聽他人和老師的建議、指導。

繪畫作文 篇9

我上幼兒園的時候就很喜歡畫畫到處塗鴉，媽媽就送我上了美術興趣班，5歲那年參加全國比賽獲得了一等獎，那個時候我的興趣可高呢！星期天風雨無阻的去參加學習。隨着課程的提高老師就開始教授美術基本功的訓練，天天畫對着石膏模型進行素描臨摹。這時我感覺學習越來越枯燥、乏味，也沒了精神。上課馬馬虎虎，回家也拖拖拉拉，敷衍了事進步也不大。

有一個冬天的晚上，我畫到很晚我的畫畫作品也沒有畫完，媽媽非常生氣，嚴厲的對我説：“如果你怕艱苦，不能堅持，那麼你就不學了吧。”我撅了撅嘴，毫不在乎的説：“哼！不學不學了。”雙方劍拔弩張，媽媽頓了一頓，將我拉到沙發旁邊坐了下來和顏悦色的給我講了一個宜昌歷史名人歐陽修的.故事，歐陽修曾任夷陵（今湖北宜昌）縣令，他小時父親去世了，家裏生活十分困難。他的母親沒錢買筆，就用蘆葦杆在地上寫寫畫畫，教兒子學習。歐陽修也十分刻苦讀書。後來中了進士，文章名冠天下。唐宋八大家中的宋代六家，其他五家差不多都出自他的門下，其中就包括大名鼎鼎的蘇東坡。聽了這個故事，讓我明白了一個道理：“任何人的成功都是他長期堅持、刻苦努力的結果。”我想到了多年來不管颳風下雨還是烈日炎炎，媽媽都送我去學畫畫，當時我的心裏感到十分慚愧。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

從那以後我學畫畫就更加用心了，又多次獲得了全國和省市美術比賽的獎勵。去年暑假爸爸媽媽為了增長我的知識面，還專門帶我到武漢去參觀了湖北省博物館，欣賞到了很多古代精美的藝術品呢！

繪畫作文 篇10

本想，在天空中灑下一片銀灰，卻不料，被極光遮掩。本想，在高山上抹下一片葱綠，卻不料，被魚兒覆蓋。本想，在平原上點出一片亮白，卻不料，被河馬推開……鹿角開出櫻花的鹿，正不停的趕來，在白巷中留下一道靚麗的色彩。

可揮毫大作如徐悲鴻《奔馬圖》，可披刷後勾勒如黃公望《富春山居圖》，可瘋狂厚塗如梵高《星夜》……這些生動形象的作品情感刺激，靈魂深處的震撼，都是情調，濃重的情調。

情調可以是幽靜的。例如安格爾的《泉》，頭頂上的綠葉，腳下明淨如鑑的泉水，含苞未放的雛菊，幽靜的山都增強了這副畫的意境。這是一個寧謐抒情般的境界，真切而又超越真實，單純而又變化豐富，柔美而又嬌媚的意味，是獨有的。

情調可以是愁苦的，如梵高的《鳶尾花》，黃色的，憂鬱的藍色鳶尾花出現在眼前，野菊襯着鳶尾花，鳶尾花應着野菊，中間那一朵白色的鳶尾花，孤獨地站着，更是透露出一股憂愁，傷感的氣息，他一直徨着，徨着……

情調可以是輕快的，庚斯博羅《裝藍裝的小孩》便是這樣，活潑，跳躍的藍色綢緞，奇怪，新鮮的衣紋，高光，將襪子套在褲子外的特殊，新穎，正身藍與背後的紅、黃、綠，如做對比，令人眼前一亮，又很和諧。

繪畫的'情調是多種多樣的，我喜歡拿着蠟筆瘋狂地塗着漩渦，試圖找出梵高一般的感覺，我喜歡拿出鉛筆畫畫方塊，想跟達芬奇一樣練習基本功，喜歡電腦PS，創作出動漫，白紙上運出的色彩，散發出沁人心脾的香氣。

眼前似乎還浮現着畢加索的《夢》，這種繪畫的情調，似乎不是我能達到的吧！