書法大賽獲獎感言11篇

繪畫書法
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在日常生活或是工作學習中，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，這時寫感言就再好不過了。是不是寫起感言來就無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的書法大賽獲獎感言，歡迎大家分享。

書法大賽獲獎感言1

今天很榮幸能夠站在這裏代表公共基礎課賽課教師發言。回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，彷彿有許多話要説卻不知從何説起，但我最想説的兩個字是感謝，感謝學校領導組織了這屆"龍華杯"課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平台，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任09機電(1)班的班主任，每週還有14節課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎?如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑?就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力，同時也是教師專業化發展的重要途徑，結果並不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛鍊，得到成長。

思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學進度我上的是《創新意識和創新能力的培養》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑑的東西非常有限，如何上好這節課確實是個不小的挑戰，但是我不願輕言放棄。認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，哪怕是每個細小的過渡環節都經過反覆斟酌思量。整節課我嘗試着用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，並通過教師和學生的互動遊戲以及同學們親自動手製作的小創新小發明來激活課堂氣氛，調動學生積極性，結合小組探究活動歸納出了本節課的重點內容，同時又把每年的省級創新大賽緊密的融入到了教學當中，儘量做到以教師為主導學生為主體，也讓公共基礎課中飽含着許多專業知識，使原本枯燥的內容變得更生動、更貼近專業。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。

此刻的我心中總有一份不安，雖説這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業務上刻苦鑽研，讓自己的專業知識更紮實。

經歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優秀的教師不在於他教了多少年的書，而在於他用心教了多少年的書。

托爾斯泰曾説過："如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。"希望能和眾多的年輕教師一起藉助學校搭建的這個賽課平台，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養、多一份品性，向"完美老師"拼搏努力。同時也祝願學校的明天更美好!

書法大賽獲獎感言2

各位老師、同學們：

大家早上好!

我的名字叫，今年12歲了。這一次，我獲得了"全國中國小生硬筆書法大賽"一等獎，感到非常辛運，在這裏，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義裏國小，是這所學校給我了這次參賽的機會;感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字;感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們!

我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過"全國中國小上硬筆書法大賽"一等獎的小小書法家，我無數次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多麼希望像別的同學一樣，快活的玩着。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的!謝謝!

書法大賽獲獎感言3

很高興代表所有獲獎學生髮言！

這次比賽獲得一等獎，我感覺自己非常幸運。在這裏，我要特別感謝我的兩位老師---胡老師和容老師。兩位老師耐心的指導，不厭其煩地講解毛筆字的每一筆每一劃，讓我知道書法能表現出一個人的精神，老師們認真的態度，以身作則地告訴我認真寫的字才有靈魂，萬不可以馬馬虎虎；而每當我取得一點點進步，老師們給予熱情的鼓勵，讓我對自己的書法作品越來越有信心，也讓我越來越愛書法。

從7歲第一次拿毛筆開始，到現在我已經練習了三年的書法了。在寫書法的過程中，我不僅感受到中國傳統文化的魅力，也學習了東晉書法家王羲之勤奮刻苦的精神，以及唐朝書法家顏真卿面對小人剛正不阿的人品。每當我練習書法，欣賞各種字體的書法大家作品，我都有一種穿越回古代，與古人們燈下把酒言歡，潑墨揮毫的感覺。

今年七月份，學校組織我們參加端州區“頌廉潔清風，建和諧家園”的書法比賽，我挑寫的作品是“法嚴國永寧，政善民皆喜”。每寫一個字，好像感覺一股力量回蕩在我的心中，我要通過我的毛筆字，向所有的中國小生弘揚本地的傳統文化，讓“廉潔端州”的文化品牌深入到社會的每一個角落。所以我一定要寫好。當我在家裏苦練這十個字的時候，爸爸對我説：“柳公權曾經説過，心正則筆正。書法與你的內心世界相溝通，心正了，書法才會美，心不正，寫出來的字即使形美也意不美。”我牢牢地記住了這句話，因為這也是做人的道理啊！

通過參加這次的書法比賽，我知道，品格的修養才是通往書法最高殿堂的鑰匙。我會更加努力，謝謝！

書法大賽獲獎感言4

作為一名工作不久的新導遊，有機會參加比賽並獲獎，我很高興，也非常激動。此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。第一個詞是感謝。我要感謝市局給我這次機會，單位領導和同志們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們!第二個詞是自豪。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限;而一名導遊，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶華之年，來到佳和國際旅行社這片沃土。在這裏的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才塗下了一抹最絢爛的色彩。第三個詞是行動。為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報佳和國際旅行社對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給旅遊事業，勤奮敬業，激情逐夢。

總得來説，比賽已經告一段落了，至今回味起來我們都很津津樂道，一點一滴，都值得珍藏和回味，現在更需要做的，是調整身心狀況，即將迎來新一輪的比賽，我不會被現在一點成績衝昏頭腦，我將繼續發揚成績，不斷創新，不求做得最好，但求做得更好。風景是給我最美的禮物，我將用這最美的禮物帶給外國遊客最精湛的講解。在這裏，佳和國旅作為青海省優秀旅行社，將秉承"放心、省心、開心"的服務理念，熱情接待來自五湖四海的賓客，將用最專業的培訓方式栽培出更多優秀的導遊人員，為青海省的旅遊事業做出一份貢獻，付出一份薄力!

書法大賽獲獎感言5

我有幸參加了以"與愛同行"為主題的全國少兒書信繪畫比賽。起初，我一直很膽怯，總覺得自己的寫作能力有限，不能寫出高水平的作文。是家長的鼓勵、老師的信任讓我獲得了自信，獲得了搏擊風浪的勇氣。於是，我積極地審題，認真地選材和精心地構思，終於寫好了初稿。

"文章不厭百回改"，在老師的悉心幫助下，經過了一次又一次的修改，我的作文終於塵埃落定，我懷着忐忑不安的心情寄出了稿件，如坐鍼氈地期待着。

感謝評委會對我的支持，頒給我這個獎項。我為自己付出的努力感到欣慰，我會繼續為我熱愛的事業奮鬥，感謝我的對手，在比拼中我的水平才得以提升，感謝大家對我的支持，我會一如既往的做的更好。這個獎也許僅僅是對未來新的開始，再次謝謝大家。

書法大賽獲獎感言6

各位老師、同學們：大家早上好！我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了全國中國小生硬筆書法大賽一等獎，感到非常辛運，在這裏，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義裏國小，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我。

書法大賽獲獎感言7

我得知自己榮獲書法比賽一等獎後，心裏非常非常高興、非常非常激動。

寒假時我就知道有一個鐘村鎮國小的書法比賽等着我去參加，我必須利用寒假的時間多寫多練，幾乎每天都寫六面字，時間緊張得很。

開學以後，肖老師每天都選一些內容給我練習並作出指導，我寫的字終於有了明顯進步。

賽後的一天，肖老師對我説："你得了書法比賽一等獎!"我高興得不得了，因為我的努力並沒有白費，真是功夫不負有心人!

我覺得下次書法比賽我還會拿一等獎，而且我還能寫得更好!

最後，我要感謝指導我練字的肖老師和我親愛的媽媽，謝謝你們!

書法大賽獲獎感言8

青年教師基本功大賽已悄悄落下了帷幕，作為一名特崗教師的我參加了這次比賽之後，無論是課堂教學方面還是其它方面都讓我受益匪淺。

講課方面，大家都有自己的獨特之處：精美的課件，秀氣的粉筆字，巧妙的板書設計，漂亮的簡筆畫，都讓我充分領略了什麼是台上一分鐘，台下十年功。尤其是馬鞍的王老師，新興的高老師，滿小的鄭老師……都給我留下了深刻的印象，從她們身上我看到了很多可學之處。比賽本身就是個進步的過程，能和大家在一起學習，我真的非常高興。

比賽的間歇，我還認識了很多新朋友，大家一起交流經驗，一起探討課程，沒有一絲陌生的感覺。當我有困難的時候一些經驗豐富的老師還主動向我伸出援助之手，他們的真誠與熱情深深的感動了我。特別讓我難忘的是一邊參加自考一邊參加比賽的河源的王巍巍老師，行動不便但始終不肯放棄的五小的陳紅老師，還有積極參與並取得了良好成績的朝九和愛華的老師們。

從這次比賽我也發現了自己的很多不足，尤其是在教學情景創設和語音語調這兩方面我亟待加強。以後我要在平時教學中加強積累和練習，不斷地總結和反思，爭取讓每一節課都生動有趣的同時充分傳授好知識。做課堂教學的導演，做學生的引路人，塑造我是畫家，我是舞蹈家的快樂教師形象，做一名孩子們喜歡的`好老師。

比賽過程中教委的工作人員和進修學校的評委都不辭辛勞，給老師們提供了很大的幫助，比賽結束後評委們又及時給老師們在教學方面提出很多建議。實驗和滿小的領導，對我們比賽都給予了莫大的支持，把每個細節都考慮的那麼周全。還有我的課件差點就沒錄上去，是進修微機室的主任雪中送炭。比賽已經結束，但這許多的感動我卻永遠銘記於心。有你們這些前輩的鼓勵與支持，相信我們青年教師的路會越走越平坦，我們絕不會辜負大家的期望，我們一定加倍努力，在今後的教學中再創佳績!

書法大賽獲獎感言9

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好!很高興在新課程大賽上獲獎，

當主持人在獲得特等獎的名單中報出我的名字時，我的心頭掠過一絲悸動，好像"汪娟"這兩個音節從很遙遠的地方傳來;當禮儀小姐領着我走上領獎台時，我又有了一些緊張，儘管蘭蘭和蘭珍一再誇讚我當天的新衣服，可我還是擔心自己的儀表不夠端正，正猶豫着要不要鞠躬的時候，著名特級教師王蘭老師已經把水晶獎盃遞到我的手中。握着獎盃的那一刻，我把目光送到不遠處的觀眾席上，我看到了扛着攝像機的吳海明主任，看到了張校長、蘭蘭他們一行人，那時，我彷彿覺得，我看到的是我們二小的大家子人，就如現在，我站在你們面前一樣。

從南京回來的路上，我收到李校長的温馨短信："二小歡迎功臣載譽歸來。""功臣"兩字我愧不敢當，此次南京之行，於我個人而言，收穫是沉甸甸的，於學校而言，我們二小的課改又結碩果，但這一切，都應該歸功於全體二小人，歸功於以李校長為領頭人的和諧奮進的領導班子，歸功於二小60多年的底藴與積澱。

獲獎之後，心中有很多感慨，也有很多感謝的話要表達，濃縮成這句話：我珍惜，只因來之不易;我驕傲，只因與你們同行。

一、我珍惜，只因來之不易;

1、板書的5個字是怎樣練成的。

從去年11月份接到賽課通知到現在，約5個月，我天天練，朝朝練，最終在賽場上只寫了5個字：學、棋、弓、致，正如李校長那天所説，在中華中學會場，我的粉筆字是上數的，為了這幾個字，我堅持每天寫掉兩支粉筆。寒假裏，我每天到校練字，一直練到年三十，我沒有時間陪兒子，兒子就在黑板上畫太陽、畫小花。我知道我的粉筆字不好，手感差，停一天就找不到手感了，我也知道自己的目測能力弱，所以就請王永平寫好字帖，再一筆一畫臨寫，每一個筆畫的位置與長短我都要求自己爛熟於心。如弓字，在16釐米見方的田字格里，起筆橫折的橫只能寫4.5釐米長，起筆應該在橫第5個黃點、豎第3個黃點交界處，就這樣，我用掉了學校幾盒粉筆，練到最後，我的手指長滿了肉刺。

2、改變，原是這麼難!

有一次，從北校區試教回來，覺得這課實在上不下去了，忍不住爬上五樓小號手禮堂，一個人嚎淘大哭。痛定思痛之後，我開始對着全國賽課特等獎的視頻模仿，一個動作一個動作學，一句話一句話地學，這也是前段時間大家看到我走路都喃喃自語，在辦公室裏一個人説話的原因，這樣近乎"走火入魔"的模仿之後，我漸漸找到了屬於自己的課感。我感覺，我的眼裏開始有小朋友的眼睛了，我越來越像低年級的老師了。在這個過程中，有兩個人的兩句話對我影響很大，一個是茆蘭珍："人家許嫣娜試了一百多遍呢"。一個是孫傳蘭："沒有選擇，改變自己，一句一句改，把高年級的汪娟改成低年級的汪娟"。正是她們倆的這兩句話，支撐着我在那段艱難的日子裏勇敢地走下去。

3、我就這樣走進它——漢字背後的故事

從接到比賽通知後，我一口氣買了八九本關於漢字起源的工具書，有《畫説漢字》《説文解字》等，但這些書大部分都晦澀難懂，我甚至不會檢索，拿着書卻查不到我想要查的字，沒辦法，只好慢慢地啃，直到去年寒假，我才逐漸開始學會使用他們。除了工具書，我也讀了一些漢字文化的書，如《漢字心理學》《漢字書法説》，這中間，我也越來越深切地感受到：漢字背後的華夏文明，以及漢字本身在歷史演變過程中所體現出來的偉大生命力。

漢字背後的故事很多，讓我心動的是，衞夫人教王羲之練字的故事，我的教學中有關弓字的教學設計，就有這方面的影子。

二、我驕傲，只因與你們同行。

説了這麼多，似乎為了這節課，我吃了很多苦。其實，我深深地知道，為了我的這節課，二小有很多人為我吃了很多苦，我能取得這樣的成績，是因為我與一羣優秀的、無私的、涵養大氣、享受幸福的二小人同行。

書法大賽獲獎感言10

首先要感謝我的同事吳冰。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰自我，不要想當然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。

懷着一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學説課比賽。英語教學説課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閲讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間裏，我對這篇文章做了結構分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞彙，大致構思了幾個導入話題，並設計出課外作業的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在説課的時候基本上脱稿講解，即興發揮，差不多將主要內容流利順暢地表達出來了，但自己在講台上有點緊張，不夠冷靜，説課條理不夠清晰。回答評委提問時，

表現很不錯，準確且完整。真是台上10分鐘，台下20年功!

很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽，更是一份責任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。

古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節課的時候，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發現已經有一半的學生不在揮手了;過了一個月，他發現只剩下三分之一在揮手;過了半年，他再看，發現最後只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖後來成為偉大的思想家和哲學家。其實任何一件事到最後都是"簡單的重複和機械的勞動"。只要你做到了，你就有可能在一個領域做到名列前茅，甚至是NumberOne。

在這馬拉松的賽場上，我們都堅持着，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。