關於書法作文600字合集10篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文600字10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文600字 篇1

我的愛好是什麼呢？只要是我認識的親戚、朋友或者同學都是無人不曉的！就是練書法，因為練書法很有趣，讓我的生活變得豐富多彩，所以我非常喜愛這門藝術。

我把我的想法告訴了媽媽，她同意了，當媽媽一答應，我就拽着她去給我報輔導班，媽媽便帶我來到紅領巾書協報了名，我開始學了起來。

首先我準備幾張六開的紙和一支毛筆，還有一張報紙當墊紙，準備工作就序，就開練了，先到廁所把毛筆洗乾淨！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報紙上畫了幾筆。開始寫“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個完整的“大”字呈現在眼前！可這個“大”字太醜了，歪歪扭扭，彷彿在嘲笑我呢！我覺得練毛筆字太難了！

此時，和我一起練書法的同學李林蔚見我沒寫好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示範，首先握筆的姿勢，然後是下筆的.力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領悟了寫字的方法，又靜下心來認真地一筆一筆地練，沒想到寫出來的字還真有板有眼，同學們見了羨慕地説：“一會兒就寫得這麼好，進步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經可以了。”我心想：“這全是李林蔚的功勞！”我真誠地對她説：“謝謝！”她迴應我一個甜甜的微笑。我心時比吃了蜜還甜！我練書法得到了同學們的認可。我越練越起勁。

從那以後，我只要一有空閒時間就會鋪開紙盡情地練。

因為李林蔚是我學習的榜樣，她的書法作品在學校的作品展覽會上還獲得了獎勵呢！我相信只要處處皆學問哪！我們每個人都該虛心學習，如今我學會了練書法。同時，我也收穫了友誼！

書法作文600字 篇2

書法就像一座越走越深的山谷，讓我們打開文學的探照燈，撐起筆墨之杆，在山谷中長途跋涉，漫無目的地尋找瑰寶。

書法，可以陶冶情操。以一種特殊的方式來表達個人的豪邁、情感。字如其人，從一個人的書法字體上可以反映出這個人的思想、修養與情操。最初的字體是金文慢慢演變而來的。書法的字要求筆畫流暢，讓情感在手下奔湧而出。

書法，與其他寫字方法不一樣，書法是用感情在寫，用一種美的方式來表達其中深刻的內涵。力求形態與內容統一，形成了意美、音美、形美的三美組合。

意到筆隨，書法就如同音樂一般，曲隨情生。字猶如從幽谷中流出的泉水一般，在筆下緩緩流淌。字，疏密得宜、虛實相生、全章貫氣。書法就在於它的內涵與形態。學書法怎麼寫不難。難就難在如何寫出字的內涵。寫一個字，呼氣吸氣也很重要，要寫出美的內涵。

書法在於力不在於美，在於內涵不在於外表。書法被譽為：無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。書法與音樂有一個共性，它能取代語言所表達不了的地方。一個字，也許就是説不完的話。

書法不僅僅在於內涵。它涉及到語言、美術、音樂等方面。讓我們沉浸在文學的海洋裏，與其對話。還能培養人的個性、情操以及審美能力，在這些方面有很大作用。還可以調節心理壓力以及個人素質。

書法同樣也是好處多多。能鍛鍊人的耐力。學書法不能急於求成。可以加強思考能力，提高審美觀，書法是講究力與美的。還可以提高自己的`文學功底。書法對字的要求是很高的。

中國是唯一擁有正宗書法的國家。書法是其他許多國家想學又學不會的。一些外國朋友也在陸陸續續學書法。我們能擁有這樣的文學瑰寶太幸運了！書法那巨大的吸引力，正像星星一樣在我們心中閃耀。

我們有責任有義務來保護書法，讓它代代相傳。書法就像一劑心靈的處方，人們把自己心中的不快、歡樂、惱怒……都一一通過書法釋放出來。書法是一顆永不墜落的流星，在人們心中熠熠生輝。

書法作文600字 篇3

八歲那年，媽媽第一次帶我去書法課上感受了一下，學寫毛筆字的學生好多，有國小生也有中學生，老師當場手把手教我寫了幾個字，我頓時被毛筆字吸引住了，感覺毛筆字好神奇哪，筆尖是軟的，寫出來的字卻那麼好看，我立馬就讓媽媽給我報了名，學習毛筆字的生涯就此開始了。

學寫毛筆字後，發現並不像想象中的那麼簡單，一次課三個小時，這三個小時中，我必須集中精力，認真聽講、靜下心來寫字，握筆、坐立均需要按照老師要求的姿勢，一個下午下來，手也酸、背也疼，好累啊！但是因為我每次寫的都很好，進度比其他同學都快，我把這些困難就都拋到腦後了，越學越愛學。學習毛筆字才四個月，我就參加了第十九屆“天池杯”全國青少年書畫藝術大賽，獲得國小組銅獎，得獎後，我對書法更加有興趣了，對自己也更有信心了，每半年參賽一次，在中華杯、華夏杯、陽光杯書畫大賽中分別獲得金獎、銅獎和銀獎。自從學習軟筆書法後，姥姥家的春聯和“福”字就再也沒有買過，一直都是用我寫的貼在門上，姥姥、姥爺對每一個到他家的人都説：“看，這是我外孫給我們寫的！”，那自豪之情溢於言表。

當然，學習當中也遇到過困難，學寫楷書、隸書時都很順利，可是到了篆書，我卻怎麼都寫不好，寫不好心情就煩躁，煩躁就更加寫不好，我想到了放棄，在這個時候，媽媽跟我深談了一次，給我講了好多道理，讓我浮躁的心緒平靜了下來，我終於邁過了這個坎。現在我正在學習行書，行書也比較難寫，但是經歷了那次，再大的困難我都不會害怕，我會堅持寫下去，實現我當書法家的夢想。

學習書法已經兩年半了，在這兩年半中，我學到的不僅僅是毛筆字，還有心境的磨練、做人的`道理，最重要的是讓我們國家的傳統文化得到了傳承，作為中華民族的兒女，我們每個人都應該為中國的傳統文化作出應有的貢獻，讓我們民族的傳統得到繼承。

書法作文600字 篇4

每當我看到那隻巨大的楷筆在宣紙上揮毫潑墨時，每當我瞧見一支中楷在毛邊紙上瀟灑走動時，每當那支鋼筆在書法紙上揮灑自己辛勤的汗水時，我都會抑制不住心裏的激動。

書法，為了它，我神魂顛倒，漢字是多麼博大精深啊，我在書法班這個小天地裏，充分發揮着自己的才能。我曾見過書法家的作品，字字讓我熱血沸騰，幅幅讓我心潮澎湃。我更欽佩古代大書法家的狂草，奔放不羈的品格在我的血液中流淌。

我喜歡在硬筆方面耕耘，喜歡在毛邊紙上寫出大氣而又蒼勁有力的正楷，但我更擅長寫大字。

每當我在紙上用粗胖的大楷筆奔跑時，我的血液裏面便猶如流淌着書法家的靈氣，那幽幽的墨香讓我陶醉，我在“創作”的'時候，盡情地舒展着四肢，在書法國粹中暢遊。我不拘泥於細節，節日裏的“白兔沙鷗”在此時卻彷彿變成了瘋子，膽大包天。老師一瞧我的“大作”，當即感慨：“啊！大手筆！”這雖然暗含貶義，但我卻不在意。我不喜歡那些線條極細的字，因為覺得它們太單薄，也沒有什麼變化。我常常想，要是每幅作品中都只有一個字，而且每張紙都有好幾平米，那該是多麼美妙的事情啊，不過這幼稚的想法是不會被認可的。

那是一個炎熱的午後，我把老師當堂佈置的作業火速完成後，便找了一張大廢紙，把那天老師講解的字“刷”在上面。老師對我表示了肯定，説就我一個人敢寫大字，當別人都覺得無從下手時，我總是第一個完成任務。我好像找到了我的優勢，我要繼續努力，把它發揚光大。

又到了上課的時間了，我把“書法掌中寶”帶上，又一次踏上了我的“書法家”之路。

書法作文600字 篇5

到了，快到了——還未踏進院門，幾縷墨香，便已禁不住風的誘惑，急急忙忙鑽入了將醒未醒的鼻尖。

乍眼一看，路旁的梔子花已依稀在伸着懶腰。雖還是初春，可那鮮活的綠色卻分明讓人覺得自己是身處盛夏之中。朦朦朧朧中，那清新的花香便已縈繞在鼻頭。

可風一大，這幾許生機卻悄悄飄向了遠方，留下的，還是剛才那幾縷不大好聞卻使人心曠神怡的墨香。“呦，你來了，快坐下。”一進門，便與書法老師撞了個正着，她熱情而懇切的話語也就因此迴盪在我的耳邊。

不一會兒，用於書寫的桌子上便已被梳理得井井有條。那桌面光滑得十足像一面透徹的鏡子，叫人不忍心下手。

墨一放，筆一擺，那濃得使人鼻頭髮癢的墨香，便大方而又自私地佔據了整個庭院。拿起筆，蘸了幾蘸，此時那熟悉而又帶着幾分陌生的感覺不知怎麼地，又重新在心頭裏盪漾。

橫，豎，撇，捺——雙手一揮，幾個方正的大字，便出現在守望的雙眼前，似在説話，卻又聽不到一點兒聲音。一個，兩個，三個……那字跡，像閲兵式排起的'長龍，又如跑操時整齊劃一的隊形。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”雖還沒讀破那萬卷書，可筆上功夫，我卻也認真而又仔細的體驗了一番。

每一個字，都像個頑皮的小孩，不玩個滿身昏臭絕不回家。可在這兒，那墨香儼然就成了孩子歸來時的渾身惡臭，帶着自由而奔放氣息。

我定定地拿着筆，抬起頭來，看老師忙碌而疲憊的身影，心中不免有些感觸。書法依舊平凡，依舊普通，依舊需要奔波，依舊需要滿身灰塵，但是，她那如墨香般的品德之香卻永記我心中。

那縷墨香，至今還在我的鼻尖上，停了又停，很久，很久……

書法作文600字 篇6

那是一間撒滿金黃色光輝的教室。每到週末，我都會早早的來到這裏，練習我早已迷戀上的書法。

今天，要書寫的是：風華正茂，龍馬精神。憑着以前的基本功，開始練習寫，感覺自己揮灑還挺自如的，可看着這些字，怪怪的，不是這兒橫長了點兒，就是那兒的豎短了點兒，左看右看，怎麼看都不耐看，老師發現我愁眉苦臉的樣子，走過來跟我仔細的講解，經過老師的點撥，我茅塞頓開，繼續拿起筆寫起來，只要按照老師指點的方法去寫的字，都有了很大的長進。我欣喜若狂，一口氣寫完了作品，獲得了老師和同學們的好評，這使我的信心又大增了。

每當拿起毛筆，總有一種如釋負重的感覺，整個人輕飄飄的。這時，所有的`煩惱和憂愁都被拋之腦後，每寫一個字，就如春天柔柔的風拂面的感覺，無比爽快，十分愜意！

書法像一首輕快的歌謠，讓人熱血沸騰；書法像一杯清涼的水，除去我內心的不安與煩躁；書法更像一本書，一本智慧的書，與這樣的書為友，乃人生一大樂事！

書法，其實又是一門深奧的學問，也是中華民族傳承了幾千年的文化。寫好一個字，取決於你的靜心程度和態度，還有對字的把控力。有些字看起來很簡單，卻很難寫好，比如“人”字，只有一撇一捺兩筆，要想寫好，撇和捺必須要穩，正如我們學習，站好腳跟，打好基礎，才不會在未來的路上跌跌撞撞。有些字，筆畫很多，卻很是好寫，真是神奇啊！

書法教給了我太多，要端正態度，要勤學苦練，要持之以恆……，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！

書法，將是我一生的伴侶！

書法作文600字 篇7

書法藝術博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想着我那一步步書法腳印，真是酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全。

自從學校開始創辦練習書法的課堂以來，我們確實在陳老師的手中學到不少知識，有許多同學的字能發出無窮無盡的變化呢！

陳老師上第一節課時，就告訴我們寫字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然後又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫字時的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽着，時不時學着老師的樣子練習捏筆姿勢，初次的學習方法，讓我收穫頗多。

可好景不長，一次，陳老師講完了課便讓我們開始練字，我就像往常一樣，一筆一畫，工工整整地練了起來。一小時、二小時……我痴迷般沉浸在書法的.世界，渾然不知時間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經像蹦極一樣來回跳動。起初我還是想繼續練下去。誰知，我的手臂根注射了麻醉似的，痠疼感愈發強烈。這時我開始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以後的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。

過了幾天，我無意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有着無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。讚歎之餘，他告訴我他的字是經過千錘百煉才寫出來的。面對他的話，我有些羞愧了，因手裏那一點點小小的挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來真是天壤之別啊!於是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此痠疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接着再來。真是“功夫不負有心人啊！”我的字有了翻天覆地的變化。

現在的我已是六年級的學生了，書法水平在漸漸提高。書法這門藝術在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書法的柔美與剛勁，多變與永恆，張揚與恬靜……才讓我有了一條書法之道，才讓我對書法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！

書法作文600字 篇8

書法是什麼？書法是我國四大國粹之一，散發着藝術的魅力，尤為受到人們的喜愛和重視。

古代有許多大書法家，其中一個便是王羲之。王羲之是我國東晉著名的書法家，有“書聖”之稱，七歲開始練字，不久後已遠近聞名，他與其子王獻之合稱為“二王”。王羲之“十八口缸”的故事，就是關於他刻苦習字的故事。

王羲之小時候，看見父親寫的字十分的好，很是羨慕，便問母親：“我什麼時候也能像爸爸那樣寫出那麼好的字啊？”

母親笑着説：“等你寫完十八口缸的墨水，你的字自然能像你父親那樣優秀了。”

王羲之聽完並不服氣。不就他寫出了一幅令自己非常滿意的字，拿去給父親看。父親看他的字連連仰頭，直到看見一個“大”字是才露出了笑容，在“大”字下面加了一點變成“太”。

王羲之又把那幅字給了母親看，母親笑着説：“這些字只有‘大’字下的一點是你父親寫的。”

王羲之自感羞愧。磨完了十八口缸的墨水後，王羲之的字才已經和父親的字不相上下了。

這個故事給了我很大的.啟發。我參加了書法班的學習，買了許多名家字帖臨摹，堅持練習。功夫不負有心人，終於，我的字提升了很多。

初學時，我對筆畫的認識是模糊的。覺得豎是字的身子，撇、捺是字的雙腿，橫是字手臂，點是頭。不知道為什麼要寫字。直到長大了才知道，寫一手好字對自己的學習和工作十分有益處。

除了平時練字，我有空的時候，爸爸還會帶我去博物館參觀。在博物館裏能見到非常多的文文物，當然也能見到書法字幅。我看到那些書法藝術作品時，是油然而生的敬佩。但又想到，煉成這麼好的字，不僅要靠天資聰慧，更要靠持之以恆的態度和不怕困難的心態。

書法，我們的國粹，尤其獨特的藝術魅力，讓我們把中華漢字書寫得更加美麗！

書法作文600字 篇9

不知從何時開始，我愛上了書法。漢字優美典雅，看着它，能放鬆我們的身心，緩解我們的疲勞……我從大班就開始練字，從橫、豎、撇、捺、點、折基本筆畫開始，每個筆畫都認認真真地臨摹、書寫，一個筆畫、一個字我會寫上若干遍，直到我滿意為止。功夫不負有心人，漸漸地，我的字開始寫得有點像模像樣了。

有一次，在何園的書院門前，徐寶樂先生正在飽蘸濃墨，洋洋灑灑地在宣紙上龍飛鳳舞地寫下幾行蒼勁有力的大字。看着徐先生寫字，我默默地暗下決心，一定要刻苦練習，爭取也能寫出與他一樣優美的漢字。

可要想讓字寫得更上一個台階，有所突破並不是那麼容易的事。我的`字時而瘦長，時而寬扁，時而很大，時而又很小；大頭小身子，小頭大身子，結構拿不準等等問題也時常困擾着我，可我從不灰心，因為不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香呢！我不斷地鼓勵自己：徐蘇暢，你可以的！你一定能行！

每天放學後，我總是拿出練字本，非常安靜而且心情愉快地練上十幾分鍾。看着橫平豎直、方方正正的漢字躍然紙上，我的心裏不由得升起小小的滿足感。如今，當我看到《習字冊》上一個又一個“優星”時，心裏樂開了花。

我不僅喜歡漢字，還喜歡欣賞書法家的字，喜歡閲讀書法家的故事。顏真卿“顏體”方中見圓、渾厚遒勁；柳公權“柳體”結構嚴謹、骨力遒勁；歐陽詢“歐體”結構獨異，筆力險勁……我最喜歡的是“書聖”王羲之。王羲之最著名的作品《蘭亭序》，序中有20個各有不同體態及美感的“之”字，無一雷同。當時他和友人喝酒吟詩，趁着酒興一氣呵成所寫。第二天酒醒後，他發現有的地方塗改，打算重寫一遍，結果寫了好幾遍都寫不出原先的精妙。

我喜歡書法，是一名“書法迷”。有志者，事竟成，寫一手漂亮的字是我最大的願望。

書法作文600字 篇10

今天早上真忙碌。今天本想睡個夠，可上午要學書法，但我還是賴在牀上不想起來。看在媽媽的份上，我終於起來了。由於都八點多了，所以匆匆忙忙地，臉就馬上擦一下，一吃完飯，媽媽就叫我趕快去學校，我便急匆匆地去學校了。

一路上我一邊蕩着書包一邊小聲哼着小曲，樣子不緊不慢。走進教室，沒想到還有同學比我更晚。

教室裏，我們先練“去”，再練“裏”字。經過六十分鐘的“煎熬”，總算下課了。我風一般地衝出了教室，開始尋找一切可以玩的目標。這回我對籃球不感興趣了，因為上次打了籃球后寫字的'精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打，球過來了，我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒興趣。這時一個塑料瓶吸引了我的眼球，這使我想起——踢瓶子。於是我和一個同學踢來踢去。“啪”地一聲，我把“球”猛地踢向對方，那同學不甘示弱，來了個“海豚飛躍”，把“球”“砰”地一聲踢了回來，接着我立即“海底撈月”回敬了一個，他又踢了個“猛虎下山”，我趕緊接住，回了個“放虎歸山”，殺得他措手不及，突然他發現了一個小奧特曼玩具，就把它也當“球”踢了過來……最後又來了個同學，我就和原來的對手並肩作戰，“雙炮齊發”，把那同學打得手忙腳亂，那同學反應過來後，把球踢了回來，我們又來了個“雙龍出海”，把他踢得落花流水……沒想到那小子還有點火氣，竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍牆外，可把我們氣壞了！老師終於喊上課了。

星期六的上午我就這樣度過了。