【熱門】書法作文600字五篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的書法作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文600字 篇1

　　有人説老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人説老師是燈塔，告訴我們前進的方向；有人説老師是園丁，辛勤培育捨己為人。而我認為老師是小船，帶領我們渡過難關，勇敢地面對狂風暴雨，找到希望。

我的書法老師是石老師，是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨特的魅力。

那是七歲，媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮，我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去，那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在幹什麼？”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的温文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心裏不由得敲起了退堂鼓。

後來，我乾脆丟下筆，看着方格紙上的格子，頓時覺得格子都變成了一個個小黑點，在我眼前晃動。幸好這時石老師來了，她摸着我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，説道：“沒關係，慢慢來！”我懸着的心落了下來，原本我還以為石老師會好好批評我一頓呢。石老師説：“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個“雲”字。

看着那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我，向我豎起大拇指，説道：“你看，寫得多好呀，你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠忘不了她！

書法作文600字 篇2

我是一個書法愛好者。在學習書法的道路上我飽嘗了艱辛，曾經有過煩惱，有過沮喪，曾經想要放棄……但一次次收穫豐滿的喜悦，讓我一路走來，堅持了整整四年。

四年前的一天，爸爸帶我去書院玩。在書院門前，一位白鬍子老爺爺正在飽蘸，揮筆如疾，在一張大紙上龍飛鳳舞。我不解地問爸爸：“這是什麼呀？我怎麼不認識？”爸爸説：“爺爺寫的是“博覽羣書”四個字，因為寫的是“顏體”書法，所以你看不懂。喲，原來書法這麼有魅力，我也要學。此刻，學習書法的念頭便在我心中萌發。

週末，爸爸看我興趣盎然，給我報了一個書法學習班。從此，我便走上了書法學習之路。一開始，我因為喜歡書法，在班裏表現的十分積極，經常得到老師的表揚。回到家裏，我也回去認真完成每一次的作業。當老師開始教我們握筆的時候，我還是一貫認真。時間長了，我還是沒有掌握怎麼握好筆，老師也一直不教寫字。這種枯燥，單調的的學習讓我感到十分厭倦，課外班也不想去上了，在家也不想去練字了，真讓我想放棄寫字這種無謂無味的學習。

一天下午放學後，我又在書院門口看見了那位寫字的老爺爺，在他身邊的宣紙上寫着“堅持不懈”，四個大字赫然映入我的眼簾，同時也引起了我的反思：是啊！做什麼事都貴在堅持，不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。

書法不僅要認真學習，還要持之以恆。從此，我鼓起勇氣學習起來，一年四季，從不間斷。果然，功夫不負有心人，我的書法越來越好，每次參加書法比賽都能獲獎。看着貼滿一屋子的獎狀，我心裏美滋滋的。

辛苦的勞動讓我有了莫大的收穫，收穫的喜悦也給我帶來了學習的動力。現在我對書法更是情有獨鍾。

書法作文600字 篇3

小時候我喜歡書法，也喜歡練字，曾經也想放棄過，但一次次收穫的喜悦讓我堅持了下來。

一年級時，我經常在電視上看到那些練書法的人，他們寫的字那麼好看。最有意思的是有一個老師，講康熙的“福”字，一個字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺得書法好有趣。，因此讓媽媽給我報了書法班。

第一天上書法課，我來到教室，見到教室裏有很多人，有的人連座位也沒有，我想：喜歡書法的人真多呀！故事應該很好聽！起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個小時，因此我經常受到老師的表揚，但是時間一長，我就覺得枯燥、單調了。老師一筆一劃地講，根本不像電視上那位老師講的那麼有意思。

慢慢地，我一星期只練一次，後來乾脆上課了才寫作業。媽媽問我：“你怎麼不練字了？”

“每天練太煩了，而且沒意思！”

“練習書法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人説：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發現古人為什麼這麼寫，故事不是光聽，還要自己琢磨，想其中的故事”。

聽了媽媽的話，我好好反省了一下：是啊，不經歷一番風雨，怎能見彩虹呢？之前的念頭就拋到九霄雲外了。後來媽媽給我買了《説文解字》，有空時就和我一起看。我知道了兩點冰，三點水，四點火，知道了月字旁表示“肉”，知道了我的姓“單”，是捕鳥的一種有網的工具……。我三、四年級時還參加了市裏的書法比賽，得了第三名，參加了全國國小生習字的比賽也得了第三名……老師的表揚，同學的誇獎，那麼多讚美的聲音，我懂得了堅持的可貴。

每個漢字都表達了一個故事，每一次的書寫都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。我想成為一個用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個過程中我要堅持學習，瞭解漢字，要把漢字的故事，用手寫出來。讓大家更喜歡漢字，喜歡中國的文化。

有了夢想，是一瞬間，實現夢想，就是一生。追夢路上，我要做的還有很多很多……

書法作文600字 篇4

我有許多愛好，如同大樹上的葉子，比如書法、跳舞、畫畫、看電視等。但我最喜愛的是書法，它是我愛好這棵大樹的葉子中，最大最綠的葉子。

書法是我國獨特的藝術，有着上千年的歷史。從古色古香的甲骨文到端莊文雅的楷書，它是一株久盛不衰的奇葩。

我愛書法，源於我的爸爸。我的爸爸是一個書法愛好者，他寫出的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力。每當他寫字的時候，我總是站在他的'旁邊，痴痴地看着。

他寫字的手時而快，時而慢，筆尖時而重，時而輕。手腕一會伸出去，一會縮回來，彷彿不是練字，而是在跳一段優美的舞蹈。

不一會兒，一個個字躍然紙上，像一個個小精靈，可愛極了！我好想它們掙脱格子的限制，與我玩耍。看着爸爸能創造出這麼多可愛的小精靈，我的手也癢癢的。

在我六歲的時候，爸爸終於抵抗不住我的請求，答應教我書法。從那以後，我認真地跟着爸爸一筆一劃地寫。

記得我寫的第一個字是“人”字。那是多麼令人難忘的時刻啊！我小心翼翼地攤開宣紙，深吸一口氣，我激動的心情慢慢地放鬆下來，然後用顫巍巍的小手，蘸蘸墨汁，在紙上寫下“人”字。雖然只是簡簡單單的一撇一捺。筆畫有點歪歪斜斜的，但卻傾注了我全部的精力。看到爸爸滿是笑容的臉，我更加迷戀這怡人的墨香，更加愛上了這可愛的小精靈！

從此，一有空餘的時間，我便拿起心愛的毛筆在紙上“精描細寫”。每次寫毛筆字時，我的心與筆墨紙硯融為一體，把所有的煩惱都拋之九霄雲外。每次練完字之後，我就覺得酣暢淋漓，心胸舒暢。紙上這些可愛的小精靈，彷彿天空飄逸嫻雅的白雲，天空中靈動飛翔的鳥兒……

終於“功夫不負有心人”，我的書法在一次湛江市少年書法比賽中，我榮幸獲得了一等獎，當我上台領獎時，手捧着獎狀時，心裏樂開了花。

我愛書法，我在書法中找到了樂趣，也在書法中懂得了：做任何事都要堅持不懈，不能半途而廢，只有堅持才能獲得成功！

書法作文600字 篇5

為了傳承和發揚中國書法文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學校師生生硬筆、軟筆書法風采，增強教師和學生寫規範字、用規範字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍的同時也為了傳承燈謎的優秀文化，大方一中於7月2日舉行了全校師生書法比賽活動與燈謎競猜活動。學校高度重視本次活動，校長楊帆、副校長李世俊、吳學剛、王文衡、黨總支書記張青傑等學校領導參加了活動。

上午舉行書法比賽活動，比賽分硬筆和軟筆兩類，活動中，有幸邀請到大方縣書法協會的幾位專家蒞臨現場指導並特邀為此次比賽的評委，使這次書法比賽活動更加規範、更具意義。活動中，縣書法協會主席、著名書法家黃文江老師現場執筆指導，並親自題字贈與現場的部分師生，使活動達到一個完美的高潮。

通過這次書法比賽活動，既豐富了師生的文化生活，培養了師生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。

下午2點半，校園廣場上已是人頭攢動，高一高二級各班搭建了自己的謎台，各班謎台裝飾得五顏六色、千姿百態，漂亮及了。各班共準備了近千條謎語供大家競猜，活動現場的近千條謎語涉及範圍廣，包括字謎、人物謎、成語謎、自然類和地名類等，涵蓋了生活常識、法律知識、科普知識、安全知識等，生動有趣，內容豐富多彩，融知識性和趣味性於一體，吸引同學們駐足觀望，或冥思苦想，或熱烈討論，現場氣氛十分活躍，猜中者還能贏得學校精心準備的小禮品，活動現場的一張張笑臉洋溢着青春的朝氣，渲染着活動的歡樂氛圍。

本次燈謎活動，內容既貼近生活，又充滿文化色彩。活動寓教於樂，讓同學們在緊張的學習之餘，去接觸、愛好和傳承燈謎的優秀文化，既拓寬了學生的視野，又增長了學生的見識。