![《放小鳥》的評課稿集錦（4篇）]( "《放小鳥》的評課稿集錦（4篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《放小鳥》的評課稿，希望對大家有所幫助。《放小鳥》的評課稿1聽完陳老師《放小鳥》這...
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![《放小鳥》的評課稿]( "《放小鳥》的評課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編精心整理的《放小鳥》的評課稿...
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![《放小鳥》的評課稿【精華】]( "《放小鳥》的評課稿【精華】")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《放小鳥》的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《放小鳥》的評課稿1一、複習導入：1、齊讀課題。2、複習生字...
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![鳥島的評課稿]( "鳥島的評課稿")
- 這一次聽陳老師的課最大的感受就是，老師的風格有了很大的轉變。因為入編之前，陳老師教授的都是高年級的學生，面對低年級學生的時候，就顯得嚴謹有餘親切不夠了。好在陳老師好學，自我要求嚴格，進過一段時間的調整，她的進步特別大！老師在課堂上始終面帶笑容，在學生表現好的時候用微笑...
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![翠鳥評課稿]( "翠鳥評課稿")
- 《翠鳥》是一篇充滿童趣的狀物散文。全文共5個自然段，從翠鳥的外形、羽毛的色彩、生活特點、動作敏捷等方面，着重細緻地描寫了生活在崖壁上的翠鳥。課文圍繞“翠鳥的羽毛非常鮮豔”，準確地運用描寫、擬人、比喻等手法，從翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛”強調了翠鳥...
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![國小語文鳥島的課堂評課稿]( "國小語文鳥島的課堂評課稿")
- 導語：所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。以下是小編整理國小語文鳥島的課堂評課稿，以...
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![《放小鳥》的課堂實錄]( "《放小鳥》的課堂實錄")
- 《放小鳥》的課堂實錄一、創設情境，導入新課：師：小朋友們，今天老師帶領大家去鳥的樂園！（點擊課件，出示圖片鳥的樂園）師：瞧，一隻小鳥飛出來，它帶來了生字娃娃，跟生字娃娃打個招呼吧！（點擊課件，出示圖片鳥銜紙片圖）檢查生字讀音：（學生讀，教師相機評價）師評價：小鳥對你笑呢！小鳥對你拍拍翅膀，誇獎你...
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![國小語文《鳥島》評課稿]( "國小語文《鳥島》評課稿")
- 《鳥島》是一篇介紹旅遊勝地的文章，學生中幾乎沒有人去過鳥島，於是教師在情境創設方面注重了連貫和整體感知，充分運用多媒體圖片、錄象等手段，並結合課文朗讀，幫助學生建立起對鳥島的印象。聽了吳老師講的《鳥島》一課，我真的被鳥島上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引住了，彷彿自己就身...
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![《珍珠鳥》評課稿]( "《珍珠鳥》評課稿")
- 《珍珠鳥》評課稿1今天聽了鄭老師執教的《珍珠鳥》一課，給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。一、巧妙地運用電教手段激趣。鄭老師通過先進的電教設備，極大地激發了學生的興趣，使學生主動地投入到課堂學習中來，從而調動了學生的積極性。例如：在揭示課題“珍珠鳥”後，老師質疑：...
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![放小鳥的評課稿]( "放小鳥的評課稿")
- 聽完陳老師《放小鳥》這節課，我受益匪淺。本節課成功之處有以下幾點：1、目標明確，重點突出，層次清楚。陳老師能夠抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生在讀中感悟，讀中理解。教學中，以“我是一隻（）的小鳥”貫...
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![一年級下冊語文《放小鳥》評課稿]( "一年級下冊語文《放小鳥》評課稿")
- 以講故事的形式幫助學生記憶字形，符合低年級學生的特。美中不足的是留給學生書寫的時間少了一些。這節課體現了《小語學大綱》精神，以讀為本，貫穿整個學過程。學中以“這是一隻（）的小鳥。”為主線，將課文內容有機地聯繫在一起，抓住重，細讀感悟，注重語言的積累和運用。一、聯繫學生...
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![放小鳥聽課記錄評課]( "放小鳥聽課記錄評課")
- 聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。下面是小編整理收集的放小鳥聽課記錄評課，歡迎閲讀參考...
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![《鳥的天堂》評課稿]( "《鳥的天堂》評課稿")
- 人教版語文第七冊《鳥的天堂》是巴金先生的作品，作者記敍了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥活動的景象。作者第一次描寫“鳥的天堂”，運用先整體後部分的方法，先寫遠看榕樹的情景，再寫近看榕樹時枝幹和綠葉的情態，突出它的...
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![《翠鳥》評課稿]( "《翠鳥》評課稿")
- 以下幾點做的和到位：1、課前準備。教師準備翠鳥和蘆葦的標本、掛圖或幻燈片。有條件的，可以準備有關的錄像片或課件。學生收集有關鳥的外形特點和生活習性方面的資料。2、教師引導學生先借助拼音自己把課文讀正確，讀通順。再進一步弄清楚每一句、每一段寫了什麼。然後，通過反...
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![《灰椋鳥》評課稿]( "《灰椋鳥》評課稿")
- 5月28日，我聽了著名特級教師潘文彬執教蘇教版五年級的《灰椋鳥》第一課時。《灰椋鳥》是一篇寫鳥的散文，作者徐秀娟在描寫灰椋鳥的時候，形狀、習性等方面着墨很少，集中描寫的是壯觀的歸林場面，由於作者本身是在林場工作的，因此對鳥類非常喜歡，文中的字詞還常常反映出作者的這種...
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![《鳥天堂》評課稿]( "《鳥天堂》評課稿")
- 《鳥的天堂》是人教社教材十一冊的一篇講讀課文，記敍了著名作家巴金先生和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱為“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和讚美。剖析江老師執教的《鳥的天堂》，我有如下感...
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![《放小鳥》聽課評課記錄]( "《放小鳥》聽課評課記錄")
- 《放小鳥》敍述的是“我”放飛一隻小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現出少年兒童愛鳥的童心。下面，小編為大家分享《放小鳥》聽課評課記錄，希望對大家有所幫助!一、複習導入：1、齊讀課題。2、複習生字詞。⑴開火車讀詞語。(出示課件)⑵課件出示一組描寫小鳥的詞語。(指名讀...
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![《放小鳥》聽課記錄及評課稿範文]( "《放小鳥》聽課記錄及評課稿範文")
- 一、複習導入：1、齊讀課題。2、複習生字詞。⑴開火車讀詞語。（出示課件）⑵課件出示一組描寫小鳥的詞語。（指名讀、齊讀。）【評：複習第一課時所學詞語，由課文中的詞語到描寫小鳥的詞語，循序漸進，為下文讀詞組服務。】二、精讀課文。1、整體感知：這是一隻什麼樣的小鳥？出示：這是一隻（）的...
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![鳥島的評課稿範文]( "鳥島的評課稿範文")
- 看了陳老師公開課的錄象，我真的被鳥島上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引住了，彷彿自己就身處課堂，與學生一起讀書，一起品位，一起賞析，一起感悟……雖然本課也不盡完美，但它多少會給我們一些啟示，一些成功之處值得我們學習，我想就以下幾個方面談談自己的看法：一、創設情境主動探究首先陳老...
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![鳥的天堂評課稿]( "鳥的天堂評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。評課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的鳥的天堂評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。鳥的天堂評課稿1《鳥的天堂》是人教社教材十一冊的...
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![老師聽課評課記錄：放小鳥]( "老師聽課評課記錄：放小鳥")
- 導語：《國小一年級語文（下冊）》是xxx年山西教育出版社出版的圖書，作者是裴海安。《國小一年級語文（下冊）》是中國國小生必讀的書籍。以下是小編整理老師聽課評課記錄範文的資料，歡迎閲讀參考。一、複習導入：1、齊讀課題。2、複習生字詞。⑴開火車讀詞語。（出示課件）⑵課件出示一組...
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![《鳥語》評課稿]( "《鳥語》評課稿")
- 聽了紅旗國小老師上的《鳥語》這篇課文，我覺得她在課堂教學中有以下幾點優點：一、創設情境《語文課程標準》在論及“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性”時明確指出，要“為學生創設良好的自主學習環境”。在這裏，莫老師微笑着面對每一學生，多用激勵性評價。除此以外，還...
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![鳥類的奧祕評課稿]( "鳥類的奧祕評課稿")
- 本週二，我有幸參加了市教研室在市中區組織開展的“同課異構”課活動。本次講授的課題是七年級生物上冊，第二單元第二章第一節動物類羣中的鳥類部分。在活動中，我們先後觀摩了井老師和董老師對這一節課的授課過程。對於同一個課題，兩位教師根據自己的理解確定本節課的知識與能...
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![《鳥島》評課稿]( "《鳥島》評課稿")
- 《鳥島》評課稿1《鳥島》是一篇介紹旅遊勝地的文章，學生中幾乎沒有人去過鳥島，於是教師在情境創設方面注重了連貫和整體感知，充分運用多媒體圖片、錄象等手段，並結合課文朗讀，幫助學生建立起對鳥島的印象。聽了吳老師講的《鳥島》一課，我真的被鳥島上秀麗的風光，翔集的鳥類吸引...
- 22206
![翠鳥的優秀評課稿]( "翠鳥的優秀評課稿")
- 今天上午第四節課，我聽了《翠鳥》一課，感悟頗多。1.進行有效紮實的讀的訓練朗讀是一種行之有效的學習方法。因為文章的精義妙理，作者的神思妙筆，只有通過反覆朗讀才能體味得到，成功的朗讀可激起學生的感情共鳴，幫助學生理解知識，積累語言。《翠鳥》這一課，語言生動而準確，字裏行間...
- 22006
學問谷
